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00:00:00,370 --> 00:00:13,310
Hola, soy Ana Robles y os voy a enseñar mi Google Classroom. Como veis hay muchas clases porque lo utilizamos mucho en el instituto para todo, comunicación entre profesores y comunicación entre profes y alumnos.

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00:00:13,310 --> 00:00:19,809
Estas son las cuatro clases que he creado yo. Tercero D, tercero B, segundo de bachillerato y cuarto A.

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00:00:20,570 --> 00:00:26,769
Lo primero que voy a hacer es enseñaros que están matriculados. Aquí hay 20 alumnos en tercero B.

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00:00:27,510 --> 00:00:37,829
Después tenemos tercero D que son 24. Tenemos luego segundo de bachillerato que eran 28.

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00:00:37,829 --> 00:00:47,390
Y luego tenemos el cuarto A, que son 29, ¿vale? Entonces, os voy a enseñar alguna de ellas.

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00:00:47,390 --> 00:01:07,430
A ver, vale, lo primero que quería explicar es que aunque veáis que aquí la mayoría de fechas son de junio, hay alguna de mayo, es porque he modificado cosas, por eso ponen última modificación para estructurarlo un poquito.

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00:01:07,430 --> 00:01:16,250
pero este aula virtual, este Classroom lo llevo usando desde el principio de curso, de hecho tienen los criterios de evaluación aquí que solo puse desde septiembre,

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00:01:16,769 --> 00:01:27,510
lo que pasa que no encuentro un modo de enseñaros que la tarea se creó en septiembre, pero bueno, este Classroom lo llevo usando todo el curso y el año pasado también usé Classroom

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00:01:27,510 --> 00:01:33,730
y realmente es que uso el Classroom siempre como apoyo al libro de texto, eso sí.

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00:01:34,230 --> 00:01:41,150
De hecho está dividido, que era lo que os quería enseñar, pues en 6 o 7 carpetas dependiendo de la clase,

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00:01:41,870 --> 00:01:47,469
material útil la primera siempre y luego tenemos 5 unidades que son las 5 unidades del libro de texto

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00:01:47,469 --> 00:01:50,769
o 6 en el caso del grupo de programa que tengo.

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00:01:51,489 --> 00:01:56,989
Entonces dentro de material útil pues tengo por ejemplo las rúbricas de Speaking y de Writing

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00:01:56,989 --> 00:02:05,989
para que ellos vean cómo se les evalúan los diferentes ítems para las actividades orales y para las escritas, ¿vale?

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00:02:06,069 --> 00:02:10,830
Entonces ellos saben a qué atenerse, aunque a veces lo explico en clase, pero bueno, lo saben.

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00:02:11,009 --> 00:02:13,990
Aquí son los criterios de evaluación de la asignatura de inglés.

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00:02:14,189 --> 00:02:19,110
Eso se les sube desde el principio de curso, aparte de que lo hago copiar también en el cuaderno.

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00:02:19,729 --> 00:02:25,870
Esto fue un formulario que les hice yo, esto sí que se lo he hecho en junio, para que me evalúen a mí cómo doy las clases.

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00:02:25,870 --> 00:02:33,849
Les he preguntado tres cositas, que si han disfrutado de las clases, que si han aprendido y sobre todo propuestas de mejora, que es lo que más me interesaba.

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00:02:34,629 --> 00:02:38,229
Y la verdad es que me han contestado prácticamente todos.

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00:02:39,550 --> 00:02:44,129
Y luego tenemos de Excel Learning, que lo he basado sobre todo en literatura.

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00:02:45,069 --> 00:02:50,569
Y tengo dos actividades o tres diseñadas para cada clase.

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00:02:50,569 --> 00:03:00,110
Y luego tenemos las cinco unidades. Como os he dicho, a mí me gusta que vayan en este orden porque creo que así es más fácil encontrar lo último que les he subido.

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00:03:00,830 --> 00:03:12,870
Entonces, por ejemplo, esta tarea era individual para solo un alumno porque era un alumno que por un caso personal tuvo que estar una semana en casa.

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00:03:12,870 --> 00:03:19,669
Así que se le mandaban las actividades exclusivamente a él y a este alumno ya le pasó en otra ocasión que lo tengo aquí.

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00:03:20,569 --> 00:03:44,770
¿Vale? Y luego, pues, luego tenemos vocabulario que les presento. Aparte de... Es para ampliar el del libro de texto. Aquí tienen, pues, más vocabulario. ¿Vale? Y después de que vean más vocabulario, pues, ya tienen un vídeo en el que escuchan ese mismo vocabulario y otro de forma hablada.

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00:03:44,770 --> 00:03:51,870
y bueno no lo voy a poner pero en este caso está sustitulado para que les ayude un poquito

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00:03:51,870 --> 00:03:57,870
pero tengo que decir que no tengo alumnos en ninguno de mis grupos con necesidades educativas especiales

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00:03:57,870 --> 00:04:03,969
lo único que he tenido este año ha sido una alumna con altas capacidades que sí que ha tenido alguna tarea extra

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00:04:03,969 --> 00:04:09,870
pero sobre todo lo que ella prefería hacer y yo también eran actividades orales cuantas más mejor

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00:04:09,870 --> 00:04:15,909
Después, bueno, pues como veis hay un poquito de material, de tareas, de preguntas

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00:04:15,909 --> 00:04:17,930
Hay un poquito de todo, ¿vale?

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00:04:18,329 --> 00:04:21,910
Tengo que decir que este Classroom, como he comentado antes

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00:04:21,910 --> 00:04:26,670
Es para añadir a lo que se les da en el libro de texto

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00:04:26,670 --> 00:04:30,709
Y yo aparte no mando demasiados deberes, prácticamente nunca mando

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00:04:30,709 --> 00:04:34,610
Entonces tampoco tengo un Classroom tan lleno de cosas

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00:04:34,610 --> 00:04:38,209
Os voy a enseñar por ejemplo el de cuarto un poquito

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00:04:38,209 --> 00:04:51,209
que está diseñado de la misma manera, material útil y luego las unidades, pues en este caso tienen actividades de lenguaje periodístico,

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00:04:52,689 --> 00:05:00,350
pues aquí tienen por ejemplo los titulares, cómo se escriben titulares en lenguaje periodístico

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00:05:00,350 --> 00:05:18,850
Y luego aquí ya tienen ejemplos de artículos largos, en este caso para que fuesen echando un vistazo en casa, aparte de que se les ha explicado en clase para que ellos vean ejemplos y luego se les ha pedido que escribieran un artículo periodístico en clase.

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00:05:18,850 --> 00:05:29,189
Aquí tienen tarea del libro de lectura, eran unas preguntas que han sido como se ha evaluado la parte del libro de lectura

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00:05:29,189 --> 00:05:34,990
Y luego aquí tienen material para que practicasen el examen de B2, ese examen ha sido en mayo

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00:05:34,990 --> 00:05:45,610
Entonces esta tarea se le subió en abril, aunque está modificada en junio, pero repito que estaban anteriormente publicadas

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00:05:45,610 --> 00:06:01,029
Aquí, bueno, pues lo mismo, un vídeo de listening y luego para, ah, porque ellos tenían que enviarme una tarea para evaluar su parte oral haciendo un vídeo, ¿vale?

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00:06:01,029 --> 00:06:11,290
Que me lo han entregado todos, tenían que hacer un vídeo como de un programa de televisión y entonces aquí tenían algún ejemplo anterior, ¿vale?

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00:06:11,290 --> 00:06:17,350
y luego pues nada, un poquito más, lo mismo aquí vocabulario, se les da el vocabulario útil relacionado con la salud

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00:06:17,350 --> 00:06:23,329
y aquí luego pues tenían que hacer ellos una presentación, en este caso no era un vídeo sino una presentación

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00:06:23,329 --> 00:06:28,629
en la que les dije que podían usar o PowerPoint o Canva o Genialio o cualquiera de esas

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00:06:28,629 --> 00:06:34,269
y luego para terminar y no enrollarme os voy a enseñar el cuaderno de raíces muy rapidito

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00:06:34,269 --> 00:06:40,470
que es aquí donde pongo las notas, vale, entonces se les evalúa en inglés muchas cosas

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00:06:40,470 --> 00:06:49,269
Tienen el cuaderno, la literatura, el speaking and listening, writing and reading, gramática y vocabulario y la nota de clase diaria.

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00:06:50,230 --> 00:06:58,709
Y aquí están las notas, falta alguna por meter todavía, pero bueno, ya está y así es como se evalúa.

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00:06:58,790 --> 00:07:03,060
Así que eso es todo. Gracias.