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Soy Carmen Ortiz Núñez, soy maestra de sexto de Educación Primaria en el Colegio Zurbarán de Culmenar Viejo

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e imparto las asignaturas de Lengua Castellana, Ciencias Sociales, Matemáticas y Religión Católica.

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Mediante este vídeo voy a presentar la primera evidencia fundamental,

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gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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En mi presentación explicaré cómo uso las aulas virtuales para mejorar mi enseñanza

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y mejorar la experiencia de aprendizaje de mis alumnos.

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Voy a destacar los siguientes puntos que corresponden a la rúbrica propuesta

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en la guía de acreditación de competencias digital docente.

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LMS actualizado, estudiantes matriculados, LMS estructurado por temas, adaptaciones propias que imparto, herramientas de evaluación.

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En primer lugar, muestro en mi navegador las aulas virtuales de Google Classroom.

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Algunos de los beneficios que tienen estas aulas virtuales son la interacción, la flexibilidad para los alumnos y su accesibilidad.

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Estas son algunas de las clases que he creado y he utilizado con familias y alumnos durante este curso.

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Voy a comenzar con la clase de lengua castellana.

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Esta clase la comparto con mi compañera de sexto A.

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Las tareas que subimos son muy variadas, desde técnicas de estudio, por ejemplo,

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como también actividades interactivas a través de la plataforma WorldWall.

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Esta plataforma nos permite crear plantillas entretenidas y variadas, nos permite evaluar diferentes habilidades y permite al alumnado observar los resultados en el momento.

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También voy a mostrar una clase en la que estoy como alumna y en donde el representante de competencia digital educativa comparte recursos con el claustro de profesores.

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Siguiendo con la rúbrica de evaluación de este vídeo, muestro la estructuración de temas creados para organizar los recursos y materiales por áreas.

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Consta de seis temas, la Tierra, nuestro planeta, climas y paisajes de la Tierra, la economía y el desarrollo sostenible,

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la construcción del espacio europeo que hemos heredado del siglo XIX y nuestro pasado más reciente.

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En cada uno de estos temas comenzamos con un PDF y un vídeo explicativo de una parte del tema.

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También he realizado algunas actividades, como por ejemplo elaborar una línea del tiempo sobre la exploración espacial

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Y para finalizar el tema, una prueba de autoevaluación en donde los alumnos son conscientes de su propio aprendizaje y utilizo formularios de Google. En todos los temas seguimos más o menos la misma estructura.

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Otra de las adaptaciones propias de las enseñanzas que imparto es la plataforma Leadwork Suite. Por ejemplo, en esta actividad de países de Europa, pues utilizamos esa plataforma también para las capitales de Europa.

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Dicho material le sirve de motivación ya que trabajan los contenidos de forma lúdica y ven los resultados en el momento

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También utiliza la plataforma Innovama para el desarrollo de habilidades matemáticas a través de vídeos y de actividades manipulativas

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Otra de las plataformas es Plicker, nos sirve para evaluar en algunas ocasiones y en otras para la autoevaluación de los alumnos

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Y también como preparación para antes del examen. Lo he personalizado cada una de las asignaturas, agrupadas por unidades y en cada unidad tienen 10 preguntas tipo test.

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Finalmente, hago referencia a la evaluación mediante las LMS. En el centro utilizamos Alexia para evaluar proyectos, exámenes, individuales, trabajos grupales, observaciones, etc.

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Alexia nos permite comunicarnos con las familias y con los demás maestros y también con los padres solicitar o que nos soliciten entrevista.

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En mis áreas aparecen las distintas asignaturas que imparto y me permiten pues configurar los controles y evaluar.

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Tenemos tres evaluaciones y luego una evaluación inicial al comienzo del curso y una final al terminar

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También para evaluar este año como novedad hemos utilizado la plataforma