1 00:00:02,480 --> 00:00:08,460 A continuación, os voy a mostrar la plataforma en la que he desarrollado las actividades de aprendizaje 2 00:00:08,460 --> 00:00:10,619 que voy a desarrollar con mis alumnos. 3 00:00:13,310 --> 00:00:14,750 Este es nuestro aula virtual. 4 00:00:15,550 --> 00:00:21,870 En él tenemos una serie de unidades y, por supuesto, una serie de participantes. 5 00:00:22,370 --> 00:00:29,410 Aquí tenemos matriculados a varios alumnos, entre ellos aparece mi perfil como profesor. 6 00:00:29,570 --> 00:00:31,250 Podemos ir a desarrollar con mis alumnos. 7 00:00:31,250 --> 00:00:38,270 En este caso lo primero que voy a hacer va a ser exponeros que es el aula virtual el que he elegido para desarrollar los contenidos. 8 00:00:38,630 --> 00:00:49,590 Lo voy a centrar en distintos bloques de trabajo que serán la primera que será una bienvenida, tutoría y luego tres unidades que desarrollaré los contenidos después. 9 00:00:50,250 --> 00:01:00,850 La primera será simplemente una bienvenida elaborada con un canva y donde se inicia para que se haga una presentación participando en un foro. 10 00:01:01,250 --> 00:01:14,790 Aquí están las actividades que deben hacer, resaltadas para aquellas personas que tienen dificultades visuales con negrita o simplemente con la letra grande y resaltado lo que es necesario que hagan. 11 00:01:15,310 --> 00:01:21,530 En la tutoría he desarrollado una encuesta, simplemente para que desarrollen, pues contesten unas preguntas. 12 00:01:22,150 --> 00:01:26,769 He iniciado con una guía didáctica para que sepan cómo está organizada la actividad. 13 00:01:26,769 --> 00:01:31,569 con el aula virtual, dónde van a estar los contenidos y cómo se va a realizar la evaluación. 14 00:01:32,049 --> 00:01:36,189 También va acompañada de un archivo de audio para aquellos alumnos que tienen dificultades visuales 15 00:01:36,189 --> 00:01:41,170 para que puedan trabajar correctamente y sepan desde el principio lo primero que tienen que hacer. 16 00:01:41,769 --> 00:01:49,930 A la hora de desarrollar estas actividades vamos a expandir y vemos que tenemos distintas secciones. 17 00:01:50,590 --> 00:01:55,409 Tenemos un libro donde van desarrolladas las actividades con distintos capítulos 18 00:01:55,409 --> 00:01:57,329 y cada capítulo con sus capítulos. 19 00:01:58,189 --> 00:02:01,390 Luego tenemos una lección en la que vienen desarrollados no solo un vídeo, 20 00:02:01,670 --> 00:02:05,790 que si pinchamos nos lleva al vídeo, sino también un pequeño esquema 21 00:02:05,790 --> 00:02:07,730 donde está desarrollado todo el contenido. 22 00:02:07,810 --> 00:02:12,229 También tenemos distintas tareas de cuestionario que deben de ser resueltos, 23 00:02:12,909 --> 00:02:17,449 foro sobre el uso responsable de la energía y aquí aprovechamos para introducir 24 00:02:17,449 --> 00:02:22,129 las normas de netiqueta en nuestro contenido digital. 25 00:02:22,909 --> 00:02:31,729 Se establecen una serie de condiciones para que a la hora de participar en los foros sean respetuosos y tengan en cuenta este tipo de aspectos. 26 00:02:31,729 --> 00:02:45,889 En la siguiente tarea vamos a tener un cuestionario interactivo elaborado con H5P, distintos tipos de foros para comprobar la evaluación a actividades interactivas, para rellenar los huecos. 27 00:02:45,889 --> 00:02:52,509 incluso hemos añadido una actividad individual para realizar un mapa mental con distintas herramientas digitales 28 00:02:52,509 --> 00:02:54,669 como puede ser Freemind, Lucidchart o Canva 29 00:02:54,669 --> 00:03:00,530 aquí se establecen los parámetros que se deben seguir para hacer una actividad con Visual Thinking 30 00:03:00,530 --> 00:03:05,129 y se enlazan distintos tutoriales para poder elaborarlas 31 00:03:05,129 --> 00:03:08,110 se establece también algún tipo de ejemplo en imagen a mano 32 00:03:08,110 --> 00:03:14,370 para que aquellos alumnos que no tengan posibilidad de hacer actividades a nivel digital 33 00:03:14,370 --> 00:03:20,550 porque no dispongan de los medios, también puedan hacerlo a través de contenido elaborado a mano. 34 00:03:21,409 --> 00:03:25,430 A continuación, también vamos a encontrar alguna actividad elaborada con Excel Learning, 35 00:03:26,030 --> 00:03:32,710 en la que enlazadas podemos ver cuáles son las condiciones de la energía y las características también, 36 00:03:33,189 --> 00:03:36,409 y se establece alguna de las actividades que en este caso son cooperativas, 37 00:03:36,409 --> 00:03:41,569 que se realizarán por equipos y que a partir de ellas habrá que realizar una reflexión, una conclusión 38 00:03:41,569 --> 00:03:44,409 que habrá que adjuntar al tutor en una tarea. 39 00:03:44,870 --> 00:03:48,530 Si continuamos, tenemos una actividad para realizar un podcast 40 00:03:48,530 --> 00:03:50,889 y en ella se establece una explicación, 41 00:03:51,430 --> 00:03:53,810 siempre con palabras clave más grandes, 42 00:03:54,409 --> 00:03:57,710 con pocos tipos de letra para mejorar la accesibilidad 43 00:03:57,710 --> 00:04:01,370 y con enlaces y audios necesarios 44 00:04:01,370 --> 00:04:05,729 para que aquellos alumnos que tengan dificultades de diferentes tipos 45 00:04:05,729 --> 00:04:06,909 puedan acceder al contenido. 46 00:04:06,909 --> 00:04:09,590 Para terminar, establecemos las rúbricas, 47 00:04:09,590 --> 00:04:12,210 que serán rúbricas de coevaluación y de autoevaluación 48 00:04:12,210 --> 00:04:17,069 y podemos establecer ahí cuáles van a ser los contenidos que se van a tener en cuenta 49 00:04:17,069 --> 00:04:21,389 y que se les informa a los alumnos que la evaluación se va a llevar a cabo 50 00:04:21,389 --> 00:04:23,850 no solo por parte del profesor, sino entre los propios alumnos, 51 00:04:24,269 --> 00:04:27,009 evaluarse a sí mismos y entre ellos. 52 00:04:27,610 --> 00:04:30,730 Hay que tener en cuenta que existe la posibilidad de un glosario 53 00:04:30,730 --> 00:04:36,290 que va exponiendo las distintas palabras que pueden encontrar 54 00:04:36,290 --> 00:04:41,230 con pequeñas definiciones que les permita acceder al contenido de las palabras más singulateras. 55 00:04:41,350 --> 00:04:44,250 Al derecho les va a salir una entrada aleatoria del glosario 56 00:04:44,250 --> 00:04:46,689 para que puedan acceder a los contenidos de una manera aleatoria. 57 00:04:46,689 --> 00:04:52,850 A medida que van avanzando los contenidos vamos a ver que van a ir teniendo distintos tipos de insignias. 58 00:04:53,209 --> 00:04:59,009 Las insignias las irán consiguiendo a medida que vayan realizando distintas actividades. 59 00:04:59,509 --> 00:05:02,850 Y esto es todo dentro de nuestro aula de libro. 60 00:05:02,850 --> 00:05:07,649 Un cuaderno de trabajo donde iré viendo el seguimiento académico de mis alumnos. 61 00:05:07,649 --> 00:05:12,670 He establecido algunas actividades evaluables, ciencias naturales. 62 00:05:13,050 --> 00:05:18,209 Voy a hacer distintos tipos de controles teniendo en cuenta las actividades que se han establecido en el aula virtual. 63 00:05:18,990 --> 00:05:40,509 Puedo ver el cuaderno en el que voy a tener a los distintos alumnos y los distintos parámetros de esos alumnos.