1
00:00:11,699 --> 00:00:27,760
Buenos días a todos. Bienvenidos a este magnífico edificio que es el CRIF, las Acacias, el Palacio Viejo.

2
00:00:29,019 --> 00:00:37,060
Estamos encantados de dar la bienvenida a nuestro consejero de Educación, que ha tenido la amabilidad de dedicarnos esta mañana,

3
00:00:37,060 --> 00:01:00,340
nuestra viceconsejera de Educación, Fundación Vodafone, Vodafone España y todas las instituciones que, si empiezo a nombrar, me voy a dejar alguna, pero así que no quiero dejar a nadie fuera, daros todos por nombrados y recibir nuestro más sincero agradecimiento por compartir este momento con nosotros.

4
00:01:00,340 --> 00:01:19,319
También a todos los representantes de la Consejería de Educación, directores generales, directores de área, agradecer a la directora del CRIF la acogida que nos ha preparado y, en fin, no terminaría de agradecer y tampoco quiero alargarme excesivamente en el tiempo.

5
00:01:19,319 --> 00:01:46,340
Y por supuesto no puedo dejar de mencionar a nuestros alumnos del Colegio Gonzalo Fernández de Córdoba que son para llevárselos a casa, o sea, me parece que son el ejemplo vivo de todo lo que estamos intentando conseguir desde la consejería y sobre todo desde los programas de innovación y formación.

6
00:01:46,340 --> 00:02:04,500
Tener alumnos que estén preparados para el futuro. Para un futuro profesional que no tenemos ni idea de cómo va a ser, pero estamos seguros de que estamos ayudándoles a adquirir las competencias necesarias para que su futuro profesional sea un éxito.

7
00:02:04,500 --> 00:02:15,020
Ya quieran desarrollarlo dentro o fuera de España, en cualquier ámbito, en las humanidades, en las ciencias, en la tecnología y para eso trabajamos.

8
00:02:15,719 --> 00:02:24,300
Es por eso que desde hace un año decidimos integrar los programas de innovación con la formación del profesorado.

9
00:02:24,780 --> 00:02:32,419
Creemos que la formación del profesorado es un elemento clave que tiene además que tener trascendencia

10
00:02:32,419 --> 00:02:40,520
y tiene que tener un impacto muy amplio en los centros educativos y en definitiva en el aprendizaje de los alumnos.

11
00:02:40,520 --> 00:03:03,500
Es por eso que hemos querido integrar nuestros programas de innovación que como veis son muchos y muy amplios porque tenemos la gran suerte de contar con magníficos colaboradores y de tener ofertas que no podemos rechazar a la hora de plantearlas para nuestros alumnos y para nuestros centros.

12
00:03:03,500 --> 00:03:30,120
Tenemos proyectos que van desde Vodafone Digicraft, tecnologías, realidad aumentada, etc. hasta educación emocional en sus zapatos, etc. pasando por utilización de herramientas tecnológicas, Teams, materiales digitales que estamos trabajando con Planeta y CISA, con Smile and Learn.

13
00:03:30,120 --> 00:03:45,800
Tenemos tantos, es que además no quiero dejarme a nadie fuera porque, como os decía, me preocupa mucho que alguien pueda sentirse excluido en la exposición, pero realmente es muy emocionante teneros a todos aquí reunidos hoy.

14
00:03:45,800 --> 00:03:52,340
Porque creemos que estamos verdaderamente generando un proyecto de verdadero impacto.

15
00:03:52,680 --> 00:04:01,039
Probablemente tardaremos todavía unos años en ver la realidad de ese impacto, pero estoy segura de que eso es así.

16
00:04:01,939 --> 00:04:08,000
Nuestro consejero luego va a desgranar nuestras líneas específicas de colaboración,

17
00:04:08,000 --> 00:04:18,000
pero desde luego, desde la dirección general, estamos intentando, tanto en los programas de innovación como en los programas de inmersión lingüística

18
00:04:18,660 --> 00:04:30,100
y en los programas bilingües y en el plan de formación en lenguas extranjeras, generar itinerarios formativos para que la formación que reciben los docentes

19
00:04:30,100 --> 00:04:37,160
y que ha de tener impacto directo en las aulas, tenga un itinerario al menos a tres años vista,

20
00:04:37,259 --> 00:04:43,120
de tal manera que los docentes puedan pasar por formaciones dedicadas a la tecnología,

21
00:04:43,120 --> 00:04:48,459
más o menos generales, independientemente de sus especializaciones.

22
00:04:48,899 --> 00:04:56,620
Y luego itinerarios metodológicos, itinerarios en educación emocional, itinerarios en proyectos específicos

23
00:04:56,620 --> 00:05:24,199
Y de esa forma, también en cuanto a lo relativo al programa de lenguas extranjeras, que también para mí es como un hijo, y queremos también que los docentes que participen en esos programas tengan posibilidad de atender a programas tanto de inmersión lingüística como de metodología, metodología AICLE, como de liderazgo educativo.

24
00:05:24,199 --> 00:05:47,019
Entonces queremos tener lo mejor para todos y estamos seguros de que con la colaboración de todos los que estáis aquí lo vamos a conseguir y vamos a llegar por supuesto a todo tipo de centros, centros públicos, centros concertados, centros en definitiva sostenidos con fondos públicos que desde la Comunidad de Madrid apoyamos decididamente.

25
00:05:47,019 --> 00:05:57,939
Y nada más, no me quiero entretener. Así que ahora doy paso a Remedios Orrantia, presidenta de la Fundación Vodafone. Muchas gracias.

26
00:06:15,279 --> 00:06:26,959
Muchísimas gracias, Mercedes. Excelentísimo consejero de Educación y Juventud, querida Mercedes, directora general, viceconsejera, Antonio, presidente de Vodafone, directora general del CRIF.

27
00:06:27,560 --> 00:06:29,759
Buenos días a todos los que estáis hoy aquí.

28
00:06:30,379 --> 00:06:35,860
Para nosotros es un verdadero placer el estar hoy aquí dando unas palabras

29
00:06:35,860 --> 00:06:40,699
en el lanzamiento de este programa de innovación e información para el profesorado

30
00:06:40,699 --> 00:06:42,500
que lanza la Comunidad de Madrid.

31
00:06:43,120 --> 00:06:46,819
Y quisiera agradecer especialmente a la directora general y a David

32
00:06:46,819 --> 00:06:51,379
que nos conocimos hace escasamente un año en un evento de lanzamiento de Digicraft

33
00:06:51,379 --> 00:06:55,279
y desde ese mismo momento nos han mostrado una absoluta colaboración

34
00:06:55,279 --> 00:07:03,939
y una absoluta generosidad para que hoy Digicraft sea una realidad en los centros de educación primaria de la comunidad

35
00:07:03,939 --> 00:07:10,579
y estoy segura que en los próximos años seguiremos colaborando para hacer aún más grande esta iniciativa, así que muchísimas gracias.

36
00:07:11,279 --> 00:07:17,199
Antes de empezar a comentar las virtudes de Digicraft, que por supuesto las cubriré luego en algún momento,

37
00:07:17,199 --> 00:07:25,279
permitirme que destaque de este evento dos elementos que desde nuestra humilde opinión de la Fundación Modafón

38
00:07:25,279 --> 00:07:31,399
son fundamentales para el desarrollo del modelo educativo en la Comunidad de Madrid y en el país en general.

39
00:07:32,120 --> 00:07:38,740
El primero de estos elementos es la importancia del rol del profesor,

40
00:07:38,740 --> 00:07:45,939
la importancia y la necesidad de empoderar al docente para que lleve a cabo esta labor tan extraordinaria

41
00:07:45,939 --> 00:07:48,519
que es como la de la enseñanza de los niños y de las niñas.

42
00:07:49,620 --> 00:07:53,100
Se habla mucho ahora de la transformación digital, de la tecnología,

43
00:07:53,639 --> 00:08:00,680
pero esta transformación digital, esta tecnología, pasa por darle al docente las herramientas y los contenidos

44
00:08:00,680 --> 00:08:07,839
para que ellos puedan seguir haciendo esa labor de inspirar y de ayudar a crecer a estos niños y a estas niñas en su futuro.

45
00:08:08,300 --> 00:08:14,879
Y en eso, ahí siempre nos vamos a encontrar y creo que es el hecho de estar aquí todos lanzando este programa

46
00:08:14,879 --> 00:08:20,720
un reconocimiento para la Comunidad de Madrid porque creo que pasa por ese empoderamiento en el docente

47
00:08:20,720 --> 00:08:22,740
todo lo que es el desarrollo del modelo educativo.

48
00:08:23,579 --> 00:08:28,339
Y otro elemento que me gustaría destacar también, que hoy se ve reflejado en esta sala

49
00:08:28,339 --> 00:08:34,159
y como comentábamos antes, Mercedes, en todas las instituciones que vienen a colaborar con la Comunidad de Madrid

50
00:08:34,159 --> 00:08:42,519
es la necesidad de la colaboración público-privada para asegurar que este modelo educativo evolucione de la manera adecuada.

51
00:08:42,519 --> 00:08:58,679
Hemos vivido unos meses tremendos, con una pandemia y una crisis muy importante en este país, donde esta colaboración entre la sociedad civil, entre la empresa privada y entre la Administración ha dado unos resultados extraordinarios.

52
00:08:59,179 --> 00:09:08,519
Había muchísima gente que estaba en situación límite y a través de esta colaboración hemos sido capaces de dar una respuesta más ágil, más contundente y más eficaz.

53
00:09:08,519 --> 00:09:15,720
Creo que es el momento de sacar aprendizajes de estos meses que hemos vivido y extrapolarlos a otras actuaciones.

54
00:09:16,500 --> 00:09:24,500
Es el momento de la educación, es el momento en el que nos planteemos cómo toda esta digitalización puede fortalecer nuestro modelo educativo

55
00:09:24,500 --> 00:09:33,539
y para ello es importante que entre todos pongamos este conocimiento que hemos ido adquiriendo en distintas iniciativas a construir y a co-crear este modelo.

56
00:09:33,539 --> 00:09:57,539
Por ello, permitirme también que os comente que hace escasamente unas semanas lanzamos una alianza que se llama ADD, Alianza por la Educación, con otras corporaciones, otras seis corporaciones y fundaciones a nivel español, entre las que se encuentra la Fundación La Caixa, Google, Fundación Endesa, nosotros, para hacer esta plataforma de colaboración.

57
00:09:57,539 --> 00:10:13,960
Esta plataforma de que empiece desde la empresa privada a proponer no iniciativas aisladas de cada una de estas instituciones, sino que conjuntamente se hagamos capaces de poner una propuesta encima de la mesa de la Administración para que de esta manera empiece esta cocreación, esta colaboración.

58
00:10:13,960 --> 00:10:26,460
Con lo cual, consejero, yo le anticipo que en los próximos días recibirá una carta de parte de ADD, Alianza por la Educación, que como ve es una llamada a la acción, para ver si oficialmente nos puede recibir.

59
00:10:26,620 --> 00:10:42,580
Le contaremos todas las iniciativas que conjuntamente las empresas privadas queremos poner encima de la mesa para ayudar en esta reflexión, en este momento crítico que viene en fondos a nivel europeo y que debemos ser capaces de aprovecharlos para hacer una propuesta sólida y rigurosa sobre el modelo educativo.

60
00:10:43,240 --> 00:10:49,399
Tiene que ser el momento de la educación. Ha sido en otros momentos, el momento de la diversidad, el momento del cambio climático.

61
00:10:49,940 --> 00:10:54,740
Ahora, este país, la productividad y el futuro de este país pasa porque sea el momento de la educación.

62
00:10:56,620 --> 00:11:04,720
Digicraft es un programa que lo que pretende es desarrollar habilidades digitales y competencias digitales en niños entre 6 y 12 años.

63
00:11:04,980 --> 00:11:10,879
Queremos que a través de la experimentación del juego les queremos inspirar, les queremos fomentar la creatividad.

64
00:11:10,879 --> 00:11:21,879
Creo que hemos tenido un ejemplo extraordinario en la sala contigua a esta sala donde estaban realmente emocionados con todas las nuevas tecnologías que se le están poniendo a su disposición.

65
00:11:22,899 --> 00:11:35,100
Tenemos el firme convencimiento que es en las edades tempranas cuando realmente se adquiere el conocimiento de una manera más natural, cuando todas estas tecnologías disruptivas se deben acercar a los niños y a las niñas.

66
00:11:35,100 --> 00:11:52,559
Si queremos luego fomentar las vocaciones que estén tan demandadas en el mercado laboral y que no somos capaces de cubrir, hay que empezar desde la educación primaria, hay que empezar desde las edades tempranas a que estos niños y estas niñas se familiaricen con estas herramientas.

67
00:11:52,980 --> 00:12:01,799
Tenemos talento en España más que de sobra. Lo único que tenemos que hacer es poner contenido de calidad y asegurarnos que es un contenido adecuado para el futuro.

68
00:12:02,720 --> 00:12:12,519
Digicraft en el cole tiene una metodología propia que hemos desarrollado en colaboración con el Grupo de Investigación en Tecnología Educativa de la Universidad de Salamanca.

69
00:12:12,960 --> 00:12:17,159
Y esta metodología se fundamenta en cuatro elementos fundamentales.

70
00:12:17,700 --> 00:12:20,720
Primero, el juego como elemento motivador.

71
00:12:21,639 --> 00:12:24,279
La experimentación como motor de aprendizaje.

72
00:12:24,279 --> 00:12:32,500
La combinación de actividades con pantallas y sin pantallas dentro de lo que son las propuestas y los talleres formativos.

73
00:12:33,100 --> 00:12:42,740
Y una adaptación del modelo competencial DICCON, que es el que ha desarrollado la Unión Europea para los Ciudadanos en Edades Adultas, adaptado a estas edades tempranas.

74
00:12:43,019 --> 00:12:48,220
Empecemos a formar a los niños en aquellas competencias que luego se les van a demandar cuando sean adultos.

75
00:12:48,220 --> 00:13:00,740
Todos estos talleres tienen una combinación, como se ha visto antes, de actividades manuales mezcladas con tecnologías disruptivas, como la programación o como la robótica.

76
00:13:01,100 --> 00:13:07,899
De esta manera, le permitimos a los alumnos tener una experiencia de aprendizaje multisensorial.

77
00:13:08,899 --> 00:13:13,460
Digicraft, además de dar contenidos y talleres, van acompañados de unos kits tecnológicos

78
00:13:13,460 --> 00:13:18,139
donde metemos un montón de cacharrería para que los niños empiecen a tocar y a utilizar

79
00:13:18,139 --> 00:13:20,600
y ser capaces de hacer cosas creativas.

80
00:13:21,100 --> 00:13:26,139
Y eso es lo que les hace y les permite desarrollar esta creatividad y esta inspiración

81
00:13:26,139 --> 00:13:29,759
tan importante para acercarse a estas tecnologías del futuro.

82
00:13:30,620 --> 00:13:34,200
Digicraft va a estar lanzado en 50 centros de la Comunidad de Madrid

83
00:13:34,200 --> 00:13:41,700
donde vamos a formar a 250 profesores y con ello intentaremos llegar a más de 11.500 alumnos.

84
00:13:42,080 --> 00:13:47,580
Cada uno de ellos recibirá 28 horas de formación en cuatro tecnologías disruptivas,

85
00:13:47,720 --> 00:13:52,519
que serán el videojuego, la programación, la realidad aumentada y la inteligencia artificial.

86
00:13:53,320 --> 00:14:00,240
Y todo ello con un único propósito, contribuir humildemente a crear este contenido de calidad

87
00:14:00,240 --> 00:14:06,620
en torno a las nuevas tecnologías en la educación primaria, para que todos estos niños y estas niñas que hemos visto

88
00:14:06,620 --> 00:14:14,879
y que están corriendo por aquí, por la Comunidad de Madrid, no sean únicamente usuarios de tabletas o de teléfonos móviles,

89
00:14:15,240 --> 00:14:21,460
sino que puedan ser los programadores de su futuro, los programadores del futuro de este país. Muchas gracias a todos.

90
00:14:47,950 --> 00:14:52,230
Bueno, buenos días a todos. Por si alguien me faltaba por no saludarle directamente,

91
00:14:52,230 --> 00:14:58,090
mis primeras palabras tienen que ser de agradecimiento a los alumnos del Colegio Gonzalo Fernández de Córdoba

92
00:14:58,090 --> 00:15:04,190
por la fantástica representación que nos han hecho con los materiales que ha puesto a su disposición Vodafone.

93
00:15:04,690 --> 00:15:11,669
Así que aprovecho felicitando a la directora y a su profesor para felicitar a todos los docentes

94
00:15:11,669 --> 00:15:16,990
porque esto nos demuestra que en momentos complicados como los que hemos vivido y como los que estamos viviendo

95
00:15:16,990 --> 00:15:22,210
los docentes no olvidan su objetivo fundamental que es la educación de sus alumnos.

96
00:15:22,230 --> 00:15:40,710
Para mí es realmente una satisfacción hoy aquí hablar de formación y de innovación, porque desde marzo al final el 90% de nuestro tiempo es la sanidad, la seguridad, la distancia, los cambios tremendos que hemos tenido que hacer en el sistema educativo.

97
00:15:40,710 --> 00:15:49,750
Y os aseguro que es una frustración no poder hablar de lo que nos gusta hablar, de la innovación, del bilingüismo, de las programas STEM.

98
00:15:50,029 --> 00:15:57,090
Sé que hoy, para mí, de verdad, dirigir estas palabras que tratan de otra materia distinta a la de que es nuestra obligación.

99
00:15:57,210 --> 00:16:01,529
O sea, yo no reniego de ello. Es lo que tenemos que hacer todos en los momentos que estamos atravesando.

100
00:16:01,909 --> 00:16:09,830
Pero a todos, a los docentes, a los directores de los centros, al personal de la consejería, a los altos cargos, lo que nos gusta es lo otro.

101
00:16:09,830 --> 00:16:12,710
Por tanto, es una satisfacción hoy hablar de esto.

102
00:16:13,669 --> 00:16:21,029
Bueno, también saludo a todas las personas que nos están oyendo o viendo a través de la biblioteca y mediateca de EducaMadrid,

103
00:16:21,509 --> 00:16:26,830
poniendo de manifiesto que la tecnología ha sido muy importante en estos momentos que estamos atravesando.

104
00:16:28,090 --> 00:16:34,690
Estimada Remedios Orrantia, presidenta de la Fundación Vodafone España, Antonio Coimbra, presidente de Vodafone España,

105
00:16:34,690 --> 00:16:42,070
Muchas gracias por contribuir junto a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid para seguir innovando y formando a docentes y alumnos.

106
00:16:42,210 --> 00:16:45,690
Para nosotros la colaboración pública o privada es algo esencial.

107
00:16:46,269 --> 00:16:49,190
En estos meses tan complicados se ha puesto de manifiesto.

108
00:16:49,289 --> 00:16:54,470
Ojalá se tome buena nota de que ese es el camino de progreso y no otros.

109
00:16:54,750 --> 00:16:57,250
Muchas gracias a todos los que estáis con nosotros.

110
00:16:57,250 --> 00:17:09,029
Viceconsejera, directores generales, directores de área territorial, directores de los centros de innovación y formación, representantes de las distintas instituciones que colaboráis con nosotros.

111
00:17:09,029 --> 00:17:34,829
Yo voy a intentar que no se me olvide ninguno, Mercedes. Con la Fundación Altran, muchos os he estado saludando. La Fundación Bertelsmann, la Fundación Elenor, la Fundación Empieza por Educar, la Fundación Rafael del Pino, la Fundación Repsol, IBM, Samsung, Microsoft, Google, CESIC, CRE, Ayuda a la Dilexia, Aula Planeta, IECISA, Odilo, Smile and Learn y Teatro de Conciencia.

112
00:17:34,829 --> 00:17:38,230
He tenido la satisfacción de estar charlando un momento con todos vosotros.

113
00:17:38,750 --> 00:17:44,630
Bueno, como decía, hoy lo que nos reúne aquí es la innovación educativa, aquí en el Palacio de la Reina María Cristina,

114
00:17:44,750 --> 00:17:49,710
que sin duda es un espacio singular y muy especial por el entorno en el que se encuentra

115
00:17:49,710 --> 00:17:56,069
y por su vinculación a la educación desde hace décadas, porque ya fue colegio de huérfanas de la Unión,

116
00:17:56,470 --> 00:18:01,730
dirigida por las hermanas de la caridad hasta los mediados de los años 80 del siglo XX.

117
00:18:01,730 --> 00:18:31,420
En el año 2001 es cuando empezó a ser Centro Regional de Innovación y Formación, a cuya directora saludo también, que junto con los otros cinco centros de innovación y formación, cada uno en un área territorial y los tres centros de formación ambiental gestionados por la Dirección General de Bilingüismo y Cálida, configuran el motor de la innovación y la formación en la Comunidad de Madrid.

118
00:18:31,420 --> 00:18:56,519
El reto es conseguir que la innovación y los procesos transformadores que generan calidad educativa lleguen a nuestro millón 200.000 alumnos a todas las etapas, desde la infantil hasta la formación profesional, centros públicos, concertados y privados, en educación especial, escuelas oficiales de idiomas, otras enseñanzas de régimen especial, como son las escuelas de canto, teatro y dodanza.

119
00:18:56,519 --> 00:19:06,000
Por tanto, vais a ver que vamos a hablar de muchas cosas muy diversas, pero es porque van también dirigidos a unos docentes y a un público muy diverso.

120
00:19:06,079 --> 00:19:14,299
Me gustaría destacar la nueva web de innovación e información en la que se integra toda la formación de cursos y actividades que se ofrecen a la comunidad educativa

121
00:19:14,299 --> 00:19:25,460
y en el que el docente tiene un buscador para, en función de fechas, emplazamientos, temáticas o especialidades, poder elegir dentro de la amplia oferta.

122
00:19:25,460 --> 00:19:34,519
Además, la plataforma dispone de un espacio privado donde cada docente puede acceder a las actividades formativas en las que participa.

123
00:19:35,240 --> 00:19:45,480
En la web, los docentes encontrarán más de 400 cursos a los cuales se irán incorporando a lo largo del curso nuevas formaciones demandadas por los docentes.

124
00:19:45,480 --> 00:19:54,839
Hay 540 seminarios, 195 proyectos de formación también solicitados por los centros educativos para este curso escolar 2021.

125
00:19:54,839 --> 00:20:08,839
A toda esta actividad hay que añadir las actividades específicas vinculadas a los proyectos de innovación, los cursos masivos en línea y las actividades que permiten a los docentes obtener créditos de especial educación y créditos de innovación.

126
00:20:10,039 --> 00:20:18,539
Todos ellos tratan de cubrir las necesidades de actualización profesional de los más de 100.000 docentes de los centros educativos madrileños.

127
00:20:18,539 --> 00:20:33,420
Las actividades de innovación y formación del curso 2021 integran un amplio conjunto de acciones para que los docentes puedan actualizarse y conocer nuevos enfoques metodológicos, dotarse de competencias de liderazgo y de gestión del aula.

128
00:20:34,220 --> 00:20:47,299
Algunas de las temáticas son la convivencia, la educación emocional, la orientación académico-profesional, la robótica y la inteligencia artificial, la innovación educativa, las metodologías STEM y el liderazgo docente.

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Es importante destacar proyectos y programas que actualmente estamos desarrollando. Algunos ya lo veníamos haciendo y otros, como consecuencia de la crisis sanitaria, hemos tenido que reformar todas las acciones en materia de digitalización dotando a los docentes de recursos para poder personalizar el aprendizaje de sus alumnos.

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En esta línea de trabajo de actualización docente en competencia digital se engloba el proyecto Madrid 5E, que facilita a los docentes recursos digitales interactivos a través de las aulas virtuales de EducaMadrid.

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O también Madrid sin Límites, plataforma integral para fomentar la lectura mediante un ecosistema de aprendizaje digital interactivo con miles de contenidos y una gran variedad de formatos, libros, audiolibros, vídeos, películas y que incluye actividades como club de lectura y diálogos con autores.

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Además, esta herramienta permite a los docentes hacer planes de lectura. Todo esto se complementa con acciones formativas en el uso de los recursos de EducaMadrid, sus aulas virtuales y la mediateca a través de la cual hoy hacemos este streaming.

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Pero también se suben otras alternativas como Office 365 de Microsoft, aprovecho para saludar a Belén, directora de Microsoft Educación y con quien actualmente compartimos la formación en Teams de más de 4.000 docentes.

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A esta actividad sumaremos en breve la herramienta Google Classroom para que los centros generen itinerarios formativos en la adquisición de destrezas digitales de los alumnos.

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Sin duda, todas estas herramientas fueron y están siendo y serán unos grandes aliados para superar la actual situación de la educación semipresencial y a distancia.

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La Comunidad de Madrid está trabajando constantemente para desarrollar nuevas iniciativas y medidas para apoyar a los centros y con este objetivo tan importante se vincula el fomento de las áreas STEM, tan importantes para desarrollar el interés de los alumnos hacia carreras científicas y tecnológicas.

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Además, acabamos de ver una demostración de que no solo STEM es ciencia y tecnología, sino que también se puede combinar con saber diseñar, con ser creativo o con la capacidad de comunicarse en varios idiomas.

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Y en ese sentido, quiero poner de relieve que el centro que hoy nos acompaña y que nos ha hecho la demostración, el CEI Gonzalo Fernández de Córdoba, es un centro bilingüe que tiene un proyecto de innovación educativa y que además es un centro STEM Madrid.

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Me gustaría destacar también el proyecto DigiCraft que nos ha contado la presidenta de la Fundación Vodafone para alumnos de educación primaria y él también el programa RetoTec de la Fundación Endesa en el que participan alumnos de primaria y secundaria o la Escuela de Pensamiento Computacional en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación Profesional y en colaboración con las consejerías de educación de las distintas comunidades autónomas.

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También en la sociedad actual es importante la inteligencia artificial y por eso es fundamental la colaboración que hacemos con IBM desarrollando el proyecto Watson va a clase, es un programa piloto para introducir la inteligencia artificial y la robótica en las aulas de bachillerato y los últimos cursos de la ESO.

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A través de ese proyecto, los alumnos fabrican robots que se conectan a la nube de inteligencia artificial de IBM Watson para que sus creaciones robóticas puedan tener reconocimiento visual, del habla o textual y aprendizaje artificial.

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En esta línea, con Samsung Smart School, los alumnos iniciaron desde hace años en el uso de los dispositivos de manera integrada en el aula.

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00:24:22,420 --> 00:24:32,079
Muchas gracias por acompañarnos en este viaje tan interesante otra vez a Remedios, a Antonio, a Alberto de la Fundación Endesa, María de IBM y Elena de Samsung.

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Todas estas iniciativas nos permiten ver cómo será el aula que existirá en un futuro próximo.

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Quiero destacar el programa STEM Madrid, que fomenta, como ya hemos comentado, la metodología STEM y que desarrolla importantes competencias de los estudiantes,

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como son el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, el aprendizaje por indagación, la creatividad, la comunicación oral y escrita y otras habilidades interpersonales.

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Este programa incluye un acompañamiento por mentores STEM, científicos investigadores del ámbito público-privado,

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que guían a los docentes y a los alumnos en sus procesos de investigación.

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Muchas gracias por la colaboración al CSIC y también a la Organización de Científicos Retornados a España.

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Estamos convencidos de lo importante que es despertar estas vocaciones científico-tecnológicas en los alumnos.

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A este programa se suman iniciativas como del espacio al aula de la Fundación Agencia Espacial Europea, Vital en Steam de la Fundación Altran, Ingeniería en tus manos con la Politécnica, Playing Code con la Fundación Créate, las actividades formativas y visitas al CERN y también incorporamos en las actividades los objetivos de desarrollo sostenible y su conocimiento trabajando en la mejora del medio ambiente con el programa de educación ambiental,

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00:25:49,160 --> 00:25:53,619
el programa de escuelas sostenibles y el trabajo en espacios verdes y huertos escolares.

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Creo que son elementos clave para el planeta y que se trabajan específicamente en nuestros centros de formación ambiental

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00:26:00,140 --> 00:26:06,460
a los que suman iniciativas como e-work de la Fundación Repsol o Educa Clima de la Fundación Iberdrola.

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También gracias por acompañarnos aquí, antes hemos estado charlando.

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Otras acciones animan a los centros a participar en proyectos de internacionalización,

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como sería el caso de los proyectos Erasmus Plus y el programa eTwinning, programas que permiten compartir experiencias con otros centros y docentes de países europeos.

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Ya son más de 1.200 los docentes que han participado en el programa eTwinning y se han dado desde el año 2015-2016 500 proyectos Erasmus Plus,

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00:26:36,700 --> 00:26:52,700
A los que se suman 150 nuevos proyectos de este curso 2021. Hay que resaltar también que el programa bilingüe ya supera el 50% de los centros públicos y que también ellos tienen actividades de colaboración y de intercambio de experiencias en materia internacional.

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00:26:52,700 --> 00:26:58,160
internacional. Pero una de las mejores formas de aprender es de los propios buenos maestros,

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de los docentes y cada docente tiene la oportunidad de aprender de otros profesores, de otros

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00:27:03,819 --> 00:27:09,119
docentes sus mejores prácticas para conseguir de esa manera que lo que son complicaciones

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se conviertan al final en nuevas posibilidades y en este sentido tenemos el programa Mentor

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00:27:14,000 --> 00:27:19,680
Actúa que sirve para crear vínculos entre los centros educativos para intercambiar buenas

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Los profesores visitan otros centros, entran en sus aulas y renuevan sus estrategias. Además, este programa tiene algunas variaciones, como Mector Actúa Observación, que se hace en colaboración con la Junta de Castilla y León, o también las que se van a hacer en Madrid con colegios madrileños, pero que tienen sistemas educativos internacionales, como podría ser el Colegio British Council, el Colegio Alemán y el Liceo Francés.

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O el programa Mentor Actúa TGD, que incide precisamente en estas aulas.

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Otros programas también trabajan en materia de convivencia, por ejemplo, en sus zapatos, con teatro de conciencia, de autorregulación, educar para ser, deportivos, Efecto 21, orientación académica profesional, Excellence, con las fundaciones Bertelsmann y Empieza por Educar,

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00:28:08,160 --> 00:28:17,180
de ayuda para mejora de la dislexia, DITECTIV y de arte en la escuela con el proyecto DESLIZAR en colaboración con el Museo del Prado.

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00:28:17,400 --> 00:28:27,000
De salud con crecimiento en prevención tan importante en estos días y desde la Fundación ELECNOR los alumnos de primaria aprenden las reglas de las 3P para, piensa y propon,

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las 3C en casa, en la calle y en el cole y las 3M mascarilla, metros y manos.

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00:28:33,500 --> 00:28:39,460
Por todo ello, desde la Consejería de Educación queremos seguir apoyando estas iniciativas tan enriquecedoras para nuestros docentes y alumnos.

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00:28:39,980 --> 00:28:47,980
Creemos que es la mejor manera de construir el mañana y formar ciudadanos competentes y responsables.

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00:28:47,980 --> 00:28:55,839
La escuela que viene está aquí, por eso el enfoque lo hemos puesto en el docente, porque es la pieza clave para transformar y mejorar el sistema educativo.

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00:28:55,839 --> 00:29:06,619
Al final, los espacios, los libros, los recursos, la tecnología o lo que venga debe estar siempre gestionado por los docentes para conseguir motivación y el mayor impacto de aprendizaje en los alumnos.

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00:29:07,460 --> 00:29:13,319
Por ello, la formación del docente y su capacidad de liderazgo es fundamental en la escuela presente y futuro.

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00:29:13,799 --> 00:29:19,500
Por ello, el programa de formación Evoluciona de Liderazgo Docente trabaja estas estrategias con los profesores.

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00:29:19,500 --> 00:29:25,980
En esta iniciativa de la Fundación Rafael del Pino ya están inscritos actualmente 500 docentes.

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00:29:26,359 --> 00:29:36,960
Y me dejo otras muchas cuestiones, aunque haya dicho algunas que otras, como los certámenes de coro, los concursos de teatro, de narración, de recitado de poesía, de cortometraje en lenguas extranjeras,

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00:29:37,559 --> 00:29:46,200
los debates en español, inglés y francés, los planes de formación específicos del mes de julio, el Campus Innovación, el plan de formación de lenguas extranjeras

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00:29:46,200 --> 00:29:55,200
o los planes específicos que hemos tenido que acometer debido a la actual situación, como la escuela en tiempos de confinamiento, impacto psicológico y papel del profesorado,

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00:29:55,619 --> 00:30:03,140
la formación que se ha hecho para los coordinadores COVID de los centros que han desempeñado una labor muy importante durante estos meses,

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00:30:03,339 --> 00:30:10,859
o las herramientas digitales para aprendizaje en equipo, o la gestión de las emociones y actividades y actividad docente virtual.

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00:30:10,859 --> 00:30:29,640
Yo creo, Mercedes, que se han dicho todas, ¿no? Así que podemos quedarnos tranquilos. Pero la verdad es que impresiona todas las actividades que se emprenden y la colaboración de todos vosotros y vosotros pues no sería posible poder ofrecer todo esto a nuestros docentes y en última instancia a los alumnos.

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00:30:29,640 --> 00:30:45,039
Quiero terminar esta intervención con el lema que nos inspira para seguir trabajando por nuestra comunidad educativa, innovar para que los alumnos sepan pensar y aprender por sí mismos, sean críticos y autónomos, descubran quiénes son sus talentos y cómo desarrollarlo.

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00:30:45,859 --> 00:30:53,299
Esta idea, este lema nos mantiene alegres, como alegre es el nombre de esta finca y la vista que vemos por las ventanas.

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00:30:53,859 --> 00:31:02,619
En 1822 Ignacio Bringas, que era un vecino de Carabanchel, compró estos terrenos para construirse una casa y unos jardines a su alrededor,

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00:31:02,619 --> 00:31:12,279
pero bueno, diez años después la reina María Cristina, la mujer de Fernando VII, le compró este espacio y construyó este palacio viejo

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00:31:12,279 --> 00:31:19,900
y empezó a construir, a plantar los jardines que aquí vemos y creó la finca de recreo de Vistalegre.

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00:31:20,039 --> 00:31:30,279
Y luego, a mediados de siglo, fue cuando el marqués de Salamanca lo compra a su vez y construye el Palacio Nuevo y amplía esta maravillosa finca.

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00:31:30,839 --> 00:31:40,220
Así que nada, ahora después de estar con la innovación y con la formación, pues vamos a darnos un paseo por la parte histórica de este Palacio Viejo,

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también por los jardines de la finca de Vista Alegre, porque seguro que nos van a inspirar para seguir innovando y aprendiendo.

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00:31:47,440 --> 00:31:48,319
Muchas gracias a todos.