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La siguiente infografía resume los puntos más importantes de una situación de aprendizaje para la asignatura de Biología y Geología.

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Esta situación de aprendizaje se ha planificado para, tercero de la ESO, un grupo de 27 alumnos, en concreto para abordar los contenidos de Geología.

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Y los elementos motivadores que cuenta es el uso de las TIC para elaborar un mapa interactivo y una guía de viaje sobre distintos lugares de interés geológico.

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Los criterios de accesibilidad son diferentes opciones para presentar la información, como imágenes, vídeos, etc.

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El uso de herramientas tecnológicas, una secuencia lógica de actividades y propiciar un clima favorable de trabajo.

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Esta situación de aprendizaje cuenta con metodologías activas, ya que se va a utilizar el mapa interactivo de DULOC para localizar los distintos lugares.

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La información la van a poder presentar en forma de vídeo con YouTube o van a poder extraer la información de la web del Instituto Geológico y Minero.

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Y se trata de un aprendizaje basado en proyectos.

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Las sesiones que la componen se pueden ver en el punto 4, una para explicar el proyecto,

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cuatro para trabajar en distintos lugares, la quinta para planificar la guía de viaje

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y por último la sexta para hacer una exposición oral sobre la guía de viaje.

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En cuanto a la evaluación se va a utilizar un diario de seguimiento y una rúbrica sobre el mapa y sobre la exposición oral.