1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Buenos días a todos e a todas,

2
00:00:03,000 --> 00:00:07,000
aunque con todos se dice la Real Academia de la Lengua

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
que é plural, que é femenino e que é masculino.

4
00:00:10,000 --> 00:00:13,000
Gracias por estar aquí un sábado

5
00:00:13,000 --> 00:00:16,000
e haber traído tamén a vostros churrumbeles.

6
00:00:16,000 --> 00:00:18,000
Muchísimas gracias.

7
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
Espero que os vaiáis tan contentos como el año pasado

8
00:00:21,000 --> 00:00:23,000
e vamos precisamente a empezar el acto

9
00:00:23,000 --> 00:00:27,000
para seguir más o menos el horario que está previsto,

10
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
porque eso va en beneficio de todos.

11
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Un año máis, el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid,

12
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
fiel a sú cita anual,

13
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
destina a jornada ao Encuentro Familia y Escuela

14
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
a padres, madres, profesores,

15
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
profesionales do mundo educativo

16
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
presentes neste auditorio

17
00:00:45,000 --> 00:00:47,000
e aos que nos siguen por internet,

18
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
interesados en favorecer

19
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
as relaxiones dos nosos filhos e adolescentes

20
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
entre a familia e a escola,

21
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
as relaxiones decisivas para a educación escolar,

22
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
já que da familia receben a formación humana

23
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
e da escola a información,

24
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
ambas necesarias para a sua educación

25
00:01:05,000 --> 00:01:08,000
e tamén, por que no, para o servicio á sociedade.

26
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
Encuentro en que nos presiden e acompanhan

27
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
a ilustrísima señora Doña Blanca de la Cierva y Oces,

28
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
á mi esquerda,

29
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
directora general de la Familia e Empleo

30
00:01:19,000 --> 00:01:21,000
de la Comunidad de Madrid

31
00:01:21,000 --> 00:01:22,000
y á mi derecha,

32
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
el ilustrísimo señor Don Javier Restal Martínez,

33
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
director general de becas,

34
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
ambos de la Consejería de Educación

35
00:01:29,000 --> 00:01:31,000
e Empleo de la Comunidad de Madrid.

36
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Gracias á ambos por estar un sábado aquí con nosotros

37
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
y gracias precisamente por presidirnos

38
00:01:39,000 --> 00:01:42,000
en este nuevo año que hacemos el Encuentro.

39
00:01:42,000 --> 00:01:45,000
Tiene la palabra Doña Blanca de la Cierva.

40
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
Buenos días.

41
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Lo primero que quiero es

42
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
agradecer una vez más al Consejo Escolar

43
00:01:55,000 --> 00:02:00,000
pues por haberme invitado á participación

44
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
y á estar con todos ustedes

45
00:02:03,000 --> 00:02:07,000
pues en este día que siempre suele ser al final de febrero,

46
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
que siempre suele ser un día muy bonito,

47
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
ya casi de primavera,

48
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
y que verdaderamente para mí

49
00:02:14,000 --> 00:02:17,000
estas jornadas de familia y escuela,

50
00:02:17,000 --> 00:02:19,000
aunque, querida María,

51
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
aquí todo el mundo pertenece al Consejo Escolar,

52
00:02:23,000 --> 00:02:25,000
yo no pertenezco al Consejo Escolar

53
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
pero hay tanta cercanía,

54
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
me siento casi casi también como familia del Consejo Escolar.

55
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
En esta mañana,

56
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
con esta presidencia,

57
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
María Ruiz Trapero,

58
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
yo creo que es una presidenta de lujo

59
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
por su personalidad, por su trayectoria.

60
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Las que conocemos esta trayectoria

61
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
sentimos una enorme admiración por ella

62
00:02:51,000 --> 00:02:56,000
y, bueno, me siento de una forma especial pues agradecida

63
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
de tener el privilegio de estar aquí

64
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
participando en este acto de inauguración

65
00:03:02,000 --> 00:03:06,000
dirigiéndolo y presidido por el Consejo Escolar.

66
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
También con Javier Restán,

67
00:03:09,000 --> 00:03:13,000
del que yo creo que, con fundamento,

68
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
me puedo sentir amiga de él.

69
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
Yo le estoy agradecida especialmente por muchas cosas.

70
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
Hubo, colaboramos juntos,

71
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
fue cuando le conocí como en profundidad

72
00:03:23,000 --> 00:03:26,000
y se lo estaba contando aquí a los otros amigos

73
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
que estaban con nosotros

74
00:03:28,000 --> 00:03:31,000
en aquella Ley de Cooperación al Desarrollo

75
00:03:31,000 --> 00:03:33,000
que yo llevé en la Asamblea

76
00:03:34,000 --> 00:03:39,000
y le hice bajo la dirección y los consejos de Javier Restán.

77
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
Trabajamos intensamente, trabajamos mucho juntos

78
00:03:42,000 --> 00:03:45,000
y tuve también la suerte de conocerle

79
00:03:45,000 --> 00:03:49,000
en su manera de ser, en su manera de actuar,

80
00:03:49,000 --> 00:03:52,000
en su honradez, en su profesionalidad

81
00:03:52,000 --> 00:03:56,000
y, bueno, pues ahora somos compañeros en el Gobierno,

82
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
en la Consejería de Educación

83
00:03:58,000 --> 00:04:02,000
y en la Consejería de Asuntos Sociales y Familia.

84
00:04:02,000 --> 00:04:05,000
Y nos seguimos encontrando constantemente,

85
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
pues, ¿por qué?

86
00:04:07,000 --> 00:04:10,000
Porque la educación y la familia, lo que no cabe duda,

87
00:04:10,000 --> 00:04:13,000
es que tienen una enorme integración social.

88
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
Gracias, Javier, y de verdad,

89
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
que me siento muy satisfecha

90
00:04:17,000 --> 00:04:19,000
de poder estar también en estos momentos

91
00:04:19,000 --> 00:04:22,000
colaborando, por decirlo de una manera, contigo.

92
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
Gracias, sobre todo, al Consejo Escolar,

93
00:04:25,000 --> 00:04:28,000
representado aquí por su vicepresidenta,

94
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
en funciones de presidenta,

95
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
pues, por haber contado conmigo un año más,

96
00:04:32,000 --> 00:04:35,000
que de verdad, que siento una gran satisfacción

97
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
de poder hacerlo.

98
00:04:37,000 --> 00:04:41,000
Ojalá, otros años, nos sigamos encontrando aquí.

99
00:04:43,000 --> 00:04:47,000
Para nosotros, desde el punto de vista de la familia,

100
00:04:47,000 --> 00:04:53,000
pues, es muy importante este tipo de actos,

101
00:04:53,000 --> 00:04:58,000
puesto que es importante tener vías

102
00:04:58,000 --> 00:05:01,000
entre la familia y la escuela y el colegio

103
00:05:01,000 --> 00:05:04,000
que nos sirvan, pues, establecer vías

104
00:05:04,000 --> 00:05:07,000
de retroalimentación, diría yo,

105
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
de ida y vuelta, pues, que nos permitan a ambos,

106
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
a la familia y a la escuela,

107
00:05:12,000 --> 00:05:17,000
pues, tener una relación abierta y cercana

108
00:05:17,000 --> 00:05:21,000
para lo que, en definitiva, ambos buscamos,

109
00:05:21,000 --> 00:05:24,000
que es el beneficio común y la mejor educación

110
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
de nuestros niños.

111
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
Esto importa tanto a la escuela

112
00:05:28,000 --> 00:05:30,000
como a la propia familia.

113
00:05:32,000 --> 00:05:35,000
La educación, a nuestro modo de ver,

114
00:05:35,000 --> 00:05:37,000
no se puede ser entendida

115
00:05:37,000 --> 00:05:41,000
sin tener como base este eje

116
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
muy bien, muy bien soldado

117
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
entre familia y escuela.

118
00:05:48,000 --> 00:05:50,000
Es muy importante,

119
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
y no me cansaré de decirlo,

120
00:05:52,000 --> 00:05:54,000
y en todas las partes lo estamos oyendo,

121
00:05:54,000 --> 00:05:57,000
la importancia de la integración

122
00:05:57,000 --> 00:05:59,000
entre ambas instituciones

123
00:05:59,000 --> 00:06:03,000
para que no se establezcan fronteras

124
00:06:03,000 --> 00:06:07,000
que supongan, pues, rupturas, incongruencias,

125
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
que a la hora de aprender

126
00:06:10,000 --> 00:06:13,000
no es sólo lo que se va a buscar a la escuela,

127
00:06:13,000 --> 00:06:17,000
sino, no sólo el aprender matemáticas,

128
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
el aprender física, lengua, cualquiera.

129
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
Yo creo que los padres

130
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
buscan, además de eso,

131
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
una educación integral,

132
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
una educación completa

133
00:06:28,000 --> 00:06:31,000
donde se aprende, se enseña a los niños,

134
00:06:31,000 --> 00:06:34,000
pues, a convivir, a vivir, a ser,

135
00:06:34,000 --> 00:06:37,000
a pertenecer a toda la sociedad.

136
00:06:40,000 --> 00:06:42,000
Hablo de familia

137
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
y no solamente de padres,

138
00:06:44,000 --> 00:06:47,000
porque en estos tiempos que corren

139
00:06:47,000 --> 00:06:49,000
la unidad familiar

140
00:06:49,000 --> 00:06:54,000
busca el apoyo de todos sus integrantes.

141
00:06:55,000 --> 00:06:59,000
Yo, dejadme que desde este foro,

142
00:06:59,000 --> 00:07:02,000
pues, rompa una bala

143
00:07:02,000 --> 00:07:04,000
hacia los abuelos

144
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
que están contribuyendo tanto,

145
00:07:06,000 --> 00:07:09,000
que alargan ese espacio de familia,

146
00:07:09,000 --> 00:07:11,000
que están ayudando tanto

147
00:07:11,000 --> 00:07:13,000
a los padres y a los madres

148
00:07:13,000 --> 00:07:17,000
a llegar donde ellos, por su tiempo, no pueden

149
00:07:17,000 --> 00:07:20,000
y dándole a los hijos

150
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
una educación

151
00:07:22,000 --> 00:07:25,000
que siguen estando en familia

152
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
cuando están con ellos.

153
00:07:27,000 --> 00:07:30,000
También me gustaría, por lo menos,

154
00:07:31,000 --> 00:07:34,000
apuntar la necesidad del fortalecimiento

155
00:07:34,000 --> 00:07:36,000
de los entornos

156
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
donde se debe de

157
00:07:38,000 --> 00:07:42,000
producir esta relación de escuela y familia

158
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
basada, como no siempre, en su mutuo respeto.

159
00:07:46,000 --> 00:07:50,000
La existencia del Colegio Escolar de Madrid

160
00:07:50,000 --> 00:07:53,000
es, a mi entender, la mayor prueba de ello

161
00:07:53,000 --> 00:07:57,000
y también, y perdóneme el atrevimiento,

162
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
todavía tenemos escollos que salvar

163
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
entre la familia y la escuela.

164
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
Desgraciadamente,

165
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
es cada vez más frecuente

166
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
las agresiones

167
00:08:10,000 --> 00:08:13,000
de los padres a los profesores,

168
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
de los alumnos a los profesores.

169
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
Yo creo que

170
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
tenemos mucha esperanza

171
00:08:20,000 --> 00:08:22,000
en que la reciente

172
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
legislación autonómica,

173
00:08:24,000 --> 00:08:27,000
como la importante ley del profesor

174
00:08:27,000 --> 00:08:30,000
o el amparo a normativas europeas

175
00:08:30,000 --> 00:08:32,000
basada en el consenso

176
00:08:32,000 --> 00:08:35,000
entre profesores y responsables de la educación

177
00:08:35,000 --> 00:08:37,000
y los propios empresarios,

178
00:08:37,000 --> 00:08:41,000
pues todos tenemos esperanza

179
00:08:41,000 --> 00:08:43,000
de que van a ser muy fructíferos

180
00:08:43,000 --> 00:08:45,000
y yo creo que ya se está empezando

181
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
a ver ese resultado.

182
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
La educación, decirlo aquí,

183
00:08:50,000 --> 00:08:51,000
es una obviedad,

184
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
es el mayor legado

185
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
que una sociedad puede dejar

186
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
a las generaciones futuras.

187
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
No hay duda

188
00:08:59,000 --> 00:09:02,000
de que también es la primera preocupación

189
00:09:02,000 --> 00:09:04,000
de los padres

190
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
y

191
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
en nuestras encuestas,

192
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
en nuestros estudios,

193
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
en todo ello,

194
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
se siente como que para ellos

195
00:09:14,000 --> 00:09:16,000
es la primera responsabilidad

196
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
que tienen en la vida familiar,

197
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
como responsabilidades, como padres, como parejas,

198
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
la educación de sus hijos.

199
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
La primera

200
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
gran decisión al respecto

201
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
en la familia

202
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
es la elección

203
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
del tipo de educación

204
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
que ellos quieren para sus hijos

205
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
y esto demuestra

206
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
en un estudio

207
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
que desde la Dirección General

208
00:09:40,000 --> 00:09:42,000
de Familia,

209
00:09:42,000 --> 00:09:44,000
lo digo aquí pero vamos a presentar próximamente,

210
00:09:44,000 --> 00:09:46,000
sobre la opinión,

211
00:09:46,000 --> 00:09:48,000
lo que piensan los padres

212
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
en la educación de los hijos,

213
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
un estudio que estamos haciendo sobre la familia

214
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
pero nos detenemos mucho

215
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
en la opinión de los padres

216
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
en lo que piensan y en lo que quieren

217
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
respecto a la educación

218
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
de sus hijos.

219
00:10:02,000 --> 00:10:04,000
Y en un estudio también

220
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
que ha editado la Fundación de las Cajas de Ahorro

221
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
y que uno de sus autores,

222
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
Juan Carlos Rodríguez,

223
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
pues, nos lo ibas a poner

224
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
pero yo no lo sé si...

225
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
Juan Carlos Rodríguez.

226
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
Que es un interesante análisis,

227
00:10:18,000 --> 00:10:20,000
ya lo hemos visto,

228
00:10:20,000 --> 00:10:22,000
en el que podemos aprender todos,

229
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
los padres y los centros

230
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
y los educadores.

231
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
Es muy interesante saber

232
00:10:28,000 --> 00:10:30,000
que más de la mitad de los padres

233
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
se informan

234
00:10:32,000 --> 00:10:34,000
antes de la elección

235
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
del centro, de uno

236
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
o al menos dos centros

237
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
y esto demuestra que

238
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
la instauración,

239
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
es un tema que le toca a Javier

240
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
y no me toca a mí, pero del área única

241
00:10:46,000 --> 00:10:48,000
que acaba de establecer el Gobierno

242
00:10:48,000 --> 00:10:50,000
de la Comunidad de Madrid,

243
00:10:50,000 --> 00:10:52,000
pues, respecto a la opinión de los padres

244
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
que nosotros pulsamos,

245
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
es una decisión muy acertada

246
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
y tremendamente acorde

247
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
con ellos.

248
00:11:00,000 --> 00:11:02,000
En la Comunidad de Madrid

249
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
pretendemos

250
00:11:04,000 --> 00:11:06,000
fortalecer el desarrollo

251
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
de actuaciones sobre la familia,

252
00:11:08,000 --> 00:11:10,000
no solamente

253
00:11:10,000 --> 00:11:12,000
desde la dirección general de familia,

254
00:11:12,000 --> 00:11:14,000
sino desde una perspectiva

255
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
radial y transversal

256
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
que

257
00:11:18,000 --> 00:11:20,000
tenga esta perspectiva

258
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
como meta

259
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
el centro

260
00:11:24,000 --> 00:11:26,000
de los hogares

261
00:11:26,000 --> 00:11:28,000
de los padres de las madres.

262
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
Como es, nosotros

263
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
trabajamos con las escuelas

264
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
de familia, con los centros

265
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
de apoyo a la familia

266
00:11:36,000 --> 00:11:38,000
y con una serie de actuaciones

267
00:11:38,000 --> 00:11:40,000
a través de la familia,

268
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
pero que con los adolescentes,

269
00:11:42,000 --> 00:11:44,000
con los problemas de agresividad

270
00:11:44,000 --> 00:11:46,000
de los adolescentes,

271
00:11:46,000 --> 00:11:48,000
en definitiva,

272
00:11:48,000 --> 00:11:50,000
lo más importante

273
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
que hay en la familia, no cabe duda

274
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
que son los hijos. La gran preocupación

275
00:11:54,000 --> 00:11:56,000
de la familia, aparte,

276
00:11:56,000 --> 00:11:58,000
en estos momentos,

277
00:11:58,000 --> 00:12:00,000
tiene la gran preocupación económica,

278
00:12:00,000 --> 00:12:02,000
pero todo y sobre todo

279
00:12:02,000 --> 00:12:04,000
hacia los hijos.

280
00:12:04,000 --> 00:12:06,000
Yo,

281
00:12:06,000 --> 00:12:08,000
en estos tiempos de crisis,

282
00:12:08,000 --> 00:12:10,000
¿cómo no va a salir la crisis?

283
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
Pues,

284
00:12:12,000 --> 00:12:14,000
este estudio que vamos

285
00:12:14,000 --> 00:12:16,000
a presentar nosotros en la Comunidad de Madrid

286
00:12:16,000 --> 00:12:18,000
nos dice

287
00:12:18,000 --> 00:12:20,000
que más de un 53%

288
00:12:20,000 --> 00:12:22,000
de los hogares

289
00:12:22,000 --> 00:12:24,000
están ya

290
00:12:24,000 --> 00:12:26,000
sufriendo muy serias dificultades

291
00:12:26,000 --> 00:12:28,000
para llegar a final de mes.

292
00:12:28,000 --> 00:12:30,000
Yo, la relación que tengo,

293
00:12:30,000 --> 00:12:32,000
incluso por mi propia familia

294
00:12:32,000 --> 00:12:34,000
de los colegios,

295
00:12:34,000 --> 00:12:36,000
¿cómo verdaderamente

296
00:12:36,000 --> 00:12:38,000
están viendo desde el colegio?

297
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
Es uno de los sitios donde se

298
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
tantea, donde se detecta

299
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
la crisis económica de la familia

300
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
de una manera, pues,

301
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
más palpable.

302
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
En tiempos de dificultades, no cabe duda

303
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
que es la familia

304
00:12:52,000 --> 00:12:54,000
la que

305
00:12:54,000 --> 00:12:56,000
vuelve, y en esta

306
00:12:56,000 --> 00:12:58,000
crisis lo estamos viendo,

307
00:12:58,000 --> 00:13:00,000
tiene un especial

308
00:13:00,000 --> 00:13:02,000
protagonismo.

309
00:13:02,000 --> 00:13:04,000
En este estudio, en el nuestro, en la Dirección

310
00:13:04,000 --> 00:13:06,000
General de Familia, pues,

311
00:13:06,000 --> 00:13:08,000
nos revela a la

312
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
pregunta donde

313
00:13:10,000 --> 00:13:12,000
¿qué tipo

314
00:13:12,000 --> 00:13:14,000
de grupo

315
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
o en

316
00:13:16,000 --> 00:13:18,000
qué institución

317
00:13:18,000 --> 00:13:20,000
depositaría

318
00:13:20,000 --> 00:13:22,000
su confianza

319
00:13:22,000 --> 00:13:24,000
para

320
00:13:24,000 --> 00:13:26,000
en el momento

321
00:13:26,000 --> 00:13:28,000
en que las cosas le fueran mal,

322
00:13:28,000 --> 00:13:30,000
y los resultados, pues,

323
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
el 70% nos dicen

324
00:13:32,000 --> 00:13:34,000
que la institución

325
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
que más confianza le da

326
00:13:36,000 --> 00:13:38,000
respecto si en las

327
00:13:38,000 --> 00:13:40,000
dificultades es siempre

328
00:13:40,000 --> 00:13:42,000
la familia. No hablo aquí del

329
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
famoso dato de que es la institución

330
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
más valorada

331
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
por todos,

332
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
incluso los jóvenes

333
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
valoran a la familia

334
00:13:52,000 --> 00:13:54,000
y el deseo

335
00:13:54,000 --> 00:13:56,000
de formar una familia

336
00:13:56,000 --> 00:13:58,000
está en un dato

337
00:13:58,000 --> 00:14:00,000
verdaderamente importante, en un dato de más

338
00:14:00,000 --> 00:14:02,000
del 96%.

339
00:14:02,000 --> 00:14:04,000
Por tanto,

340
00:14:04,000 --> 00:14:06,000
la familia, que es de lo que a mí

341
00:14:06,000 --> 00:14:08,000
me toca aquí hablar,

342
00:14:08,000 --> 00:14:10,000
pues, no cabe duda que está jugando un papel

343
00:14:10,000 --> 00:14:12,000
muy importante en la

344
00:14:12,000 --> 00:14:14,000
sociedad, y está

345
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
jugando un papel

346
00:14:16,000 --> 00:14:18,000
mucho más importante ahora

347
00:14:18,000 --> 00:14:20,000
en estos tiempos de

348
00:14:20,000 --> 00:14:22,000
dificultades económicas.

349
00:14:22,000 --> 00:14:24,000
Y ese rol fundamental,

350
00:14:24,000 --> 00:14:26,000
pues, se está crecenciando.

351
00:14:26,000 --> 00:14:28,000
En el informe este

352
00:14:28,000 --> 00:14:30,000
que vamos también a presentar,

353
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
pues, se convierte

354
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
en el lugar donde todos

355
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
sus miembros encuentran

356
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
el refugio ideal

357
00:14:38,000 --> 00:14:40,000
para combatir, llamémosle,

358
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
el mal tiempo. Y por ello,

359
00:14:42,000 --> 00:14:44,000
pues, tenemos

360
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
que confiar en ella.

361
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
Y nuestros ciudadanos

362
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
confían en ella.

363
00:14:50,000 --> 00:14:52,000
Las personas confían mucho en la familia.

364
00:14:52,000 --> 00:14:54,000
Y tenemos que

365
00:14:54,000 --> 00:14:56,000
apoyarla y debemos ayudarla

366
00:14:56,000 --> 00:14:58,000
para que siga siendo ese

367
00:14:58,000 --> 00:15:00,000
gran soporte de

368
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
la sociedad y, sobre todo,

369
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
cuando esta sociedad está pasando

370
00:15:04,000 --> 00:15:06,000
por malos momentos.

371
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
Yo agradezco,

372
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
de nuevo, esta invitación

373
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
que siempre,

374
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
pues, me sirve de una

375
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
manera especial a mí para conocer

376
00:15:16,000 --> 00:15:18,000
de primera mano, pues,

377
00:15:18,000 --> 00:15:20,000
las inquietudes, las

378
00:15:20,000 --> 00:15:22,000
necesidades que se producen

379
00:15:22,000 --> 00:15:24,000
en uno de los ámbitos

380
00:15:24,000 --> 00:15:26,000
que tanto importan a la familia como es

381
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
el ámbito de la educación,

382
00:15:28,000 --> 00:15:30,000
el ámbito de la escuela.

383
00:15:30,000 --> 00:15:32,000
Yo, como

384
00:15:32,000 --> 00:15:34,000
no espero, porque estoy segura

385
00:15:34,000 --> 00:15:36,000
lo productivo que siempre son

386
00:15:36,000 --> 00:15:38,000
estas jornadas,

387
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
donde se debaten ideas

388
00:15:40,000 --> 00:15:42,000
tan interesantes,

389
00:15:42,000 --> 00:15:44,000
donde las personas,

390
00:15:44,000 --> 00:15:46,000
los ponentes que suben a esta mesa,

391
00:15:46,000 --> 00:15:48,000
presididos, en este caso, por María

392
00:15:48,000 --> 00:15:50,000
Ruiz Trapero, son personas

393
00:15:50,000 --> 00:15:52,000
de tan singular prestigio,

394
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
de tanto conocimiento,

395
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
pues, me siento, lo vuelvo a decir,

396
00:15:56,000 --> 00:15:58,000
pues, halagada y agradecida

397
00:15:58,000 --> 00:16:00,000
de haber sido, pues, invitada

398
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
este año, una vez más,

399
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
a compartir este momento

400
00:16:04,000 --> 00:16:06,000
con todos ustedes. Muchas gracias.

401
00:16:06,000 --> 00:16:08,000
Muchas gracias,

402
00:16:08,000 --> 00:16:10,000
Blanca.

403
00:16:14,000 --> 00:16:16,000
Muchas gracias,

404
00:16:16,000 --> 00:16:18,000
Blanca, directora general

405
00:16:18,000 --> 00:16:20,000
de la familia, precisamente por

406
00:16:20,000 --> 00:16:22,000
la bellísima disertación

407
00:16:22,000 --> 00:16:24,000
y valoración que nos has

408
00:16:24,000 --> 00:16:26,000
hecho reflexionar sobre, precisamente,

409
00:16:26,000 --> 00:16:28,000
algo que es sabido,

410
00:16:28,000 --> 00:16:30,000
que la familia es donde

411
00:16:30,000 --> 00:16:32,000
se forma el individuo y donde se

412
00:16:32,000 --> 00:16:34,000
prepara, precisamente, para recibir la información

413
00:16:34,000 --> 00:16:36,000
de la escuela. Por eso, si me

414
00:16:36,000 --> 00:16:38,000
lo permitís, haré luego una valoración

415
00:16:38,000 --> 00:16:40,000
de los dos, y aparte de que

416
00:16:40,000 --> 00:16:42,000
te inicie dando mi máximo

417
00:16:42,000 --> 00:16:44,000
agradecimiento el nombre del Consejo Escolar

418
00:16:44,000 --> 00:16:46,000
de la Comunidad de Madrid. Y tiene

419
00:16:46,000 --> 00:16:48,000
la palabra don Javier Restán,

420
00:16:48,000 --> 00:16:50,000
director general de

421
00:16:50,000 --> 00:16:52,000
becas de la

422
00:16:52,000 --> 00:16:54,000
Consejería de Educación de la Comunidad

423
00:16:54,000 --> 00:16:56,000
de Madrid.

424
00:16:56,000 --> 00:16:58,000
Muchas gracias.

425
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
Bienvenidos a todos,

426
00:17:00,000 --> 00:17:02,000
a los miembros del Consejo Escolar,

427
00:17:02,000 --> 00:17:04,000
a padres, profesores,

428
00:17:04,000 --> 00:17:06,000
alumnos a esta

429
00:17:06,000 --> 00:17:08,000
cita anual del Consejo Escolar de la Comunidad

430
00:17:08,000 --> 00:17:10,000
de Madrid en aula.

431
00:17:10,000 --> 00:17:12,000
Querida María, presidenta

432
00:17:12,000 --> 00:17:14,000
del Consejo Escolar, querida Blanca,

433
00:17:14,000 --> 00:17:16,000
gracias por

434
00:17:16,000 --> 00:17:18,000
tus palabras, que sabes que son bien correspondidas

435
00:17:18,000 --> 00:17:20,000
y, además, ahora cuando

436
00:17:20,000 --> 00:17:22,000
diga mis breves palabras

437
00:17:22,000 --> 00:17:24,000
también se va a ver la sintonía

438
00:17:24,000 --> 00:17:26,000
personal y profesional

439
00:17:26,000 --> 00:17:28,000
que nos acompaña desde

440
00:17:28,000 --> 00:17:30,000
hace tiempo. Querido Francisco López

441
00:17:30,000 --> 00:17:32,000
Rupérez, presidente del Consejo

442
00:17:32,000 --> 00:17:34,000
Escolar del Estado y hasta hace muy

443
00:17:34,000 --> 00:17:36,000
poco nuestro presidente del

444
00:17:36,000 --> 00:17:38,000
Consejo Autonómico.

445
00:17:38,000 --> 00:17:40,000
Queridos todos, vais

446
00:17:40,000 --> 00:17:42,000
a abordar un tema crucial,

447
00:17:42,000 --> 00:17:44,000
me parece que es obvio,

448
00:17:44,000 --> 00:17:46,000
y realmente es

449
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
que las, sin dudas,

450
00:17:48,000 --> 00:17:50,000
yo creo que nadie lo duda, por lo menos

451
00:17:50,000 --> 00:17:52,000
en nuestro país, que

452
00:17:52,000 --> 00:17:54,000
tanto la familia como la escuela

453
00:17:54,000 --> 00:17:56,000
son ámbitos en donde se

454
00:17:56,000 --> 00:17:58,000
configura el sustrato

455
00:17:58,000 --> 00:18:00,000
psicológico, el sustrato

456
00:18:00,000 --> 00:18:02,000
de personalidad, el sustrato

457
00:18:02,000 --> 00:18:04,000
de conocimientos básicos

458
00:18:04,000 --> 00:18:06,000
durante la infancia y la adolescencia

459
00:18:06,000 --> 00:18:08,000
que constituyen, de hecho,

460
00:18:08,000 --> 00:18:10,000
el bagaje nuclear con el que

461
00:18:10,000 --> 00:18:12,000
nos movemos en la vida.

462
00:18:12,000 --> 00:18:14,000
Estamos hablando, por tanto,

463
00:18:14,000 --> 00:18:16,000
de dos instancias de una importancia

464
00:18:16,000 --> 00:18:18,000
crucial en la vida de una persona.

465
00:18:18,000 --> 00:18:20,000
La verdad es que no descubro nada

466
00:18:20,000 --> 00:18:22,000
al decir esto, pero yo creo

467
00:18:22,000 --> 00:18:24,000
que conviene repetirlo mucho.

468
00:18:24,000 --> 00:18:26,000
Verdaderamente es

469
00:18:26,000 --> 00:18:28,000
impresionante como nos marca,

470
00:18:28,000 --> 00:18:30,000
muchas veces sin ser muy conscientes,

471
00:18:30,000 --> 00:18:32,000
nuestra pertenencia a una familia

472
00:18:32,000 --> 00:18:34,000
y nuestra pertenencia,

473
00:18:34,000 --> 00:18:36,000
nuestro paso por una escuela.

474
00:18:36,000 --> 00:18:38,000
Ayer por la tarde,

475
00:18:38,000 --> 00:18:40,000
no hace mucho, sino

476
00:18:40,000 --> 00:18:42,000
ayer por la tarde

477
00:18:42,000 --> 00:18:44,000
resulta que volví a mi

478
00:18:44,000 --> 00:18:46,000
colegio donde yo estuvie trece años

479
00:18:46,000 --> 00:18:48,000
con un amigo

480
00:18:48,000 --> 00:18:50,000
porque tiene intenciones de, a lo mejor,

481
00:18:50,000 --> 00:18:52,000
meter a su hijo allí,

482
00:18:52,000 --> 00:18:54,000
y le dije, pues me voy contigo.

483
00:18:54,000 --> 00:18:56,000
Le acompañé y le fui enseñando las instalaciones,

484
00:18:56,000 --> 00:18:58,000
los espacios, las aulas

485
00:18:58,000 --> 00:19:00,000
y, en fin, yo, que ya tengo

486
00:19:00,000 --> 00:19:02,000
unos añitos, me vino

487
00:19:02,000 --> 00:19:04,000
una marea de

488
00:19:04,000 --> 00:19:06,000
recuerdos, de rostros,

489
00:19:06,000 --> 00:19:08,000
de momentos en su pequeñez

490
00:19:08,000 --> 00:19:10,000
importantísimos en mi vida

491
00:19:10,000 --> 00:19:12,000
que he de reconocer

492
00:19:12,000 --> 00:19:14,000
que, para mi sorpresa,

493
00:19:14,000 --> 00:19:16,000
tiene una emoción bestial.

494
00:19:16,000 --> 00:19:18,000
Entrando, es que era todo, eran

495
00:19:18,000 --> 00:19:20,000
los espacios, los sitios,

496
00:19:20,000 --> 00:19:22,000
los olores,

497
00:19:22,000 --> 00:19:24,000
los sonidos, todo

498
00:19:24,000 --> 00:19:26,000
era para mí de una resonancia

499
00:19:26,000 --> 00:19:28,000
que, bueno, pues

500
00:19:28,000 --> 00:19:30,000
no me lo esperaba. Y no me lo esperaba

501
00:19:30,000 --> 00:19:32,000
porque uno cree

502
00:19:32,000 --> 00:19:34,000
que estas cosas

503
00:19:34,000 --> 00:19:36,000
se superan, y sin embargo

504
00:19:36,000 --> 00:19:38,000
no, no se superan

505
00:19:38,000 --> 00:19:40,000
nunca. En cierta manera, gracias

506
00:19:40,000 --> 00:19:42,000
a Dios, aunque también

507
00:19:42,000 --> 00:19:44,000
las experiencias

508
00:19:44,000 --> 00:19:46,000
en una misma familia y en la escuela

509
00:19:46,000 --> 00:19:48,000
tienen aspectos positivos

510
00:19:48,000 --> 00:19:50,000
y aspectos negativos,

511
00:19:50,000 --> 00:19:52,000
pero todos ellos configuran lo que somos

512
00:19:52,000 --> 00:19:54,000
de una manera extraordinaria

513
00:19:54,000 --> 00:19:56,000
y a mí, personalmente, por ejemplo,

514
00:19:56,000 --> 00:19:58,000
es una coincidencia que hoy venía aquí a hablar

515
00:19:58,000 --> 00:20:00,000
de esta cuestión y yo he vivido una experiencia

516
00:20:00,000 --> 00:20:02,000
personal ayer por la tarde en este sentido.

517
00:20:02,000 --> 00:20:04,000
Me llamó mucho la atención sobre mí mismo,

518
00:20:04,000 --> 00:20:06,000
cómo me ha marcado,

519
00:20:06,000 --> 00:20:08,000
cómo me ha definido,

520
00:20:08,000 --> 00:20:10,000
cómo ha configurado mi personalidad

521
00:20:10,000 --> 00:20:12,000
el paso por una escuela.

522
00:20:12,000 --> 00:20:14,000
El tema que se va a abordar

523
00:20:14,000 --> 00:20:16,000
por parte del Consejo Escolar

524
00:20:16,000 --> 00:20:18,000
en esta mañana

525
00:20:18,000 --> 00:20:20,000
es de una amplitud enorme,

526
00:20:20,000 --> 00:20:22,000
pero la verdad es que contáis con una selección

527
00:20:22,000 --> 00:20:24,000
de ponentes y participantes

528
00:20:24,000 --> 00:20:26,000
muy notable por la que felicito

529
00:20:26,000 --> 00:20:28,000
a los organizadores. La ponencia

530
00:20:28,000 --> 00:20:30,000
principal que va a dar Juan Carlos

531
00:20:30,000 --> 00:20:32,000
Rodríguez parece

532
00:20:32,000 --> 00:20:34,000
ser que inicialmente estaba prevista

533
00:20:34,000 --> 00:20:36,000
para Víctor Pérez Díaz, pero Juan Carlos

534
00:20:36,000 --> 00:20:38,000
Rodríguez es su colaborador

535
00:20:38,000 --> 00:20:40,000
más estrecho. Yo he leído muchos estudios

536
00:20:40,000 --> 00:20:42,000
suyos, le sigo muy de cerca

537
00:20:42,000 --> 00:20:44,000
y creo que

538
00:20:44,000 --> 00:20:46,000
va a hacer aportaciones

539
00:20:46,000 --> 00:20:48,000
de enorme interés.

540
00:20:48,000 --> 00:20:50,000
Se ha citado,

541
00:20:50,000 --> 00:20:52,000
me parece, un estudio muy importante

542
00:20:52,000 --> 00:20:54,000
que hace, no sé si tiene

543
00:20:54,000 --> 00:20:56,000
dos años ese estudio o un año y medio,

544
00:20:56,000 --> 00:20:58,000
pero realmente fue analizado

545
00:20:58,000 --> 00:21:00,000
a fondo por la Consejería de Educación cuando

546
00:21:00,000 --> 00:21:02,000
se publicó de una utilidad

547
00:21:02,000 --> 00:21:04,000
enorme. Tanto Víctor Pérez

548
00:21:04,000 --> 00:21:06,000
Díaz como Juan Carlos Rodríguez

549
00:21:06,000 --> 00:21:08,000
quiero decir que

550
00:21:08,000 --> 00:21:10,000
creo que su

551
00:21:10,000 --> 00:21:12,000
formación, si lo tienen

552
00:21:12,000 --> 00:21:14,000
que poner por escrito, es de sociólogos,

553
00:21:14,000 --> 00:21:16,000
pero yo que

554
00:21:16,000 --> 00:21:18,000
tanto a Víctor como

555
00:21:18,000 --> 00:21:20,000
a Juan Carlos le sigo, pienso que

556
00:21:20,000 --> 00:21:22,000
no son sólo sociólogos, sino que

557
00:21:22,000 --> 00:21:24,000
su visión es una visión que yo llamaría

558
00:21:24,000 --> 00:21:26,000
en términos que a mí me gustan

559
00:21:26,000 --> 00:21:28,000
de grandes humanistas,

560
00:21:28,000 --> 00:21:30,000
de unos humanistas en sentido

561
00:21:30,000 --> 00:21:32,000
amplio, pensadores muy

562
00:21:32,000 --> 00:21:34,000
completos, que no se ciñen

563
00:21:34,000 --> 00:21:36,000
a aspectos muy técnicos,

564
00:21:36,000 --> 00:21:38,000
sino que tienen una mirada amplísima

565
00:21:38,000 --> 00:21:40,000
sobre el devenir de nuestra vida social,

566
00:21:40,000 --> 00:21:42,000
de la vida civil española,

567
00:21:42,000 --> 00:21:44,000
y creo, sinceramente, que van a aportar

568
00:21:44,000 --> 00:21:46,000
mucho. Pero no sólo ellos,

569
00:21:46,000 --> 00:21:48,000
sino que luego he visto que está Juan Jonieto,

570
00:21:48,000 --> 00:21:50,000
estoy viendo desde aquí,

571
00:21:50,000 --> 00:21:52,000
va a venir Javier Urra, Manuel Tomás,

572
00:21:52,000 --> 00:21:54,000
Rosalén. Creo que habéis hecho

573
00:21:54,000 --> 00:21:56,000
unas jornadas

574
00:21:56,000 --> 00:21:58,000
por lo cual os felicito

575
00:21:58,000 --> 00:22:00,000
sinceramente

576
00:22:00,000 --> 00:22:02,000
y que van a ser de una utilidad

577
00:22:02,000 --> 00:22:04,000
muy grande, porque realmente

578
00:22:04,000 --> 00:22:06,000
reflexionar sobre esto a este nivel

579
00:22:06,000 --> 00:22:08,000
es algo que siempre

580
00:22:08,000 --> 00:22:10,000
permite a cada uno desde su lugar

581
00:22:10,000 --> 00:22:12,000
y a mí como Administración Educativa

582
00:22:12,000 --> 00:22:14,000
pues proponer

583
00:22:14,000 --> 00:22:16,000
mejoras, repensar decisiones, etc.

584
00:22:18,000 --> 00:22:20,000
La Administración Educativa, también a

585
00:22:20,000 --> 00:22:22,000
su nivel, es

586
00:22:22,000 --> 00:22:24,000
factor incidente en esta cuestión.

587
00:22:24,000 --> 00:22:26,000
Sobre todo yo creo que

588
00:22:26,000 --> 00:22:28,000
la Administración Educativa puede facilitar

589
00:22:28,000 --> 00:22:30,000
o entorpecer esta relación,

590
00:22:30,000 --> 00:22:32,000
porque la relación escuela-

591
00:22:32,000 --> 00:22:34,000
familia,

592
00:22:34,000 --> 00:22:36,000
la Administración Educativa no aparece.

593
00:22:38,000 --> 00:22:40,000
Y está bien que no aparezca.

594
00:22:40,000 --> 00:22:42,000
Está bien que no aparezca. La cuestión es que

595
00:22:42,000 --> 00:22:44,000
es verdad que la Administración Educativa

596
00:22:44,000 --> 00:22:46,000
puede favorecer o

597
00:22:46,000 --> 00:22:48,000
entorpecer esta relación.

598
00:22:48,000 --> 00:22:50,000
La Administración Educativa de la Comunidad de Madrid

599
00:22:50,000 --> 00:22:52,000
quiere favorecerla totalmente,

600
00:22:52,000 --> 00:22:54,000
quiere dar los pasos necesarios

601
00:22:54,000 --> 00:22:56,000
para favorecerla. Diría

602
00:22:56,000 --> 00:22:58,000
que es una de sus

603
00:22:58,000 --> 00:23:00,000
prioridades

604
00:23:00,000 --> 00:23:02,000
implícitas y explícitas a la hora

605
00:23:02,000 --> 00:23:04,000
de tomar decisiones.

606
00:23:06,000 --> 00:23:08,000
Yo creo que, aunque no soy

607
00:23:08,000 --> 00:23:10,000
ponente de esta, sino simplemente

608
00:23:10,000 --> 00:23:12,000
introductor y

609
00:23:12,000 --> 00:23:14,000
bueno, quiero daros

610
00:23:14,000 --> 00:23:16,000
el saludo en nombre de la Consejería de Educación,

611
00:23:16,000 --> 00:23:18,000
pero sí me gustaría hacer algunas

612
00:23:18,000 --> 00:23:20,000
pequeñas reflexiones y es

613
00:23:20,000 --> 00:23:22,000
que

614
00:23:22,000 --> 00:23:24,000
en la Comunidad de Madrid, en la Administración Educativa,

615
00:23:24,000 --> 00:23:26,000
en la Consejería de Educación,

616
00:23:26,000 --> 00:23:28,000
creemos que la primera modalidad

617
00:23:28,000 --> 00:23:30,000
en la que se define esta relación,

618
00:23:30,000 --> 00:23:32,000
lo ha dicho muy bien Blanca de la Cierva en su intervención,

619
00:23:32,000 --> 00:23:34,000
es la elección

620
00:23:34,000 --> 00:23:36,000
de centro docente.

621
00:23:36,000 --> 00:23:38,000
Y, en consecuencia,

622
00:23:38,000 --> 00:23:40,000
hemos querido, de muchas

623
00:23:40,000 --> 00:23:42,000
maneras, facilitar

624
00:23:42,000 --> 00:23:44,000
y potenciar esta

625
00:23:44,000 --> 00:23:46,000
vinculación de inicio entre el

626
00:23:46,000 --> 00:23:48,000
centro y la escuela.

627
00:23:48,000 --> 00:23:50,000
Por eso hemos apostado,

628
00:23:50,000 --> 00:23:52,000
son muchas las cosas y luego voy a mencionar otras,

629
00:23:52,000 --> 00:23:54,000
pero, sobre todo, hemos apostado

630
00:23:54,000 --> 00:23:56,000
por dos conceptos clave

631
00:23:56,000 --> 00:23:58,000
que llenan de contenido, desde mi punto

632
00:23:58,000 --> 00:24:00,000
de vista, este concepto

633
00:24:00,000 --> 00:24:02,000
Libertad de Educación. En primer

634
00:24:02,000 --> 00:24:04,000
lugar,

635
00:24:04,000 --> 00:24:06,000
que se pueda elegir entre

636
00:24:06,000 --> 00:24:08,000
opciones buenas o muy buenas,

637
00:24:08,000 --> 00:24:10,000
no entre opciones

638
00:24:10,000 --> 00:24:12,000
buenas y muy malas,

639
00:24:12,000 --> 00:24:14,000
porque eso sería una

640
00:24:14,000 --> 00:24:16,000
falacia, una elección errónea,

641
00:24:16,000 --> 00:24:18,000
una...

642
00:24:18,000 --> 00:24:20,000
un engaño.

643
00:24:20,000 --> 00:24:22,000
Quiero decir con esto que, para

644
00:24:22,000 --> 00:24:24,000
conseguir una verdadera capacidad

645
00:24:24,000 --> 00:24:26,000
de elección para las familias madrileñas,

646
00:24:26,000 --> 00:24:28,000
tenemos

647
00:24:28,000 --> 00:24:30,000
que conseguir, y el Gobierno de la Comunidad

648
00:24:30,000 --> 00:24:32,000
ha optado por ello, por la mejora

649
00:24:32,000 --> 00:24:34,000
general del sistema educativo,

650
00:24:34,000 --> 00:24:36,000
de todos los centros educativos.

651
00:24:36,000 --> 00:24:38,000
Y en eso

652
00:24:38,000 --> 00:24:40,000
estamos, haciendo esfuerzos muy

653
00:24:40,000 --> 00:24:42,000
importantes,

654
00:24:42,000 --> 00:24:44,000
esfuerzos que afectan al

655
00:24:44,000 --> 00:24:46,000
conjunto del sistema, de muchas maneras,

656
00:24:48,000 --> 00:24:50,000
y esfuerzos particularmente

657
00:24:50,000 --> 00:24:52,000
centrados en la enseñanza pública,

658
00:24:52,000 --> 00:24:54,000
porque en la enseñanza

659
00:24:54,000 --> 00:24:56,000
concertada

660
00:24:56,000 --> 00:24:58,000
las decisiones,

661
00:24:58,000 --> 00:25:00,000
la generación de estrategias,

662
00:25:00,000 --> 00:25:02,000
la generación de

663
00:25:02,000 --> 00:25:04,000
modelos, la generación de

664
00:25:04,000 --> 00:25:06,000
modalidades de educación,

665
00:25:06,000 --> 00:25:08,000
el carácter propio de cada uno,

666
00:25:08,000 --> 00:25:10,000
lo fija el propio centro. Nosotros no intervenimos.

667
00:25:10,000 --> 00:25:12,000
Tenemos una función

668
00:25:12,000 --> 00:25:14,000
mucho menos importante,

669
00:25:14,000 --> 00:25:16,000
y así debe ser en los

670
00:25:16,000 --> 00:25:18,000
centros de iniciativa social, en los centros

671
00:25:18,000 --> 00:25:20,000
concertados. Sin embargo,

672
00:25:20,000 --> 00:25:22,000
en la enseñanza pública son los

673
00:25:22,000 --> 00:25:24,000
centros de titularía pública

674
00:25:24,000 --> 00:25:26,000
donde tenemos, es donde tenemos

675
00:25:26,000 --> 00:25:28,000
una capacidad de incidencia mucho

676
00:25:28,000 --> 00:25:30,000
mayor como administración.

677
00:25:30,000 --> 00:25:32,000
Y creo que

678
00:25:32,000 --> 00:25:34,000
yo llevo ocho años

679
00:25:34,000 --> 00:25:36,000
en cargos de dirección

680
00:25:36,000 --> 00:25:38,000
en la Consejería de Educación, durante

681
00:25:38,000 --> 00:25:40,000
muchos años he sido director

682
00:25:40,000 --> 00:25:42,000
también general de la enseñanza pública,

683
00:25:42,000 --> 00:25:44,000
creo, como testimonio personal,

684
00:25:44,000 --> 00:25:46,000
y también como una visión de

685
00:25:46,000 --> 00:25:48,000
un conjunto de lo que ha hecho la

686
00:25:48,000 --> 00:25:50,000
Administración Educativa, que se puede

687
00:25:50,000 --> 00:25:52,000
hablar de esfuerzos,

688
00:25:52,000 --> 00:25:54,000
si me permitís, y no espero ser muy pedante,

689
00:25:54,000 --> 00:25:56,000
históricos para la mejora de la

690
00:25:56,000 --> 00:25:58,000
enseñanza pública madrileña.

691
00:25:58,000 --> 00:26:00,000
No sólo en el número

692
00:26:00,000 --> 00:26:02,000
impresionante, del que

693
00:26:02,000 --> 00:26:04,000
poco se dice, de centros

694
00:26:04,000 --> 00:26:06,000
nuevos y de una calidad de

695
00:26:06,000 --> 00:26:08,000
infraestructura extraordinaria, sino de otros

696
00:26:08,000 --> 00:26:10,000
muchos esfuerzos que están

697
00:26:10,000 --> 00:26:12,000
en la mente de todos,

698
00:26:12,000 --> 00:26:14,000
como todo el esfuerzo de evaluación general

699
00:26:14,000 --> 00:26:16,000
del sistema,

700
00:26:16,000 --> 00:26:18,000
todo el esfuerzo de puesta en marcha

701
00:26:18,000 --> 00:26:20,000
de un plan de bilingüismo

702
00:26:20,000 --> 00:26:22,000
que está siendo observado

703
00:26:22,000 --> 00:26:24,000
no sólo en España, sino

704
00:26:24,000 --> 00:26:26,000
fuera de España, como bien

705
00:26:26,000 --> 00:26:28,000
reflejó precisamente un estudio encargado

706
00:26:28,000 --> 00:26:30,000
al Consejo Escolar hace un año.

707
00:26:30,000 --> 00:26:32,000
Y en este es el primer concepto

708
00:26:32,000 --> 00:26:34,000
que yo quiero, que llena de contenido

709
00:26:34,000 --> 00:26:36,000
elección de centro educativo.

710
00:26:36,000 --> 00:26:38,000
Sí, elección entre centros

711
00:26:38,000 --> 00:26:40,000
muy buenos, ese es el objetivo de la Comunidad de Madrid.

712
00:26:40,000 --> 00:26:42,000
Que todos los centros públicos

713
00:26:42,000 --> 00:26:44,000
concertados, incluso diría que privados,

714
00:26:44,000 --> 00:26:46,000
aunque no son nuestra responsabilidad,

715
00:26:46,000 --> 00:26:48,000
sean de la mejor calidad,

716
00:26:48,000 --> 00:26:50,000
para que la elección de las familias sea

717
00:26:50,000 --> 00:26:52,000
verdadera. Esa es nuestra

718
00:26:52,000 --> 00:26:54,000
primera opción. En segundo lugar, hemos optado

719
00:26:54,000 --> 00:26:56,000
por favorecer, obviamente,

720
00:26:56,000 --> 00:26:58,000
la pluralidad en la oferta

721
00:26:58,000 --> 00:27:00,000
educativa de nuestra región.

722
00:27:00,000 --> 00:27:02,000
E inmediatamente

723
00:27:02,000 --> 00:27:04,000
en esta fracción

724
00:27:04,000 --> 00:27:06,000
de segundo, en todos los aquí

725
00:27:06,000 --> 00:27:08,000
presentes, ha aparecido

726
00:27:08,000 --> 00:27:10,000
la dicotomía pública concertada.

727
00:27:10,000 --> 00:27:12,000
Pues no. Yo quiero

728
00:27:12,000 --> 00:27:14,000
romper también ahí una

729
00:27:14,000 --> 00:27:16,000
lanza. Cuando

730
00:27:16,000 --> 00:27:18,000
en la Consejería de Educación pensamos

731
00:27:18,000 --> 00:27:20,000
en la pluralidad

732
00:27:20,000 --> 00:27:22,000
de la oferta educativa, por supuesto

733
00:27:22,000 --> 00:27:24,000
que estamos pensando

734
00:27:24,000 --> 00:27:26,000
en la existencia de centros

735
00:27:26,000 --> 00:27:28,000
con carácter propio, de iniciativa

736
00:27:28,000 --> 00:27:30,000
social y, por tanto, con una personalidad que

737
00:27:30,000 --> 00:27:32,000
ellos mismos deciden y ofrecen

738
00:27:32,000 --> 00:27:34,000
a los ciudadanos de Madrid.

739
00:27:34,000 --> 00:27:36,000
Sino que estamos

740
00:27:36,000 --> 00:27:38,000
hablando de pluralidad

741
00:27:38,000 --> 00:27:40,000
dentro de la enseñanza pública

742
00:27:40,000 --> 00:27:42,000
y pluralidad dentro de la enseñanza

743
00:27:42,000 --> 00:27:44,000
concertada. Es decir,

744
00:27:44,000 --> 00:27:46,000
que haya centros con carácter

745
00:27:46,000 --> 00:27:48,000
propio, eso es una palabra que está

746
00:27:48,000 --> 00:27:50,000
asimilada a la concertada, pero que tengan

747
00:27:50,000 --> 00:27:52,000
o de perfil propio también

748
00:27:52,000 --> 00:27:54,000
en la enseñanza pública.

749
00:27:54,000 --> 00:27:56,000
Que cada centro pueda ir adquiriendo

750
00:27:56,000 --> 00:27:58,000
una cierta personalidad por las opciones

751
00:27:58,000 --> 00:28:00,000
pedagógicas, por las opciones

752
00:28:00,000 --> 00:28:02,000
educativas,

753
00:28:02,000 --> 00:28:04,000
por el tipo de centro que quiere

754
00:28:04,000 --> 00:28:06,000
generar

755
00:28:06,000 --> 00:28:08,000
la dirección y el conjunto de los profesores

756
00:28:08,000 --> 00:28:10,000
y el conjunto de las familias

757
00:28:10,000 --> 00:28:12,000
que son el alma de ese centro.

758
00:28:12,000 --> 00:28:14,000
Nosotros

759
00:28:14,000 --> 00:28:16,000
hemos apostado por estas

760
00:28:16,000 --> 00:28:18,000
dos cosas, que luego

761
00:28:18,000 --> 00:28:20,000
hay decisiones día a día

762
00:28:20,000 --> 00:28:22,000
que se van tomando y que van llenando

763
00:28:22,000 --> 00:28:24,000
de contenido, a veces

764
00:28:24,000 --> 00:28:26,000
con mucha dificultad. Los cambios en Educación

765
00:28:26,000 --> 00:28:28,000
no se nos escapa que son lentos

766
00:28:28,000 --> 00:28:30,000
y difíciles, pero que tratamos

767
00:28:30,000 --> 00:28:32,000
de hacerlo. Podríamos hablar

768
00:28:32,000 --> 00:28:34,000
y no es ahora el momento, pero

769
00:28:34,000 --> 00:28:36,000
de ese cambio del sistema

770
00:28:36,000 --> 00:28:38,000
de admisión que acaba de proponer

771
00:28:38,000 --> 00:28:40,000
la Consejería de Educación y que se hará

772
00:28:40,000 --> 00:28:42,000
efectivo en el próximo proceso

773
00:28:42,000 --> 00:28:44,000
de admisión, que es un signo

774
00:28:44,000 --> 00:28:46,000
esto que se ha venido a llamar

775
00:28:46,000 --> 00:28:48,000
la zonificación cero

776
00:28:48,000 --> 00:28:50,000
o distrito único

777
00:28:50,000 --> 00:28:52,000
como lo quieran llamar, pero es decir

778
00:28:52,000 --> 00:28:54,000
que la zonificación vaya pesando

779
00:28:54,000 --> 00:28:56,000
menos o algunas otras cuestiones

780
00:28:56,000 --> 00:28:58,000
como la vinculación

781
00:28:58,000 --> 00:29:00,000
al centro a través de

782
00:29:00,000 --> 00:29:02,000
los padres, es decir, que sean exalumnos, etc.

783
00:29:02,000 --> 00:29:04,000
Gestos todos

784
00:29:04,000 --> 00:29:06,000
que pueden ser discutibles

785
00:29:06,000 --> 00:29:08,000
y de hecho lo son,

786
00:29:08,000 --> 00:29:10,000
pero a lo que voy

787
00:29:10,000 --> 00:29:12,000
en esta mañana es que quieren reforzar

788
00:29:12,000 --> 00:29:14,000
el vínculo de la familia

789
00:29:14,000 --> 00:29:16,000
con el centro, el vínculo del

790
00:29:16,000 --> 00:29:18,000
centro con aquellos alumnos

791
00:29:18,000 --> 00:29:20,000
que llegan a sus aulas.

792
00:29:20,000 --> 00:29:22,000
Luego esto también

793
00:29:22,000 --> 00:29:24,000
se concreta en muchas

794
00:29:24,000 --> 00:29:26,000
otras opciones.

795
00:29:26,000 --> 00:29:28,000
No solo se ciña

796
00:29:28,000 --> 00:29:30,000
estas dos cuestiones que para mí

797
00:29:30,000 --> 00:29:32,000
es importante señalar en esta mañana

798
00:29:32,000 --> 00:29:34,000
como administración educativa aquí. Por supuesto

799
00:29:34,000 --> 00:29:36,000
la cuestión de la participación

800
00:29:36,000 --> 00:29:38,000
y la vinculación centro-familia

801
00:29:38,000 --> 00:29:40,000
se juega en los consejos

802
00:29:40,000 --> 00:29:42,000
escolares de los centros, en la implicación

803
00:29:42,000 --> 00:29:44,000
permanente de los padres en la vida

804
00:29:44,000 --> 00:29:46,000
escolar o en

805
00:29:46,000 --> 00:29:48,000
otras instituciones como por ejemplo

806
00:29:48,000 --> 00:29:50,000
a través de sus representantes en el

807
00:29:50,000 --> 00:29:52,000
consejo escolar de la región

808
00:29:52,000 --> 00:29:54,000
de la comunidad autónoma

809
00:29:54,000 --> 00:29:56,000
o de otras muchas instancias

810
00:29:56,000 --> 00:29:58,000
formales e informales

811
00:29:58,000 --> 00:30:00,000
que se dan cuerpo a esta

812
00:30:00,000 --> 00:30:02,000
vinculación permanente familia-centro.

813
00:30:02,000 --> 00:30:04,000
En definitiva,

814
00:30:04,000 --> 00:30:06,000
creo que vais a abordar un tema

815
00:30:06,000 --> 00:30:08,000
de extraordinaria importancia

816
00:30:08,000 --> 00:30:10,000
que es nuclear

817
00:30:10,000 --> 00:30:12,000
creo que para todos

818
00:30:12,000 --> 00:30:14,000
ustedes y por eso a estas horas

819
00:30:14,000 --> 00:30:16,000
tempranas de la mañana

820
00:30:16,000 --> 00:30:18,000
estáis aquí y también

821
00:30:18,000 --> 00:30:20,000
para la administración educativa como he tratado

822
00:30:20,000 --> 00:30:22,000
de reflejar. Yo espero

823
00:30:22,000 --> 00:30:24,000
que del buen trabajo

824
00:30:24,000 --> 00:30:26,000
y de las cosas importantes que se llegan aquí

825
00:30:26,000 --> 00:30:28,000
podamos hacernos también

826
00:30:28,000 --> 00:30:30,000
eco en la administración educativa y os aseguro

827
00:30:30,000 --> 00:30:32,000
que lo vamos a tener en cuenta

828
00:30:32,000 --> 00:30:34,000
a la hora de tomar nuestras futuras y permanentes

829
00:30:34,000 --> 00:30:36,000
decisiones. Muchas gracias.

830
00:30:42,000 --> 00:30:44,000
Muchas gracias a los dos directores

831
00:30:44,000 --> 00:30:46,000
generales de dos de las áreas

832
00:30:46,000 --> 00:30:48,000
que tenemos precisamente

833
00:30:48,000 --> 00:30:50,000
presentes en este encuentro y que

834
00:30:50,000 --> 00:30:52,000
hoy nos inauguran

835
00:30:52,000 --> 00:30:54,000
el encuentro y nos presiden.

836
00:30:54,000 --> 00:30:56,000
Tanto a Blanca de la Cierva

837
00:30:56,000 --> 00:30:58,000
que nos ha hecho una bellísima

838
00:30:58,000 --> 00:31:00,000
análisis

839
00:31:00,000 --> 00:31:02,000
de lo que es precisamente la familia

840
00:31:02,000 --> 00:31:04,000
como el primer receptor de la educación

841
00:31:04,000 --> 00:31:06,000
y el que forma al individuo

842
00:31:06,000 --> 00:31:08,000
como precisamente Javier Restán

843
00:31:08,000 --> 00:31:10,000
el director general de becas

844
00:31:10,000 --> 00:31:12,000
de la comunidad de Madrid

845
00:31:12,000 --> 00:31:14,000
también que nos ha hecho precisamente

846
00:31:14,000 --> 00:31:16,000
la valoración desde el punto de vista

847
00:31:16,000 --> 00:31:18,000
técnico del centro

848
00:31:18,000 --> 00:31:20,000
y al mismo tiempo también yo diría algo que

849
00:31:20,000 --> 00:31:22,000
no él nos ha dicho. Nos ha dado

850
00:31:22,000 --> 00:31:24,000
precisamente la posibilidad de que se informe

851
00:31:24,000 --> 00:31:26,000
perfectamente ese individuo que forma la familia

852
00:31:26,000 --> 00:31:28,000
para que luego después sea

853
00:31:28,000 --> 00:31:30,000
precisamente un individuo útil

854
00:31:30,000 --> 00:31:32,000
a la sociedad. Gracias

855
00:31:32,000 --> 00:31:34,000
a los dos y antes de marcharos de aquí

856
00:31:34,000 --> 00:31:36,000
por favor acompañarme

857
00:31:36,000 --> 00:31:38,000
dos minutos puesto que estáis presidiendo

858
00:31:38,000 --> 00:31:40,000
para continuar precisamente

859
00:31:40,000 --> 00:31:42,000
diciendo dos palabras nada más. Primero

860
00:31:42,000 --> 00:31:44,000
agradecer la presencia en este

861
00:31:44,000 --> 00:31:46,000
encuentro al ilustrísimo señor

862
00:31:46,000 --> 00:31:48,000
don Francisco López Rupérez presidente del

863
00:31:48,000 --> 00:31:50,000
Consejo Escolar del Estado y ex

864
00:31:50,000 --> 00:31:52,000
presidente del Consejo Escolar

865
00:31:52,000 --> 00:31:54,000
que ha precisamente

866
00:31:54,000 --> 00:31:56,000
colaborado y ha ayudado mucho

867
00:31:56,000 --> 00:31:58,000
precisamente en la organización de este encuentro

868
00:31:58,000 --> 00:32:00,000
junto concretamente con el secretario general

869
00:32:00,000 --> 00:32:02,000
y al mismo tiempo también

870
00:32:02,000 --> 00:32:04,000
con la consejera técnica de Inisabel

871
00:32:04,000 --> 00:32:06,000
García García que aquí también está

872
00:32:06,000 --> 00:32:08,000
presente y Rosa de la Cierva

873
00:32:08,000 --> 00:32:10,000
perdonad que estoy metiendo a amigos

874
00:32:10,000 --> 00:32:12,000
míos personales que me ha hecho

875
00:32:12,000 --> 00:32:14,000
muchísima ilusión verla aquí y a José María

876
00:32:14,000 --> 00:32:16,000
De Vás también y a otras muchas

877
00:32:16,000 --> 00:32:18,000
personas que no voy a mencionar precisamente

878
00:32:18,000 --> 00:32:20,000
pero sí quiero dar las gracias de una forma

879
00:32:20,000 --> 00:32:22,000
especial a Rafa, a Iris

880
00:32:22,000 --> 00:32:24,000
que realmente han estado trabajando

881
00:32:24,000 --> 00:32:26,000
y están trabajando aquí al pie del cañón

882
00:32:26,000 --> 00:32:28,000
hoy para que hoy podamos tener este

883
00:32:28,000 --> 00:32:30,000
encuentro. Quiero también

884
00:32:30,000 --> 00:32:32,000
agradecer precisamente a todos los

885
00:32:32,000 --> 00:32:34,000
que han querido venir y no han podido

886
00:32:34,000 --> 00:32:36,000
venir y a todos

887
00:32:36,000 --> 00:32:38,000
aquellos precisamente que se han disculpado

888
00:32:38,000 --> 00:32:40,000
como por ejemplo

889
00:32:40,000 --> 00:32:42,000
a los directores de los consejos escolares

890
00:32:42,000 --> 00:32:44,000
de Navarra, La Rioja,

891
00:32:44,000 --> 00:32:46,000
Cataluña, etcétera, etcétera y también

892
00:32:46,000 --> 00:32:48,000
al equipo técnico de Ducamadí

893
00:32:48,000 --> 00:32:50,000
al de la Fundación SM

894
00:32:50,000 --> 00:32:52,000
Don Leóncio Fernández que ha

895
00:32:52,000 --> 00:32:54,000
contribuido precisamente al esplendor

896
00:32:54,000 --> 00:32:56,000
dándoles precisamente los libros que

897
00:32:56,000 --> 00:32:58,000
en la recepción les estarán

898
00:32:58,000 --> 00:33:00,000
facilitando a ustedes. Y entre

899
00:33:00,000 --> 00:33:02,000
ellos no quiero tampoco dejar

900
00:33:02,000 --> 00:33:04,000
de decir que espero que

901
00:33:04,000 --> 00:33:06,000
aunque no llevemos el horario le retomemos

902
00:33:06,000 --> 00:33:08,000
pronto precisamente para poder terminar

903
00:33:08,000 --> 00:33:10,000
a las dos menos cuarto que es la hora prevista

904
00:33:10,000 --> 00:33:12,000
y ahora sí, muchísimas gracias

905
00:33:12,000 --> 00:33:14,000
por favor quedaros

906
00:33:14,000 --> 00:33:16,000
y luego después nos tomamos un café juntos

907
00:33:16,000 --> 00:33:18,000
después de que Juan Carlos nos pueda

908
00:33:18,000 --> 00:33:20,000
precisamente decir la última palabra

909
00:33:20,000 --> 00:33:22,000
sobre lo que es la familia y la educación.

910
00:33:22,000 --> 00:33:24,000
Muchísimas gracias a todos.