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Buenas tardes. En este vídeo se presenta un contenido digital creado con la herramienta

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00:00:06,589 --> 00:00:12,029
S-Learning. Este contenido se ha creado como un recurso de apoyo para complementar los objetivos

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00:00:12,029 --> 00:00:18,250
y contenidos del proyecto Hábitos Saludables, el cual se integra en el aula virtual de segundo

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de primaria, concretamente en el apartado de educación física. Este proyecto se presenta

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durante el primer trimestre a pesar de que tendrá una duración de todo un curso escolar. ¿Y qué se

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00:00:31,309 --> 00:00:36,409
busca con este proyecto? Se establecen como objetivos conocer los grupos de alimentos que

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forman un desayuno saludable y comprender la importancia del desayuno para poder realizar

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00:00:42,090 --> 00:00:48,109
las actividades diarias. Si accedemos al menú lateral vemos que se les hacen una serie de

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preguntas en primer lugar para poder conocer los conocimientos previos que los alumnos tenían

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sobre el tema. Seguidamente, si pulsamos en el siguiente apartado, Healthy Food, vemos

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que se han agrupado los contenidos en eDevices. En este apartado se les incluye un vídeo

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00:01:11,290 --> 00:01:16,430
tanto en inglés como en español, generando así una adaptación significativa para aquellos

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alumnos que precisan la adaptación al lenguaje castellano sobre hábitos saludables corroborando

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así los conocimientos previos que tenían sobre el tema. Seguidamente se les explica cuál es el

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reto, concretamente los puntos que deben ir obteniendo para conseguir las pulseras de colores

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y además se les muestran ejemplos de las pulseras que irán consiguiendo.

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Se incluye también un menú saludable tanto en inglés como en español

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para que vayan siendo conscientes de los alimentos que pueden ir trayendo a media mañana

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y por los que conseguirán esos puntos.

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Por último añadir que en el apartado de propiedades

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específicamente en opciones avanzadas se incluyeron los elementos de accesibilidad

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haciendo que se generara una barra flotante en donde se puede observar la opción de elegir el zoom

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para aquellos alumnos que presentan discapacidad visual

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también traductor de idiomas para los discentes con adaptación significativa en el programa bilingüe

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o alumnos que proceden de otras culturas y son de reciente incorporación,

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un adaptador de texto para aquellos estudiantes con dislexia.

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Se puede también seleccionar el cambio de fuentes, mejorando el contraste,

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haciendo un texto así más legible y un lector de texto para aquellos alumnos

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que tienen alguna discapacidad auditiva.