1
00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

2
00:00:08,269 --> 00:00:13,810
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

3
00:00:14,710 --> 00:00:24,070
Buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial con Scratch para ver las partes de la multiplicación, los factores y el producto.

4
00:00:24,070 --> 00:00:28,829
Como el factor 2 va a ser el mismo, porque estamos con la tabla del 2,

5
00:00:29,170 --> 00:00:33,469
bueno, pues vamos a cambiar o este factor, que vamos a preguntar, o por el producto.

6
00:00:33,950 --> 00:00:36,369
Y además, pues nos hace una pregunta.

7
00:00:36,770 --> 00:00:39,009
¿Cuál falta? Pues en este caso es el 10.

8
00:00:40,450 --> 00:00:45,929
Y nos dice, muy bien, le damos otra vez, y ahora pues puede ser, mira, ahora falta este.

9
00:00:46,530 --> 00:00:49,210
¿Qué valor tiene el elemento de la multiplicación que falta?

10
00:00:49,329 --> 00:00:52,409
Pues falta el producto, y en este caso es 16.

11
00:00:52,409 --> 00:01:05,670
Bueno, pues es lo que se me ha ocurrido. También podemos ahora cambiar en vez de por el 2 por el 3 y podemos ver, incluso podríamos que falte factor o que falte producto y sea lo que tengamos que responder.

12
00:01:05,670 --> 00:01:16,349
El código es muy sencillo. Lo primero, que nos hacemos unos disfraces para este factor que van desde el 0 hasta el 12.

13
00:01:16,810 --> 00:01:25,390
Es el que va a cambiar. Es simplemente hacer clic, le damos luego a duplicar, hacemos clic y lo cambiamos por el siguiente número.

14
00:01:25,390 --> 00:01:35,829
Muy sencillo. Luego, ¿qué hacemos? Pues el siguiente es, lo hemos duplicado y lo que pasa es que ya lo hemos puesto para el producto.

15
00:01:35,969 --> 00:01:48,670
Entonces lo que hacemos es cambiar, el 0 es el 0, porque cuando multiplicas por 0 te da 0, pero luego los demás, donde era un 1, ponemos un 2, un 4 y aquí podríamos poner la tabla del 3.

16
00:01:48,670 --> 00:01:55,069
Este que es fijo que pone los factores y aquí un 2 pero podríamos poner un 3

17
00:01:55,069 --> 00:02:00,670
Y luego pues la persona que nos hace la pregunta y nos da la retroalimentación

18
00:02:00,670 --> 00:02:06,609
Que además tiene muchos personajes, la verdad que muy bien preparadito

19
00:02:06,609 --> 00:02:12,129
Vale, pues una vez que tenemos estos elementos vamos a ver el código que hemos creado

20
00:02:12,129 --> 00:02:14,469
Que es muy sencillo

21
00:02:14,469 --> 00:02:18,810
Empezamos por los números al hacer clic y hemos creado varias variables.

22
00:02:19,069 --> 00:02:22,770
La variable disfraz, factor, pregunta y producto.

23
00:02:23,349 --> 00:02:32,729
Vamos a repetir 50 veces, dar a disfraz el valor aleatorio entre 1 y 13 para cambiar de disfraz con muy poquito tiempo que nos hace este efecto.

24
00:02:33,389 --> 00:02:44,210
Este efectito ahí que le he querido poner, que no es necesario, pero desde luego, pues ya claro, vas viendo esto, pues le vas dando un poquito de chispa.

25
00:02:44,469 --> 00:03:06,569
Y entonces una vez que ya nos ha hecho la fiesta, que de verdad esto ya no es importante, nos vamos a quedar con el último valor de disfraz y le damos a factor el valor de disfraz y le vamos a dar a la pregunta un valor aleatorio entre 1 y 2.

26
00:03:06,569 --> 00:03:10,430
¿Por qué le vamos a dar un valor aleatorio a pregunta entre 1 y 2?

27
00:03:10,590 --> 00:03:17,530
Porque vamos a tener que una de dos, o preguntamos factor o preguntamos producto.

28
00:03:17,770 --> 00:03:26,590
Esta variable es la variable pregunta en la que nos dice qué es lo que vamos a preguntar, si factor o producto.

29
00:03:27,050 --> 00:03:32,270
Y enviamos un mensaje, que es el mensaje 1, que lo va a recibir.

30
00:03:32,270 --> 00:03:41,550
Aquí lo recibimos, el mensaje 1, y también lo va a recibir el personaje.

31
00:03:41,969 --> 00:03:49,770
Mandamos el mensaje 1 y si la pregunta es la 1, se va a esconder.

32
00:03:50,370 --> 00:03:53,129
¿Quién se va a esconder? Pues se va a esconder este número.

33
00:03:54,370 --> 00:04:00,710
Que cuando mandamos el mensaje 1, la pregunta es el 2, pues ¿qué es lo que hacen?

34
00:04:00,710 --> 00:04:08,930
Al recibir mensaje 1, cambiar a disfraz y si es el 2, se esconde el 2, que sería este caso.

35
00:04:09,469 --> 00:04:14,669
Vamos a poner aquí pregunta y le vamos a dar a ver si es lo que hace.

36
00:04:15,509 --> 00:04:19,629
Vamos a ver factor, disfraz y producto.

37
00:04:19,810 --> 00:04:24,410
Ponemos aquí todas las variables y vamos a ver cómo van funcionando.

38
00:04:24,829 --> 00:04:28,930
Como en la pregunta 2, desaparece este que se esconde.

39
00:04:29,649 --> 00:04:33,269
Luego siempre que hacemos clic vuelven a aparecer todos los números.

40
00:04:34,189 --> 00:04:37,889
Aquí cuando la pregunta es 1 el que desaparece es este.

41
00:04:38,350 --> 00:04:39,509
Así es como lo hacemos.

42
00:04:40,189 --> 00:04:43,170
O desaparece uno o desaparece el otro.

43
00:04:43,569 --> 00:04:45,189
Aquí no tenemos nada de código.

44
00:04:45,689 --> 00:04:50,850
Y en la chica pues al recibir el mensaje se va a la capa trasera para que podamos ver el número.

45
00:04:51,889 --> 00:04:54,589
Cambia disfraz a un número aleatorio entre 1 y 10.

46
00:04:54,589 --> 00:04:57,790
Por esto que hemos dicho que tenemos distintos personajes.

47
00:04:57,790 --> 00:05:03,490
y se muestra, sale aquí y nos va a hacer la pregunta

48
00:05:03,490 --> 00:05:07,110
si la pregunta, y aquí le ponemos un condicional, el i

49
00:05:07,110 --> 00:05:12,649
si es la pregunta 1 y la respuesta es igual al disfraz

50
00:05:12,649 --> 00:05:18,250
que sería el 8, aquí el factor 8 sería 8 por 2, 16

51
00:05:18,250 --> 00:05:20,569
y vemos que es 14, ¿por qué?

52
00:05:20,569 --> 00:05:25,350
porque si nos vamos al objeto, vemos que el disfraz 8

53
00:05:25,350 --> 00:05:31,029
Como hemos empezado por el 0, el disfraz 8 se corresponde con el 7

54
00:05:31,029 --> 00:05:33,410
¿Y eso qué es lo que nos hace?

55
00:05:33,790 --> 00:05:38,029
Que tengamos que quitarle 1, al disfraz le quitamos 1

56
00:05:38,029 --> 00:05:42,129
Como el disfraz es 8, le quitamos 1 y 7

57
00:05:42,129 --> 00:05:45,550
Y 7 lo multiplicamos por 2, que es 14

58
00:05:45,550 --> 00:05:49,550
Y entonces ya es lo que nos da la respuesta correcta

59
00:05:49,550 --> 00:05:52,829
Cuando nos vamos a si es la pregunta 2

60
00:05:52,829 --> 00:06:05,430
Y la respuesta es el disfraz menos 1 por 2, lo que hemos dicho, el disfraz nos sale 13, pero nosotros 13 no tenemos, tenemos el 12.

61
00:06:06,610 --> 00:06:12,889
13 menos 1, 12 por 2, 24. Aquí la respuesta sería el 24.

62
00:06:13,529 --> 00:06:20,569
Y nos dice que muy bien. No hemos puesto, si te equivocas, a este control y repetir hasta aquí.

63
00:06:20,569 --> 00:06:49,250
Pero bueno, no lo hemos hecho porque si te equivocas, ¿qué es lo que ocurre? Que no te da el muy bien, pues significa que te has equivocado, lo vuelves a corregir porque además esto se puede hacer en clase, esto no es para eliminar al profesor y es algo que los chicos trabajen solos en casa y las chicas, sino que ven al profesor programar, podemos cambiar los números aleatorios, si queremos que siempre salga un personaje podemos eliminarlo,

64
00:06:49,250 --> 00:06:53,889
Si queremos que solo salgan mujeres, podemos practicar eliminando a los chicos.

65
00:06:54,089 --> 00:06:56,790
Si queremos los chicos, eliminamos a las chicas.

66
00:06:58,009 --> 00:07:03,870
Aquí nos tenemos que dar cuenta de que el disfraz hay que restarle uno y por eso se lo ponemos.

67
00:07:04,009 --> 00:07:07,230
Le estamos dando valor a lo que significa la resta.

68
00:07:07,709 --> 00:07:11,370
Estamos hablando del mostrar, del desaparecer.

69
00:07:11,509 --> 00:07:18,050
Estamos hablando de los tiempos, de muchos aspectos que los trabajamos en clase en los primeros cursos.

70
00:07:18,050 --> 00:07:30,470
¿Tienen que programar con Scratch desde los mayores? No, pero si ven al profesor hacerlo, cuando el tercero empiecen a usar Scratch ya de los mayores, pues muchas de las cosas les va a sonar.

71
00:07:30,470 --> 00:07:47,029
Y aquí vemos lo de cambiar, de estar trabajando el valor aleatorio, o sea que tiene muchas posibilidades. ¿Que se puede mejorar? Desde luego que sí, poniéndole un fondo. Vamos a eliminar todas las variables para que no se vean, pero bueno, funciona así.

72
00:07:47,029 --> 00:08:14,550
Aquí no ponemos nada, en los personajes, al hacer clic en la bandera se esconde para que no se vea aquí, porque no tiene nada que hacer aquí, nos lo va dando, la pregunta en la 1, pues desaparece este, es el factor 4 que coincide con el producto y coincide igual aquí sobre alguna variable, bueno, pues también si sobre alguna variable se quita, porque yo no estoy viendo producto que lo esté usando.

73
00:08:14,550 --> 00:08:20,149
Le tengo aquí puesto a producto dado el valor 0, pero luego ya no le tengo.

74
00:08:20,589 --> 00:08:24,910
Vamos a quitar ese producto y vamos a eliminarlo.

75
00:08:25,949 --> 00:08:27,730
Mira, vamos a hacernos una copia.

76
00:08:28,970 --> 00:08:35,450
Vale, quitamos el producto, la eliminamos, eliminar, y vamos a ver si nos sigue funcionando.

77
00:08:36,309 --> 00:08:38,809
Vale, ¿qué valor tiene? Pues sería 20.

78
00:08:38,809 --> 00:08:43,710
vale, pues hay veces que algunas variables

79
00:08:43,710 --> 00:08:45,129
pues no deberían estar

80
00:08:45,129 --> 00:08:47,889
bueno, pues espero que le veáis utilidad

81
00:08:47,889 --> 00:08:48,809
muchas gracias