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00:00:03,859 --> 00:00:08,500
Vídeo del Área 6 de María Teresa Álvarez Ordóñez,

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00:00:08,759 --> 00:00:11,720
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria 590,

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00:00:12,199 --> 00:00:13,160
Especialidad de Inglés.

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00:00:13,619 --> 00:00:17,920
En este Área 6 se menciona el desarrollo de la competencia digital del alumnado

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00:00:17,920 --> 00:00:21,320
y para mostrarlo vamos a ver una situación de aprendizaje,

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00:00:21,820 --> 00:00:25,320
que en este caso es una idea de negocio que se trabaja en parejas o tríos,

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00:00:26,199 --> 00:00:30,000
y alberrada en una plataforma, en este caso la aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:30,300 --> 00:00:32,859
La situación de aprendizaje creada en este proyecto

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00:00:32,859 --> 00:00:37,520
es una idea de negocio que está basada en los contenidos de una de las unidades del libro de texto

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00:00:37,520 --> 00:00:41,780
en el que se ven ideas de negocio adecuadas para adolescentes

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00:00:41,780 --> 00:00:45,079
y a partir de esa premisa se crea un proyecto.

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00:00:45,079 --> 00:00:53,719
En este caso vamos a verlo en la unidad número 8 de la aula virtual de segundo de la ESO del usuario

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00:00:53,719 --> 00:01:01,759
y vemos este Business Frame Project, este proyecto en el que tenemos aquí las ideas principales

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00:01:01,759 --> 00:01:04,340
de lo que se va a trabajar, en qué orden y para qué.

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00:01:06,340 --> 00:01:13,799
Y si abrimos el documento, vemos qué es lo que se va a obtener

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00:01:13,799 --> 00:01:17,140
con este Business Plan Project, cómo se va a obtener una idea,

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00:01:17,280 --> 00:01:20,340
cómo analizar tu idea, calcular los resultados y presentarla.

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00:01:21,700 --> 00:01:31,209
Tenemos un vídeo enlazado que explica cómo analizar qué idea es una buena idea

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00:01:31,209 --> 00:01:45,879
y trabaja los aspectos

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00:01:45,879 --> 00:01:48,019
más relevantes de lo que se tiene que

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00:01:48,019 --> 00:01:54,879
hacer. Vemos

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00:01:54,879 --> 00:02:01,049
que se trabaja en conceptos que luego se van a usar, como el análisis

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00:02:01,049 --> 00:02:03,969
DAF o SWOT, en este caso en inglés, y se

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00:02:03,969 --> 00:02:06,890
trabaja también con los alumnos los contenidos básicos que van a tener que

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00:02:06,890 --> 00:02:09,270
usar en la hoja de cálculo Excel.

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00:02:10,129 --> 00:02:11,969
En esta estructura se trabaja

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00:02:11,969 --> 00:02:15,210
también con

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00:02:15,210 --> 00:02:18,710
en etiqueta y Creative Commons, es decir, que se les da a los alumnos

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00:02:18,710 --> 00:02:22,189
unas nociones de etiqueta online con un vídeo

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00:02:22,189 --> 00:02:25,969
y también las etiquetas Creative Commons

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00:02:25,969 --> 00:02:34,520
su utilización en los diferentes proyectos.

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00:02:37,900 --> 00:02:40,159
Además, como hemos dicho, se les dan unas nociones

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00:02:40,159 --> 00:02:43,460
de los contenidos básicos de Excel que van a tener que utilizar

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00:02:43,460 --> 00:02:49,039
tales como realizar sumatorios, calcular determinados costes, etc.

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00:02:49,039 --> 00:02:57,539
etc., utilizando unas sencillas fórmulas. Para fomentar la participación y para asegurar

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00:02:57,539 --> 00:03:02,860
unas estrategias de bienestar digital y prevención de riesgos, además de haber proyectado esa

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00:03:02,860 --> 00:03:08,259
información sobre seguridad digital en etiqueta, se utilizan los equipos informáticos del

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00:03:08,259 --> 00:03:12,740
aula para que los alumnos trabajen en parejas o en tríos durante la realización del proyecto.

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00:03:12,740 --> 00:03:34,960
Y por último vamos a ver un ejemplo de uno de estos proyectos RealPoint, una presentación de Canva o de PowerPoint en la que trabajan su idea de negocio con los elementos analizados,

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00:03:34,960 --> 00:03:43,020
que van a calcular sus costes y realizan un Excel sencillo en este caso.

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00:03:45,020 --> 00:03:57,759
Tenemos los costes que han ido calculando y los rendimientos de su negocio.