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00:00:01,199 --> 00:00:08,560
Hola, voy a presentar con este vídeo la plataforma de gestión de aprendizajes que he utilizado a lo largo del curso concretamente para el área de educación física

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00:00:08,560 --> 00:00:16,260
y para la que me he utilizado el aula virtual, en la que he presentado los distintos contenidos de las distintas unidades didácticas.

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00:00:16,820 --> 00:00:25,620
Para evaluar los distintos contenidos más relacionados con contenidos conceptuales teóricos del área de educación física he utilizado el programa de raíces.

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00:00:25,620 --> 00:00:42,219
Bien, pues entrando al aula virtual que utilizo para el área de educación física, aquí la tenemos, ¿de acuerdo? Entonces estaría dividida por secciones que están relacionadas con las diferentes unidades didácticas que trabajo a lo largo del curso, relacionadas con deportes o aprendizaje básico de deportes.

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00:00:42,219 --> 00:00:56,340
Hay algunos contenidos que no están mostrados o bien porque no se van a desarrollar o porque este curso por distintas cuestiones no se ha podido llevar a cabo y bueno y un poco tendríamos a los alumnos matriculados, eso sí, por grupos de cursos.

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00:00:56,340 --> 00:01:18,099
En la situación en la que nos encontramos ahora mismo, una vez finalizado el curso, nos encontramos en que no tenemos ningún alumno matriculado porque ya hay de baja muchos. Este alumno que tengo aquí concretamente es mi hija, pero bueno, en este caso cuando llegue el curso de septiembre yo lo que hago es que les mando a su correo de EducaMadrid, les mando un enlace para que se automatriculen con una contraseña.

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00:01:18,099 --> 00:01:26,239
Esa contraseña lo que les hace es que les matricula automáticamente en alguno de los cursos cuarto A, cuarto B o cuarto C, en el caso de impartir año que viene cuarto.

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00:01:27,560 --> 00:01:45,319
En caso de matrículas manuales lo haría yo, entraría por ejemplo a la sección de matrículas, buscaría a los alumnos matriculados en mi centro, le daría la matriculación, matricularía en el curso y aquí en características le voy a decir que le quiero matricular concretamente en el curso, por ejemplo, de cuarto B.

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00:01:45,859 --> 00:01:53,719
Esto es muy importante porque hay algunas secciones, hay algunas actividades que están vinculadas con ciertos alumnos,

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00:01:53,780 --> 00:02:00,819
o bien porque sean de adaptación curricular o bien porque a mí me interesa que ciertas actividades solamente las puedan ver alumnos de cuarto A o cuarto B,

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como por ejemplo son aquellas actividades que están relacionadas con vídeos que han elaborado, por ejemplo, de Acrosport,

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00:02:07,439 --> 00:02:13,719
una actuación de Acrosport, yo les grabo en clase y solamente la pueden ver aquellos alumnos que pertenezcan a ese grupo en concreto.

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00:02:13,719 --> 00:02:29,719
Bueno, vamos a entrar a la sección de cómo teníamos distribuidos los distintos bloques de contenidos o unidades didácticas. Empezaríamos el curso con aquella explicación a aquellos alumnos que tengan alguna lesión de larga duración.

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00:02:29,719 --> 00:02:43,020
Yo lo considero 15 o 20 días y ahí se adapta el trabajo a ellos donde tienen que presentar, por ejemplo, un trabajo alternativo a la práctica. Sería un trabajo más teórico relacionado con la unidad didáctica que estemos desarrollando.

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00:02:44,699 --> 00:02:52,300
Para los alumnos que pueden desarrollar la clase con total normalidad, por ejemplo, vamos a entrar en la unidad diáctica de Banoncesto, por ejemplo,

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00:02:53,219 --> 00:02:59,719
donde se les presenta unos pequeños vídeos, muchos han sido elaborados por mí o editados que he ido encontrando por internet,

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00:03:00,020 --> 00:03:01,599
para quedarme con la parte más importante.

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Y luego siempre tienen una entrega de trabajo.

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Bien, puede ser un cuestionario del aula virtual, distinto tipo de actividades de entregas,

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00:03:10,520 --> 00:03:14,199
o, por ejemplo, en este caso, son actividades de Live Worship en esta unidad didáctica.

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00:03:15,099 --> 00:03:19,400
Al final termina siempre la unidad didáctica con enlaces a diferentes clubes de la zona,

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00:03:19,800 --> 00:03:22,780
por si están interesados en desarrollar o aprender más en ese deporte,

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00:03:23,039 --> 00:03:27,280
que puedan ponerse en contacto con ellos siempre mediando con los profesores de Educación Física.

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00:03:28,240 --> 00:03:33,539
Entramos en cualquiera de las tareas que hemos vinculado para que puedan demostrar lo que han aprendido

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00:03:33,539 --> 00:03:38,599
y, bueno, en este caso, como decía, es una fichita de Live Worship, muy fácil de elaborar, elaborada por mí.

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00:03:40,520 --> 00:03:52,460
Esta es la ficha en la que hemos enlazado, donde tienen un pequeño vídeo ya presentado con una pequeña explicación en la que tienen que responder para verificar los aprendizajes de esta unidad didáctica.

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00:03:52,719 --> 00:03:59,400
Esto es lo relacionado con la ficha. Esta ficha, una vez que la realizan, nos da una nota que nosotros la vamos a volcar en el cuaderno de raíces.

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00:03:59,400 --> 00:04:05,379
en el cuaderno de raíces, hemos accedido a los diferentes cursos

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00:04:05,379 --> 00:04:08,039
en los que evalúo en el cuaderno de raíces, concretamente por ejemplo

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00:04:08,039 --> 00:04:11,680
cuarto B, primera evaluación, y aquí tenemos cómo hemos ido reflejando

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00:04:11,680 --> 00:04:14,139
cada una de las anotaciones en cada uno de aquellos contenidos

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00:04:14,139 --> 00:04:17,220
que queremos evaluar y reflejar luego en la evaluación final.

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00:04:17,740 --> 00:04:18,899
Y esto es todo. Muchas gracias.