0 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, os voy a presentar la nueva unidad didáctica para este trimestre. 1 00:00:05,000 --> 00:00:08,000 Se trata de la prehistoria. 2 00:00:09,000 --> 00:00:13,000 La prehistoria es un periodo de tiempo interesante de estudiar 3 00:00:13,000 --> 00:00:18,000 porque nos permite comprender el origen de la socialización y la evolución del hombre. 4 00:00:18,000 --> 00:00:23,000 A través de las diferentes costumbres y actividades que realizaron los primeros hombres y mujeres, 5 00:00:23,000 --> 00:00:26,000 podemos conocer mejor el inicio de los tiempos. 6 00:00:26,000 --> 00:00:31,000 Para ello, vamos a investigar y adquirir diferentes contenidos de la prehistoria. 7 00:00:31,000 --> 00:00:36,000 El primero será ver cuándo apareció el hombre y situarlo en una línea del tiempo. 8 00:00:36,000 --> 00:00:41,000 Después, iremos conociendo las diversas actividades a las que se dedicaba el hombre, 9 00:00:41,000 --> 00:00:44,000 dónde vivían y por qué eran nómadas. 10 00:00:44,000 --> 00:00:50,000 A continuación, veremos cómo el descubrimiento del fuego cambió su vida. 11 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 También podremos conocer las diferentes manifestaciones artísticas y religiosas. 12 00:00:55,000 --> 00:00:59,000 Y, por último, descubriremos por qué el hombre se hace sedentario. 13 00:00:59,000 --> 00:01:04,000 Para ello, organizaremos actividades agrupadas de diferentes maneras, 14 00:01:04,000 --> 00:01:07,000 individual, pequeños grupos y gran grupo. 15 00:01:09,000 --> 00:01:11,000 ¿Qué queremos conseguir? 16 00:01:11,000 --> 00:01:17,000 Pues queremos iniciarnos en el uso de las unidades de medida del tiempo histórico 17 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 para localizar y ordenar los hechos históricos. 18 00:01:20,000 --> 00:01:26,000 Adquirir el concepto de historia conociendo las edades en las que se dividen. 19 00:01:26,000 --> 00:01:31,000 Conocer también las características básicas del periodo de la prehistoria. 20 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 Realizar manifestaciones artísticas de esta época y sentirnos un poco primitivos. 21 00:01:36,000 --> 00:01:39,000 Y desarrollar el gusto por la utilización de las TIC 22 00:01:39,000 --> 00:01:43,000 para obtener información sobre la unidad estudiada. 23 00:01:46,000 --> 00:01:48,000 ¿Cómo lo vamos a realizar? 24 00:01:49,000 --> 00:01:51,000 Pues vamos a hacerlo por partes. 25 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 La fase inicial la realizaremos en grupos de tres. 26 00:01:56,000 --> 00:02:02,000 Y en esta fase realizaremos una línea del tiempo con una herramienta de internet. 27 00:02:02,000 --> 00:02:04,000 Para que nos salga muy bien hecha, 28 00:02:04,000 --> 00:02:10,000 tendré que enseñarles cómo funciona esta herramienta y practicar unas sesiones antes. 29 00:02:10,000 --> 00:02:15,000 También visualizarán diferentes enlaces y consultarán el libro de texto. 30 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 En la fase de desarrollo la realizaremos en grupos de cuatro. 31 00:02:20,000 --> 00:02:26,000 Que indagarán sobre las diferentes actividades y costumbres realizadas por el hombre primitivo. 32 00:02:26,000 --> 00:02:31,000 Un grupo, por ejemplo, investigará la técnica de la caza. 33 00:02:31,000 --> 00:02:33,000 Otro, cómo se alimentaban. 34 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 Otro grupo pueden elegir cómo se vestían, 35 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 cómo confeccionaban los vestidos con pieles y con diferentes utensilios. 36 00:02:42,000 --> 00:02:46,000 Otro, cómo realizaban utensilios para la caza 37 00:02:46,000 --> 00:02:52,000 o utensilios para desmenuzar carne y pesca. 38 00:02:52,000 --> 00:02:55,000 Y cómo pintaban en las cuevas. 39 00:02:55,000 --> 00:02:57,000 Una vez hecha la investigación, 40 00:02:57,000 --> 00:03:01,000 cada grupo expondrá a los demás la información recogida. 41 00:03:01,000 --> 00:03:07,000 Para la fase de evaluación se realizará un cajud propuesto sobre la prehistoria. 42 00:03:08,000 --> 00:03:12,000 Al ser personas mayores hay que dar más tiempo para contestar. 43 00:03:12,000 --> 00:03:18,000 Y eso hay que tenerlo en cuenta a la hora de realizar el cajud que vaya a proponer. 44 00:03:18,000 --> 00:03:23,000 Fase de afianzamiento de conocimientos adquiridos. 45 00:03:25,000 --> 00:03:30,000 Por un lado, realizaremos de manera individual una vasija con arquilla 46 00:03:30,000 --> 00:03:32,000 mediante la técnica del churro, 47 00:03:32,000 --> 00:03:35,000 que también habrá que practicarla un poquito antes. 48 00:03:35,000 --> 00:03:39,000 Y en gran grupo realizaremos un mural de pinturas rupestres 49 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 a través de carboncillos, pasteles, pinturas pasteles. 50 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 También podemos utilizar pintura de dedos, 51 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 a través del soplo, a través de imprimaciones. 52 00:03:55,000 --> 00:03:59,000 Todo lo que se nos venga a ocurrir y de lo que hayamos investigado. 53 00:03:59,000 --> 00:04:04,000 Y por último, veremos la película En busca del fuego. 54 00:04:06,000 --> 00:04:12,000 ¿Cómo vamos a realizar estas actividades? 55 00:04:12,000 --> 00:04:18,000 Pues como he dicho anteriormente, la fase inicial la realizaremos en la primera sesión. 56 00:04:18,000 --> 00:04:21,000 La fase de desarrollo en la segunda. 57 00:04:21,000 --> 00:04:24,000 La fase de evaluación en la tercera. 58 00:04:24,000 --> 00:04:30,000 Y la fase de afianzamiento la realizaremos en la cuarta, quinta y sexta 59 00:04:30,000 --> 00:04:33,000 para la realización de la vasija y del mural. 60 00:04:33,000 --> 00:04:37,000 Y la sesión séptima y octava la utilizaremos 61 00:04:37,000 --> 00:04:41,000 para visualizar la película En busca del fuego. 62 00:04:44,000 --> 00:04:48,000 Y por último, hay que plantearse cómo evaluar. 63 00:04:48,000 --> 00:04:52,000 Pues evaluaré a través de los resultados del cajuz propuesto. 64 00:04:52,000 --> 00:04:55,000 Recogeré la información necesaria para evaluar a cada alumno 65 00:04:55,000 --> 00:04:59,000 y también realizaré una evaluación de la práctica docente. 66 00:04:59,000 --> 00:05:06,000 Y con esto habremos terminado la unidad didáctica de la prehistoria.