1 00:00:00,000 --> 00:00:08,400 Hola a todas y todos. Este vídeo, yo soy José Hidalgo, trabajo como responsable de 2 00:00:08,400 --> 00:00:16,320 un aula TGD como ALPT y voy a comenzar a realizar este vídeo que pretende explicar 3 00:00:16,320 --> 00:00:22,200 de qué manera utilizo Genially para realizar juegos y planes que se puedan adaptar mucho 4 00:00:22,200 --> 00:00:26,560 mejor a los alumnos con necesidades educativas especiales y a los que no las presentan, tanto 5 00:00:26,560 --> 00:00:31,720 en el aula TGD como en el aula de referencia. En principio estuve funcionando con otro correo, 6 00:00:31,720 --> 00:00:37,360 ahora funciono con el correo de Educamadrid y con este correo de Educamadrid me he permitido 7 00:00:37,360 --> 00:00:46,160 pagar un plan de mejora educativo todos los meses para poder crear mis propios planes, 8 00:00:46,160 --> 00:00:55,080 mis propios juegos. Genially nos permite realizar presentaciones desde cero en blanco y también 9 00:00:55,080 --> 00:00:59,840 nos permite realizar presentaciones que ya están hechas y que nosotros editamos para 10 00:00:59,840 --> 00:01:07,520 adaptarlos a nuestro aula. Una característica que a Genially le hace especial es poder incluir 11 00:01:07,520 --> 00:01:12,640 pictogramas, poder incluir imágenes que nosotros queremos para poder ampliar esa comunicación 12 00:01:12,640 --> 00:01:16,400 que nosotros buscamos no solamente con el lenguaje escrito sino también con el lenguaje 13 00:01:16,400 --> 00:01:26,040 pictográfico que normalmente cogemos de Arasak. También pues vamos a dar comienzo de juegos, en 14 00:01:26,040 --> 00:01:37,440 este caso he editado un juego que me permite saber si el alumnado ha aprendido el vocabulario en 15 00:01:37,440 --> 00:01:44,200 ciencias sociales con respecto a las profesiones. Podemos ver pues este juego que en este caso es 16 00:01:44,200 --> 00:01:55,760 bomba y podemos ver pues el lenguaje pictográfico y la bomba. Si empezamos, ¿qué hace una bombera? 17 00:01:55,760 --> 00:02:05,040 ¿Conduce marcos en el mar? ¿Apaga fuegos y rescata personas? ¿Cocina en los colegios? ¿O riega en los jardines? 18 00:02:05,040 --> 00:02:10,920 Vemos que se ha acompañado el pictograma, vemos el audio, vemos de qué manera motivamos al alumnado, 19 00:02:11,240 --> 00:02:18,280 clicamos en la respuesta correcta. Bien, has acertado, efectivamente las bomberas y los 20 00:02:18,280 --> 00:02:23,920 bomberos nos salvan de situaciones muy complicadas. Cuando hay fuego nos rescatan o cuando nos hemos 21 00:02:23,920 --> 00:02:31,600 quedado atrapados. Después volvemos a clicar en la mano y volvemos a la siguiente pregunta con el 22 00:02:31,600 --> 00:02:41,240 audio, el pictograma y la respuesta motivacional. Y con esto pues podemos ver pues otra serie de 23 00:02:41,240 --> 00:02:49,280 juegos, como en este caso de lengua, que nos permiten también hacer una evaluación del 24 00:02:49,280 --> 00:02:55,960 vocabulario, de la conciencia fonológica que tiene el alumnado y de todo lo relacionado con 25 00:02:55,960 --> 00:02:58,760 los contenidos de lengua. Muchísimas gracias.