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00:00:00,050 --> 00:00:05,849
Buenos días, mi nombre es Raquel Jorge y voy a presentar mi segunda evidencia sobre la creación de contenido digital.

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00:00:06,669 --> 00:00:20,370
En esta ocasión hemos utilizado la herramienta Geniali y se ha creado un contenido referente a la explicación gramatical de la unidad 5,

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00:00:20,370 --> 00:00:28,269
el curso en cuestiones segundo de la ESO y la contextualización sería la segunda evaluación.

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00:00:28,269 --> 00:00:36,689
Este recurso se utilizaría en la sesión número 3 de esta unidad didáctica

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00:00:36,689 --> 00:00:44,289
puesto que siempre empezamos con una comprensión lectora y la explicación breve del vocabulario de la unidad

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00:00:44,289 --> 00:00:59,060
En primer lugar, hemos creado un índice por el cual los alumnos pueden ver el condicional ejemplo y la práctica que se va a realizar

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00:00:59,060 --> 00:01:11,260
En caso de que no les interesa ver alguno de los condicionales, no tienen que ir moviéndose por toda la presentación, sino que pueden ir directamente al condicional que quieran entender en ese momento.

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00:01:12,079 --> 00:01:21,739
Todas las páginas tienen la misma estructura. Nombre del condicional, el porcentaje, una breve explicación, la estructura y ejemplo.

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00:01:21,739 --> 00:01:26,640
¿Por qué se utilizan las probabilidades y los números con porcentajes?

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00:01:26,640 --> 00:01:31,659
Porque en esta unidad en concreto están dando las cifras y las probabilidades

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00:01:31,659 --> 00:01:35,500
De modo que pueden aprender los alumnos a utilizarlo en una situación real

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00:01:35,500 --> 00:01:42,019
Asimismo se van a destacar las palabras clave para que los alumnos que tengan déficit de atención

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00:01:42,019 --> 00:01:50,239
O problemas en la lectoescritura sean capaces de identificar de una forma más fácil

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00:01:50,239 --> 00:01:56,140
cuáles son las palabras clave para que puedan aprenderlo de una manera más eficiente.

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00:01:57,340 --> 00:02:05,319
También se ha integrado un ejercicio que está en este caso en YouTube

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00:02:05,319 --> 00:02:09,939
para que los alumnos puedan hacer ejercicio, seleccionar la opción que quieran

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00:02:09,939 --> 00:02:14,580
y corregir la opción que viene en el vídeo.

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00:02:14,580 --> 00:02:17,939
En caso de que tengan alguna duda sobre algún condicional,

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00:02:17,939 --> 00:02:23,900
pueden recurrir a esta pestaña para volver a la sección anterior.

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00:02:25,819 --> 00:02:33,979
Se ha elegido esta plataforma y este recurso puesto que pensamos que es muy importante

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00:02:33,979 --> 00:02:38,659
que los alumnos cuenten con una explicación más personalizada de la gramática

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00:02:38,659 --> 00:02:41,680
y no solo tengan que depender de lo que viene en el libro.

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00:02:41,680 --> 00:02:56,099
En caso de que esa no cubra sus necesidades educativas, se intentará hacer una presentación más sencilla y más adecuada a su nivel y a sus necesidades educativas.

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00:02:56,979 --> 00:02:58,199
Muchas gracias por vuestra atención.