1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
en enseñar a los alumnos de sexto de primaria de un colegio a hacer un agua fuerte.

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
Se trata de sintetizar el trabajo que hemos hecho hasta ahora en el taller

3
00:00:10,000 --> 00:00:14,000
para poder elaborar un manual con los pasos del proceso que son imprescindibles

4
00:00:14,000 --> 00:00:18,000
para obtener un agua fuerte básico y los materiales más sencillos de utilizar

5
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
para que aporten una calidad aceptable.

6
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
¿Qué vamos a conseguir con esto?

7
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
Vamos a aprender a analizar el trabajo que hemos hecho,

8
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
traer conclusiones y establecer para nosotros mismos un método de trabajo,

9
00:00:32,000 --> 00:00:38,000
un procedimiento facilitador y además vamos a consolidar algunas destrezas

10
00:00:38,000 --> 00:00:44,000
como la presión de la mano al limpiar la tinta sobrante en la plancha, por ejemplo,

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
que van más allá de la teoría pero nos van a ser muy útiles

12
00:00:47,000 --> 00:00:50,000
a la hora de transmitir nuestro conocimiento a otros

13
00:00:50,000 --> 00:00:53,000
y después ponerlo en práctica con nuestras obras.

14
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
¿Cómo vamos a secuenciar todo esto? ¿Por dónde empezamos?

15
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
Vamos a empezar por repasar todas las notas que tenemos

16
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
sobre todos los materiales que hemos usado y demás,

17
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
sacar conclusiones de qué es lo más sencillo

18
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
y con eso empezaremos a preparar los contenidos que van a ser, por una parte,

19
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
los que vamos a explicar qué es un agua fuerte, etcétera, etcétera.

20
00:01:11,000 --> 00:01:17,000
Por otra parte, lo que vamos a ejecutar, un manual de todo el paso a paso

21
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
de lo que tenemos que ir haciendo con los peques e imprescindible

22
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
antes de ir al curso, realizar un cuestionario sobre seguridad en el taller

23
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
que tenéis que aprobar por lo menos un 85% de las preguntas

24
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
para poder ir con tranquilidad.

25
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
Después iremos al colegio y cuando volvamos vamos a recopilar

26
00:01:34,000 --> 00:01:36,000
las conclusiones de todo lo que hemos visto en el colegio,

27
00:01:36,000 --> 00:01:40,000
de dónde he fallado o acertado para mejorar nuestro manual.

28
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
Entonces creo que con esto ya lo tenemos todo para empezar.

29
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Arrancamos y vamos viéndolo en clase.

30
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
Tenemos una serie de actividades accesibles desde este link

31
00:01:51,000 --> 00:01:56,000
que está en el área 5, pinchando vamos a llegar a una parrilla de distribución

32
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
con varias actividades.

33
00:01:58,000 --> 00:02:01,000
Las instrucciones para realizarlas están en inicio.

34
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
Yo resumo, básicamente es obligatorio realizar las tres primeras.

35
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
La orden da igual, pero lo que sí es importante es que cuando lleguemos

36
00:02:08,000 --> 00:02:13,000
a la tercera tenemos una actividad de autoevaluación, la completaremos

37
00:02:13,000 --> 00:02:16,000
y si consideramos que hemos llegado hasta aquí sin mayor dificultad

38
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
ya podemos irnos a la meta.

39
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
Que no, en repuestaje tenemos más contenidos, en el punto 4 tenemos

40
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
otra oportunidad de autoevaluarnos, esta vez es mediante un juicio

41
00:02:27,000 --> 00:02:31,000
y cuando ya hayamos terminado pues nos vamos a la meta.

42
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
Algo muy importante que son los momentos de evaluación del proyecto.

43
00:02:35,000 --> 00:02:40,000
Tendremos tres momentos y en el área de evaluación y retroalimentación

44
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
encontramos en qué van a consistir.

45
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
Os voy a ir enseñando cada uno de los tres.

46
00:02:44,000 --> 00:02:50,000
La evaluación primera que haremos consistirá en completar este texto

47
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
con las palabras que faltan y sean más adecuadas para lo que está expresando

48
00:02:54,000 --> 00:02:55,000
la frase.

49
00:02:55,000 --> 00:03:00,000
Simplemente escribís, podéis comprobar, finalizar si habéis acertado o no

50
00:03:00,000 --> 00:03:05,000
y os voy a enseñar ahora la segunda evaluación.

51
00:03:05,000 --> 00:03:10,000
La segunda evaluación que será del proyecto requiere que identifiquéis

52
00:03:10,000 --> 00:03:15,000
cuáles son las palabras que responden a estas definiciones.

53
00:03:15,000 --> 00:03:20,000
Podéis anotar el resultado tanto en el propio crucigrama como en el área

54
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
de las definiciones.

55
00:03:23,000 --> 00:03:29,000
Es sencillo, comprobamos al terminar también y vamos a echar un vistazo

56
00:03:29,000 --> 00:03:34,000
a la evaluación final que la haremos mediante un cuestionario

57
00:03:34,000 --> 00:03:38,000
que en cada pantalla os plantea una pregunta y varias respuestas.

58
00:03:38,000 --> 00:03:42,000
Vamos marcando las respuestas y cuando tengamos todas las respuestas

59
00:03:42,000 --> 00:03:46,000
guardadas podemos terminar el intento.

60
00:03:46,000 --> 00:03:49,000
Aquí estamos, terminar intento.

61
00:03:49,000 --> 00:03:53,000
Vemos que nos confirma que hemos guardado todas las respuestas

62
00:03:53,000 --> 00:03:57,000
y a partir de ahí es enviar todo y terminar.

63
00:03:57,000 --> 00:04:02,000
Os devolverá esta especie de formulario con las respuestas que vosotros

64
00:04:02,000 --> 00:04:07,000
habéis rellenado y con esto quedan explicados los tres momentos de evaluación

65
00:04:07,000 --> 00:04:10,000
del proyecto.