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00:00:04,019 --> 00:00:11,359
Mi nombre es Ana Belén González Moliner y con este vídeo quiero mostrarles ciertas evidencias que conformarían un nivel B1 referido a la primera tarea a realizar.

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00:00:11,880 --> 00:00:18,320
Para ello voy a usar el recurso de la OLA virtual en un entorno seguro de EducaMadrid como sistema de gestión de aprendizaje LMS.

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00:00:18,859 --> 00:00:26,100
Inicialmente quería mostrarles los bloques sencillos que se han creado con recursos a OLA Planeta, con enlaces a OLA Planeta, el calendario e insignias.

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00:00:26,100 --> 00:00:37,359
Insignias que también se han generado, cuatro para ser concretos en base a unos criterios y establecidas ya a unas actividades ya creadas en el aula de EducaMadrid

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00:00:37,359 --> 00:00:47,859
Por otro lado también las calificaciones, quería mostrar el listado de alumnos y las actividades adheridas a esas calificaciones que ayudarán en la evaluación del profesorado

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00:00:47,859 --> 00:01:09,060
A este respecto, también la evaluación se realizará a través de raíces, estableciendo los parámetros que son los que están vigentes, estos cuatro, los cuatro primeros serán de pruebas, que están también adheridos a un modelo de calificación ponderada con un 100% de media final.

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00:01:09,060 --> 00:01:33,500
Bueno, dicho esto, comencemos a presentar el aula virtual en sí. Está destinada para alumnos de quinto de primaria. Inicialmente se le presenta con una imagen del área de inglés y unos avisos en el que se han creado foros y una encuesta en la que invito a los alumnos a que participen también en ella.

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00:01:33,500 --> 00:01:39,280
Esta aula virtual está configurada en varias secciones y tiene diferentes actividades

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00:01:39,280 --> 00:01:43,060
Empezamos por la primera, Your Memory on From Summer

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00:01:43,060 --> 00:01:45,959
Para luego ver la estructura unidad por unidad

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00:01:45,959 --> 00:01:51,939
Unidad 1, unidad 2, unidad 3, unidad 4, unidad 5, 6

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00:01:51,939 --> 00:01:55,420
Estas ya no son visibles y desarrollar diferentes actividades dentro de cada una

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00:01:55,420 --> 00:01:58,739
Si volvemos a la primera, Your Memory on From Summer

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00:01:58,739 --> 00:02:02,500
La voy a usar como evaluación inicial para ver cómo vienen del verano

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00:02:02,500 --> 00:02:14,560
Para ello he creado tres actividades, un crossword, una descripción en la que los alumnos se tienen que grabar en base a la petición que se le da en el enunciado o un memory game.

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00:02:15,060 --> 00:02:21,060
Una vez usado estas actividades a modo de evaluación inicial nos moveríamos a través de cada una de las unidades.

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00:02:21,060 --> 00:02:37,639
Si nos vamos a la unidad 1, a Trip to London, bueno, pues inicialmente viene con una imagen en base al tópico que se va a tratar y vienen con tres tareas inicialmente, tareas que constituirían una herramienta digital de evaluación, ¿vale?

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00:02:37,639 --> 00:02:43,080
En este caso, por ejemplo, en este test review se le da un PDF editable que los alumnos tendrían que reenviar.

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00:02:43,599 --> 00:02:52,259
Esas son actividades que somos conscientes de que deberían trabajarse y entrenarse en el aula para que los alumnos sean conscientes.

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00:02:52,259 --> 00:03:01,699
Por otro lado, está creado también un libro a modo de estudio, de consulta, en este caso sobre los comparativos y superlativos,

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00:03:01,900 --> 00:03:05,500
con diferentes imágenes que les ayudan a hacer su estudio.

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00:03:05,500 --> 00:03:23,740
Y el resto de actividades que configuran esta unidad 1, vamos a ellas, después de estas tareas y este libro, pues son juegos en forma de etiqueta y URLs, como cualquiera de estos listening que lleva un live worksheet que da un feedback al profesor.

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00:03:23,740 --> 00:03:33,659
La unidad 2 estaría constituida de igual manera, con una imagen, a diferencia de que en esta unidad he hecho visible cada una de las actividades para que sean los propios alumnos los que interactúen directamente.

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00:03:34,500 --> 00:03:43,020
¿Por qué hago así una unidad de una manera y otra de otra? Para que los alumnos me digan con qué se relacionan mejor, qué es más intuitivo para ellos y yo a proceder en este avance.

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00:03:43,020 --> 00:03:52,520
I2Genial inicialmente se ha creado a través de Excel Learning un paquete SCORM con Giving Directions

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00:03:52,520 --> 00:03:59,300
que está constituido por un Listening y un mapa y unas actividades a realizar

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00:03:59,300 --> 00:04:02,199
lo que los alumnos escuchan, siguen el mapa y continúan

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00:04:02,199 --> 00:04:10,159
el resto de actividades constituidas en esta unidad 2 pues siguen las mismas estructuras

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00:04:10,159 --> 00:04:20,879
siguen una URL con actividades que ya decimos son totalmente interactivas ya dentro del apartado

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00:04:20,879 --> 00:04:27,220
sin tener que usarlo, sin tener que entrar en cada uno de ellos porque directamente ya les aparece aquí el elemento hacer

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00:04:27,220 --> 00:04:31,600
la unidad 3 y la unidad 4, bueno perdón, esta unidad 3 acaba con un cuestionario

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00:04:31,600 --> 00:04:39,399
vamos a terminarla, acaba con un cuestionario de acuerdo con el contenido propio de esta unidad

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00:04:39,399 --> 00:04:45,579
y la unidad 3 y la unidad 4 están constituidas de igual manera, como páginas, como urls, etc.

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00:04:46,000 --> 00:04:53,800
Aquí he unificado todos los live worksheets y he hecho otro HP con un speaking.

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00:04:54,279 --> 00:05:00,139
Así que esta es la estructura a organizar y me quedo a su disposición para cualquier otra duda que tengan.