1 00:00:00,000 --> 00:00:04,680 Buenas tardes, mi nombre es Patricia Ruiz Arias y voy a proceder a mostrar las 2 00:00:04,680 --> 00:00:10,080 actividades realizadas para así poder concluir con la tarea 6 del curso. 3 00:00:10,080 --> 00:00:14,680 Tengo todas las actividades organizadas por carpetas pero he abierto los 4 00:00:14,680 --> 00:00:20,080 contenidos para así agilizar el vídeo. Comenzaré por la actividad número 3 en 5 00:00:20,080 --> 00:00:23,840 el que comenzábamos partiendo de una plantilla 6 00:00:23,840 --> 00:00:29,080 realizando una situación de aprendizaje. Mi título es Recuperemos a los animales 7 00:00:29,080 --> 00:00:35,280 perdidos y va referido a los animales de la granja como motivación para los 8 00:00:35,280 --> 00:00:40,720 niños. Sería para el nivel educativo de tercero de educación infantil y pretendo 9 00:00:40,720 --> 00:00:44,920 que se relacionen las imágenes de los animales con su nombre en mayúscula y 10 00:00:44,920 --> 00:00:49,200 en minúscula y así de esta manera también adecuarnos un poco a los 11 00:00:49,200 --> 00:00:54,120 distintos ritmos de aprendizaje partiendo de que a final de curso ya 12 00:00:54,120 --> 00:01:01,560 casi todos los niños serán capaces de leer palabras y por si alguno su ritmo 13 00:01:01,560 --> 00:01:06,560 todavía es un poquito más lento la actividad está planificada para que 14 00:01:06,560 --> 00:01:13,320 se realice en equipo y así poderse ayudar y colaborar entre todos. 15 00:01:13,320 --> 00:01:18,520 En ella he puesto las competencias específicas, los saberes básicos y 16 00:01:18,520 --> 00:01:23,520 contenidos, criterios de evaluación así como la metodología que voy a ampliar 17 00:01:23,520 --> 00:01:29,800 como he dicho por grupos y mediante la gamificación. La actividad consistirá en 18 00:01:29,800 --> 00:01:36,880 proyectar en la pizarra digital un powerpoint en el que irán siguiendo los 19 00:01:36,880 --> 00:01:41,520 pasos para realizar las actividades. Aquí también tengo enlaces de los 20 00:01:41,520 --> 00:01:48,040 recursos que voy a utilizar que los he diseñado en Canva 21 00:01:48,040 --> 00:01:54,760 y a continuación realicé el powerpoint como también se nos indicaba 22 00:01:54,760 --> 00:01:59,200 solo que por error realicé primero uno en el que 23 00:01:59,200 --> 00:02:03,920 puse los mismos contenidos que tenía en la planilla anterior siguiendo después 24 00:02:03,920 --> 00:02:10,480 los consejos de mi tutor modifiqué y realicé el powerpoint en el que ellos 25 00:02:10,480 --> 00:02:16,560 podrían seguir la actividad, los niños, los alumnos. Recuperemos a los animales 26 00:02:16,560 --> 00:02:22,760 perdidos para cinco años, tercero de educación infantil. 27 00:02:22,760 --> 00:02:28,360 He utilizado a un duende que será el que les pide ayuda para que se pongan por 28 00:02:28,360 --> 00:02:32,840 equipo, se conviertan en granjeros y puedan buscar los animales que se han 29 00:02:32,840 --> 00:02:38,120 perdido en sus propias ganjas. Les mostraremos imágenes de los animales que 30 00:02:38,120 --> 00:02:43,440 tienen que buscar y a continuación se les sugiere que 31 00:02:44,160 --> 00:02:52,600 encuentren una lista en la que aparecen imágenes de animales donde tendrán 32 00:02:52,600 --> 00:02:56,680 que relacionar con su nombre escrito. Existirán también unas etiquetas 33 00:02:56,680 --> 00:03:00,480 también realizadas en Canva para que ellos las vayan cogiendo, seleccionando 34 00:03:00,480 --> 00:03:05,000 cuáles son las apropiadas a cada una de las imágenes. 35 00:03:05,000 --> 00:03:08,000 Continuaremos 36 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 con 37 00:03:11,640 --> 00:03:17,560 las etiquetas de los nombres y cuando ya las han seleccionado todas 38 00:03:17,560 --> 00:03:23,560 bailaremos y cantaremos al ritmo de la canción de la granja del viejo 39 00:03:23,560 --> 00:03:30,680 McDonald. Y por último buscarán un listado también realizado en Canva en el 40 00:03:30,680 --> 00:03:36,200 que ellos mismos escribirán al lado de la imagen el nombre del animal 41 00:03:36,200 --> 00:03:40,840 correspondiente, se lo llevarán a casa como motivación por enseñárselo a sus 42 00:03:40,840 --> 00:03:48,280 familias que suele gustarles, mostrar lo que han sido capaces de hacer. 43 00:03:49,320 --> 00:03:54,640 Voy a proceder a mostrar en Canva los proyectos para que también se vea que 44 00:03:54,640 --> 00:04:00,560 han sido realizados por mí, las etiquetas que utilizarán para poner en el listado 45 00:04:00,720 --> 00:04:06,240 junto a la imagen y el listado que se llevan a casa en el que escribirán el 46 00:04:06,240 --> 00:04:13,760 nombre de cada animal correspondiente. Continuaré con la tarea número 47 00:04:13,760 --> 00:04:19,040 4. La tarea número 4 es la evaluación con lo cual la tengo en el 48 00:04:19,040 --> 00:04:25,760 aula virtual y realicé para la evaluación número 1 49 00:04:26,760 --> 00:04:33,040 un arrastre de palabras en el que relacionarán la palabra en mayúscula 50 00:04:33,040 --> 00:04:38,880 con su palabra en minúscula, arrastrando las palabras. Después tendremos la 51 00:04:38,880 --> 00:04:44,160 evaluación número 2 en el que relacionarán una imagen con el nombre 52 00:04:44,160 --> 00:04:49,920 de dicho animal, arrastrando también la etiqueta del nombre hacia la imagen y 53 00:04:49,920 --> 00:04:55,880 para finalizar en la evaluación final un cuestionario en el que tienen 54 00:04:55,880 --> 00:05:00,600 distintas preguntas con opciones múltiples en las que deben seleccionar 55 00:05:00,600 --> 00:05:05,320 cuál es el nombre de la imagen del animal que se les muestra, cómo se 56 00:05:05,320 --> 00:05:10,920 escribe, para seguir trabajando la lectoescritura. Esta sería la tarea 57 00:05:10,920 --> 00:05:17,560 número 4 y por último concluimos con la tarea número 5. La tarea número 5 58 00:05:17,560 --> 00:05:23,640 comenzamos con un espacio de actividades con ritmos distintos de 59 00:05:23,640 --> 00:05:29,440 aprendizaje realizado en PowerPoint en el que se han ido vinculando distintos 60 00:05:29,440 --> 00:05:38,280 enlaces según se nos iban sugiriendo. Hay vídeos, Geniali, 61 00:05:38,280 --> 00:05:43,440 vídeos explicativos para poder adaptarse a los niños que les ha costado un 62 00:05:43,440 --> 00:05:49,640 poquito el resto de actividades y en la primera, en el inicio, como se nos 63 00:05:49,640 --> 00:05:57,320 sugería, aparecen las instrucciones para realizar su espacio de actividades. Se lo 64 00:05:57,320 --> 00:06:04,400 leeré yo pero sí que vi útil el recordarles los pasos, cómo tenían que 65 00:06:04,400 --> 00:06:08,640 ir pulsando ellos para ir haciendo las actividades comenzando por el número 1, 66 00:06:08,640 --> 00:06:13,280 siguiendo por el 2, el 3, el repostaje en el que les dije aquí es donde si nos 67 00:06:13,280 --> 00:06:18,240 cuesta un poquito leemos para informarnos mejor y coger fuerzas y 68 00:06:18,240 --> 00:06:22,680 seguir haciéndolo genial, el número 4 y la meta. 69 00:06:22,680 --> 00:06:27,480 En cuanto a la situación de aprendizaje, 70 00:06:30,120 --> 00:06:35,320 en cuanto a la situación de aprendizaje, 71 00:06:35,320 --> 00:06:44,080 aquí estaba, aquí, están vinculados todos los enlaces de los vídeos, voy a 72 00:06:44,080 --> 00:06:50,280 proceder a dar por ejemplo al de la meta en el que tienen un juego de memoria 73 00:06:50,280 --> 00:06:58,280 para juntar animales propios de la granja por si les queda tiempo para 74 00:06:58,280 --> 00:07:02,840 seguir realizando. En el resto de enlaces pues se pueden ver diferentes 75 00:07:02,880 --> 00:07:09,280 actividades, vídeos explicativos sobre los animales de la granja, 76 00:07:10,120 --> 00:07:13,800 en este caso por ejemplo, 77 00:07:14,200 --> 00:07:19,400 saltamos los anuncios y tendríamos pues explicándonos los animales de la granja 78 00:07:19,400 --> 00:07:27,120 con su sombra, el sonido que realiza y 79 00:07:27,280 --> 00:07:33,080 así uno a uno en todos los distintos enlaces. Espero que así quede ya 80 00:07:33,080 --> 00:07:38,560 reflejadas todas las actividades realizadas por mí y muchísimas gracias 81 00:07:38,560 --> 00:07:41,880 y un saludo.