1
00:00:00,000 --> 00:00:04,410
sobre lo dicho, ¿vale?

2
00:00:07,589 --> 00:00:12,550
Y luego aquí está diciendo una cosa que ya vamos a ir anunciando lo que es.

3
00:00:13,109 --> 00:00:16,670
Implicar a las nuevas generaciones en el sistema solidario que apuntala al Estado de bienestar,

4
00:00:16,829 --> 00:00:21,010
el Estado de derechos supone un reto que compete a todos en un país envejecido, ¿no?

5
00:00:21,010 --> 00:00:23,489
Como que es necesario que abordemos este problema.

6
00:00:24,010 --> 00:00:28,030
Y pocos desafíos resultan estratégicos como mejorar el porvenir de nuestra sociedad

7
00:00:28,030 --> 00:00:29,469
mejorando el de nuestros jóvenes.

8
00:00:29,469 --> 00:00:42,789
Que sí, que los jóvenes pues que se vayan colocando mejor, que vayan teniendo su casa antes para que, bueno, pues para que formen sus familias, para que se asienten bien, ¿no?

9
00:00:42,789 --> 00:00:54,250
Que no estén pues con alquileres malos o pues viviendo con los padres hasta los 40, ¿no? Pues todo eso hay que, es bueno para que el país se desarrolle mejor, ¿no?

10
00:00:54,250 --> 00:00:57,850
no vamos a tener todos los hijos con los padres hasta los 40

11
00:00:57,850 --> 00:00:59,469
¿vale? bueno

12
00:00:59,469 --> 00:01:05,260
entonces, ¿qué más se puede decir de aquí?

13
00:01:06,219 --> 00:01:07,400
bien, pues el resumen

14
00:01:07,400 --> 00:01:10,420
el resumen que estábamos dejando un poco para después

15
00:01:10,420 --> 00:01:13,019
podríamos hacerlo siguiendo

16
00:01:13,019 --> 00:01:15,219
las tres partes que hemos dicho

17
00:01:15,219 --> 00:01:18,719
como ya está dicho aquí, lo que han recapitulado

18
00:01:18,719 --> 00:01:21,439
lo que han dicho en la parte central

19
00:01:21,439 --> 00:01:25,200
nos podemos centrar

20
00:01:25,200 --> 00:01:27,519
en el principio y el final del texto para hacer el resumen

21
00:01:27,519 --> 00:01:30,700
¿vale? entonces un posible resumen

22
00:01:30,700 --> 00:01:31,659
sería

23
00:01:31,659 --> 00:01:36,340
en occidente

24
00:01:36,340 --> 00:01:38,939
en los países occidentales y

25
00:01:38,939 --> 00:01:41,980
en España se está dando

26
00:01:41,980 --> 00:01:44,900
cada vez más una diferencia

27
00:01:44,900 --> 00:01:48,200
socioeconómica entre jóvenes y mayores

28
00:01:48,200 --> 00:01:51,799
¿Vale? Todo eso sería el primer parámetro

29
00:01:51,799 --> 00:02:00,950
Cada vez afrontan mayores dificultades para emanciparse los jóvenes

30
00:02:00,950 --> 00:02:08,789
¿No? Y para mejorar sus condiciones laborales o sus empleos

31
00:02:08,789 --> 00:02:09,430
¿Vale?

32
00:02:13,349 --> 00:02:17,750
Debemos, y podemos decir ya este debemos, así en primera persona natural en este resumen

33
00:02:17,750 --> 00:02:39,930
Debemos o según el texto debemos buscar soluciones a este problema porque conviene mejorar las condiciones de nuestros jóvenes para mejorar nuestro país.

34
00:02:39,930 --> 00:03:00,990
¿Vale? Entonces, es muy importante que acabaréis el resumen diciendo algo de esto, ¿vale? Esto es muy importante. ¿Por qué es muy importante? Pues porque es la tesis, ¿vale? Estamos ya viendo cuál es la tesis del texto.

35
00:03:00,990 --> 00:03:04,969
y ya me meto en la pregunta 3

36
00:03:04,969 --> 00:03:07,449
dice, enuncia cuál es la tesis del texto con tu propia palabra

37
00:03:07,449 --> 00:03:10,389
o citando la frase del texto que funcione como tesis

38
00:03:10,389 --> 00:03:13,969
vale, pues a ver, voy a coger otro color

39
00:03:13,969 --> 00:03:17,460
y

40
00:03:17,460 --> 00:03:22,800
y aquí, bueno

41
00:03:22,800 --> 00:03:25,659
lo voy a poner en esto

42
00:03:25,659 --> 00:03:28,500
porque cuando estábamos

43
00:03:28,500 --> 00:03:32,240
hablando de qué es

44
00:03:32,240 --> 00:03:34,120
la tesis, ¿no? Pues la tesis es

45
00:03:34,120 --> 00:03:35,860
de quién nos quiere convencer el texto.

46
00:03:36,500 --> 00:03:38,460
Entonces, está diciendo aquí, implicar a nuevas generaciones

47
00:03:38,460 --> 00:03:40,479
en este sistema sin que

48
00:03:40,479 --> 00:03:41,800
perjudiquemos a los mayores

49
00:03:41,800 --> 00:03:44,360
es algo que nos interesa

50
00:03:44,360 --> 00:03:46,219
a todos y que hay que

51
00:03:46,219 --> 00:03:48,219
mejorar el porvenir de nuestros jóvenes para mejorar

52
00:03:48,219 --> 00:03:50,240
la sociedad, ¿vale? Entonces, esto

53
00:03:50,240 --> 00:03:52,060
es

54
00:03:52,060 --> 00:03:53,979
tesis, ¿vale?

55
00:03:57,750 --> 00:03:58,310
¿Qué más?

56
00:03:59,590 --> 00:04:01,090
Entonces, claro,

57
00:04:01,530 --> 00:04:02,930
también os he subido nota a lo que

58
00:04:02,930 --> 00:04:11,300
A los que me habéis dicho, si decís que la tesis está al final, es que tiene estructura inductiva, ¿vale?

59
00:04:13,750 --> 00:04:21,629
Me habéis dicho algunos que la tesis es inductiva porque, o sea, la estructura es inductiva porque la tesis está al final, ¿vale?

60
00:04:21,769 --> 00:04:24,269
Entonces esto me parece estupendo y estaría bien.

61
00:04:24,269 --> 00:04:48,209
Ahora bien, que el texto no es tan claro, porque también se puede considerar tesis esto que voy a decir aquí, o bien esto lo consideráis un argumento moral, pero es que está diciendo lo mismo.

62
00:04:48,209 --> 00:04:51,350
dice, la inequidad intergeneracional

63
00:04:51,350 --> 00:04:54,310
es una cuestión esencial en la lucha

64
00:04:54,310 --> 00:04:57,709
contra la desigualdad que debe abordarse sin demora

65
00:04:57,709 --> 00:05:00,910
tenemos aquí que debe abordarse sin demora

66
00:05:00,910 --> 00:05:02,350
está dándonos una orden

67
00:05:02,350 --> 00:05:06,810
está ejerciendo la función apelativa

68
00:05:06,810 --> 00:05:09,850
del texto, entonces aquí está claro

69
00:05:09,850 --> 00:05:13,290
que está defendiendo una idea

70
00:05:13,290 --> 00:05:15,529
la inequidad intergeneracional

71
00:05:15,529 --> 00:05:19,009
es una cuestión esencial en la lucha contra la desigualdad

72
00:05:19,009 --> 00:05:21,089
que debe abordarse sin demora, ¿vale?

73
00:05:21,230 --> 00:05:23,209
Si esto hubiera estado al final del texto,

74
00:05:23,610 --> 00:05:24,949
habríamos dicho que esto es la tesis.

75
00:05:25,350 --> 00:05:28,870
O sea que es que esto también es tesis, ¿vale?

76
00:05:29,670 --> 00:05:36,839
Esto también puede considerarse tesis.

77
00:05:40,480 --> 00:05:43,819
En ese caso, habríamos dicho que es la estructura paralela.

78
00:05:46,790 --> 00:05:48,970
Estructura paralela es la estructura

79
00:05:48,970 --> 00:05:51,410
donde la tesis se dice varias veces a lo largo del texto.

80
00:05:51,769 --> 00:06:09,449
¿Vale? Pero claro, no solo nos quedamos aquí, porque el texto tiene este desorden, ¿no? Y es que aquí en la propia entradilla o subtítulo ya está otra vez este deben abordar, ¿no?

81
00:06:09,449 --> 00:06:19,589
y está instando a que tengamos que tomarnos en serio este problema y buscar una solución, ¿vale?

82
00:06:19,589 --> 00:06:27,310
Entonces, esto también es tesis, también es la tesis, ¿vale?

83
00:06:28,310 --> 00:06:33,870
Si hay una persona que me ha dicho que esto es la tesis, no me ha citado a las demás

84
00:06:33,870 --> 00:06:38,209
y que, por tanto, la estructura del texto es deductiva, pues también lo he dado por bueno.

85
00:06:38,209 --> 00:07:06,970
Digo, bueno, pues mira, se ha fijado aquí, está dando la idea que quiere defender, ¿no? Aunque la dice otras veces más aquí abajo, pero bueno, esta letra más grande es el subtítulo, lo cual es muy llamativo, entonces, si nos hemos topado primero con esta y no nos hemos fijado mucho más, pues tampoco está mal pensar que esto también puede ser estructura deductiva, ¿no?

86
00:07:08,209 --> 00:07:25,819
podría considerarse la estructura como deductiva, ¿vale?

87
00:07:27,500 --> 00:07:32,500
Si tenemos la estructura así de, o sea, queremos decir que la tesis está al principio,

88
00:07:32,660 --> 00:07:34,680
pues claro, la estructura es deductiva, ¿de acuerdo?

89
00:07:36,259 --> 00:07:41,620
En todo caso, estamos viendo eso, que la tesis aparece varias veces.

90
00:07:41,620 --> 00:08:08,339
Si me hubierais puesto estas tres y me decís que la estructura es paralela, sería fantástico, pero me habéis puesto una o la otra, entonces me habéis puesto algunos deductiva, otros inductiva, nadie me ha puesto las dos, entonces si hubierais puesto las dos tendríamos que haber dicho que es estructura encuadrada, porque está al principio y al final, pero si tenemos en cuenta que aquí en medio también lo ha dicho, pues sería paralela, ¿vale?

91
00:08:08,339 --> 00:08:15,040
Esta es la más propia de pasar por alto, ¿vale?

92
00:08:15,040 --> 00:08:22,579
Si estamos leyendo aquí el texto, pues pensar que esto es la tesis se disimula entre los propios argumentos, ¿no?

93
00:08:23,420 --> 00:08:32,879
Bueno, dice, localiza al menos dos argumentos indicando cuáles son y en qué líneas o qué parámetros están y de qué tipo son.

94
00:08:32,879 --> 00:08:37,179
¿Vale? Pues aquí también me lo habéis hecho bastante bien

95
00:08:37,179 --> 00:08:41,779
Unos cuantos, ¿no? Vamos a...

96
00:08:41,779 --> 00:08:45,360
Como estamos con lo mismo, sigo con una variante de este color, el verde

97
00:08:45,360 --> 00:08:50,220
¿Vale? Pues tenemos, pues muchos de argumentos de datos

98
00:08:50,220 --> 00:08:53,340
¿Vale? Argumentos de datos son los argumentos en los que hay cifras

99
00:08:53,340 --> 00:08:56,639
Y se nos justifica algo con cifras, ¿vale?

100
00:08:59,740 --> 00:09:05,730
Por ejemplo, lo de tasas de empleo más elevadas

101
00:09:05,730 --> 00:09:13,929
más del doble entre los menores de 40 años que entre quienes superan los 65, ¿no?

102
00:09:14,090 --> 00:09:24,620
O no, los 40, ¿vale? Esto sería argumento de datos, argumento de datos.

103
00:09:26,700 --> 00:09:32,919
Tenemos muchos más, ¿no? Los hogares menores con una casa en propiedad de tren y tal,

104
00:09:32,919 --> 00:09:58,759
Todo esto son argumentos de datos, ¿vale? Argumentos de datos, ¿vale? Cada vez se independiza menos jóvenes, tienen menos renta y no pueden acceder al domicilio cuando sube la inflación y tipos de interés.

105
00:09:58,759 --> 00:10:21,039
Pues esto quizá lo podríamos considerar, cuando no tenemos datos muy precisos, un argumento de hechos. Son hechos que han ocurrido, de los que tenemos constancia, pero no tan numéricos como cuando nos están dando cifras como estas.

106
00:10:21,039 --> 00:10:27,600
fijaos en esto, la carencia

107
00:10:27,600 --> 00:10:28,200
esto

108
00:10:28,200 --> 00:10:31,100
incluso esto

109
00:10:31,100 --> 00:10:33,559
o sea, la carencia de un sistema

110
00:10:33,559 --> 00:10:35,639
de protección para los jóvenes conduce

111
00:10:35,639 --> 00:10:37,299
a un país en el que estos pueden sentirse

112
00:10:37,299 --> 00:10:39,539
imaginados, esto sería

113
00:10:39,539 --> 00:10:41,679
un argumento moral, argumento

114
00:10:41,679 --> 00:10:45,769
ético, argumento

115
00:10:45,769 --> 00:10:46,990
moral

116
00:10:46,990 --> 00:10:48,629
o ético

117
00:10:48,629 --> 00:10:51,929
algo que se puede deducir

118
00:10:51,929 --> 00:10:53,750
que no es bueno y lo

119
00:10:53,750 --> 00:11:00,049
dicen así. Además, tenemos aquí más argumentos de datos, un 37% de profesionales, no sé

120
00:11:00,049 --> 00:11:05,529
qué, reconoce haber ayudado en último año a sus hijos a llegar a fin de mes, otro argumento

121
00:11:05,529 --> 00:11:20,100
de datos. Estos son hechos también, los familiares de mayor edad se han ido convirtiendo en un

122
00:11:20,100 --> 00:11:26,200
colchón económico cuando la crisis ha arreciado, pues esos también serían hechos. En fin,

123
00:11:26,200 --> 00:11:28,259
todo esto, pues tenemos aquí

124
00:11:28,259 --> 00:11:29,980
un montón de argumentos, ¿vale?

125
00:11:30,779 --> 00:11:32,200
Casi todo el texto son

126
00:11:32,200 --> 00:11:33,940
argumentos que se pueden considerar de

127
00:11:33,940 --> 00:11:36,340
una manera o de otra, más o

128
00:11:36,340 --> 00:11:38,279
menos. Estos

129
00:11:38,279 --> 00:11:39,779
seguirían siendo hechos, ¿no?

130
00:11:40,620 --> 00:11:42,399
Y lo demás, pues

131
00:11:42,399 --> 00:11:44,139
son tesis, ¿vale? La tesis

132
00:11:44,139 --> 00:11:45,600
está aquí al final,

133
00:11:46,659 --> 00:11:47,480
está aquí al principio

134
00:11:47,480 --> 00:11:49,059
y

135
00:11:49,059 --> 00:11:52,139
por el medio, ¿vale? Entonces ya

136
00:11:52,139 --> 00:11:54,460
tendríamos estos argumentos.

137
00:11:54,460 --> 00:11:58,100
¿localiza en el texto un conector discursivo o positivo?

138
00:11:58,259 --> 00:12:01,500
esta era una pregunta regalo, ¿vale? tenemos una pregunta regalo

139
00:12:01,500 --> 00:12:04,240
porque ya hemos visto

140
00:12:04,240 --> 00:12:07,100
todos, ¿no? que aquí

141
00:12:07,100 --> 00:12:09,039
tenemos este pero

142
00:12:09,039 --> 00:12:12,919
que empieza el segundo párrafo que es un conector o positivo

143
00:12:12,919 --> 00:12:16,799
conector o positivo

144
00:12:16,799 --> 00:12:19,120
o de contraste, o positivo

145
00:12:19,120 --> 00:12:21,179
¿vale?

146
00:12:21,179 --> 00:12:22,919
tenemos aquí este

147
00:12:22,919 --> 00:12:25,279
conector o positivo, tenía que haber

148
00:12:25,279 --> 00:12:27,500
puesto uno más difícil, algún causal o algún

149
00:12:27,500 --> 00:12:29,179
¿no? pero es que no había

150
00:12:29,179 --> 00:12:31,139
muchos y digo, mira, pues hago la pregunta así

151
00:12:31,139 --> 00:12:32,299
y ya está

152
00:12:32,299 --> 00:12:37,059
¿a qué géneros

153
00:12:37,059 --> 00:12:38,700
periodísticos pertenece el texto

154
00:12:38,700 --> 00:12:40,460
de información o de opinión?

155
00:12:40,980 --> 00:12:42,919
pues ya hemos visto

156
00:12:42,919 --> 00:12:44,639
que nos quiere convencer de algo

157
00:12:44,639 --> 00:12:47,059
claro, que a vosotros os ha costado

158
00:12:47,059 --> 00:12:48,299
ver que

159
00:12:48,299 --> 00:12:50,899
sea opinión porque habéis visto datos

160
00:12:50,899 --> 00:12:55,000
habéis visto cifras y dices, esto está informando, es un texto informativo

161
00:12:55,000 --> 00:12:58,840
porque informa, ¿no? me habéis puesto muchos y yo lo he tachado a todos

162
00:12:58,840 --> 00:13:01,759
¿vale? es un texto de opinión

163
00:13:01,759 --> 00:13:06,840
es un texto de opinión porque dice

164
00:13:06,840 --> 00:13:08,779
porque

165
00:13:08,779 --> 00:13:17,570
juzga o

166
00:13:17,570 --> 00:13:23,679
critica la información que da

167
00:13:23,679 --> 00:13:32,549
está juzgando o criticando esta información

168
00:13:32,549 --> 00:13:35,950
cuando está diciendo que hay que implicar a las nuevas generaciones

169
00:13:35,950 --> 00:13:37,950
en el sistema solidario, que apuntar a no sé qué

170
00:13:37,950 --> 00:13:42,309
que es una cuestión esencial en la lucha contra la desigualdad

171
00:13:42,309 --> 00:13:44,129
que debe abordarse sin demora

172
00:13:44,129 --> 00:13:47,129
cuando tenemos este tipo de frases

173
00:13:47,129 --> 00:13:50,509
esto no es un texto de información

174
00:13:50,509 --> 00:13:52,750
esto ya no es una noticia, esto es otra cosa

175
00:13:52,750 --> 00:13:57,110
cuando nos están diciendo que las políticas públicas deben abordar

176
00:13:57,110 --> 00:14:00,649
con decisión, esto no puede estar en una

177
00:14:00,649 --> 00:14:03,909
noticia, esto no es una noticia objetiva

178
00:14:03,909 --> 00:14:06,929
¿vale? Los datos sí pueden ser muy objetivos

179
00:14:06,929 --> 00:14:09,610
pero está haciendo con los datos algo que

180
00:14:09,610 --> 00:14:13,029
al redactor de este texto le apetece

181
00:14:13,029 --> 00:14:15,809
que es decir que los jóvenes están muy mal

182
00:14:15,809 --> 00:14:18,529
y que hay que ayudarlos ¿vale? O sea

183
00:14:18,529 --> 00:14:21,610
está haciendo algo con esos datos pero no es

184
00:14:21,610 --> 00:14:24,610
un texto de información, es de opinión. ¿Y qué

185
00:14:24,610 --> 00:14:26,490
género es concretamente y por qué?

186
00:14:27,110 --> 00:14:43,610
¿Qué género es concretamente y por qué? Pues lo pone arriba. Es un editorial. ¿Vale? Editorial. ¿Por qué? Porque lo pone aquí. ¿Vale? Esto es el género.

187
00:14:43,610 --> 00:15:12,669
¿Qué es un género? Género periodístico de opinión que es un editorial, un editorial, no una, ¿vale? Un, el editorial, es el masculino, ¿vale? ¿Por qué es editorial? Primero me tendréis que decir porque lo pone ahí, ¿vale? Porque lo pone aquí arriba, pero también, ¿por qué? Pues porque no va firmado, ¿vale? Tenemos aquí el país, tal, no va firmado.

188
00:15:13,610 --> 00:15:16,110
Lo escribe el periódico, ¿vale?

189
00:15:16,409 --> 00:15:19,649
No va firmado, lo escribe el propio periódico.

190
00:15:19,750 --> 00:15:24,309
Es algo que manda, que dice el propio país, el país, el periódico, ¿vale?

191
00:15:24,730 --> 00:15:27,190
Es un editorial y es el rasgo más característico,

192
00:15:27,269 --> 00:15:29,450
que sea de opinión porque está juzgando y opinando

193
00:15:29,450 --> 00:15:32,850
y que no va firmado por ningún periodista.

194
00:15:32,850 --> 00:15:34,669
Lo hace el propio periódico.

195
00:15:34,789 --> 00:15:37,549
El equipo redactado del periódico se posiciona frente a algo

196
00:15:37,549 --> 00:15:41,610
y lanza su opinión ahí y eso es un editorial, ¿vale?

197
00:15:42,250 --> 00:15:46,250
Abrís cualquier periódico en Internet, por ejemplo, El País, ¿no?

198
00:15:46,710 --> 00:15:53,710
Abrís el país.es o lo que sea y vais a ver en algunas pestañas que pone editorial, ¿vale?

199
00:15:54,049 --> 00:15:56,269
Entonces, eso son las de cada día.

200
00:15:56,450 --> 00:16:01,830
Hay uno o dos editoriales de estos que son textos de opinión sobre algo que pasa en la actualidad, ¿vale?

201
00:16:02,210 --> 00:16:04,470
Luego están las columnas, que ya sabéis lo que son.

202
00:16:05,730 --> 00:16:06,990
La tribuna, ¿no?

203
00:16:07,210 --> 00:16:10,889
Tribuna es lo que se llama artículo de opinión, ¿vale?

204
00:16:10,889 --> 00:16:23,409
Que es un colaborador ocasional del periódico que escribe un texto de opinión pero que no es un redactor del propio periódico ni es un colaborador habitual, ¿vale?

205
00:16:23,870 --> 00:16:32,870
Una tribuna o artículo de opinión es que alguien experto en algún tema escribe un artículo de opinión sobre algo y el periódico se lo publica.

206
00:16:32,870 --> 00:16:54,389
Pero la columna, se diferencia de la tribuna o artículo de opinión, la columna en que lo escribe un colaborador habitual del periódico, va firmado obviamente este texto y tiene un particular estilo literario y suelen ser escritores también quienes escriben, ¿vale?

207
00:16:54,389 --> 00:17:01,769
Como Rosa Montero o Juan José Millas, ¿no? Estos escritores famosos que escriben columnas, ¿vale?

208
00:17:01,769 --> 00:17:08,009
Que es un texto de opinión muy famoso porque es un poquito más corto y está muy bien escrito, ¿vale?

209
00:17:09,410 --> 00:17:19,609
Los datos me te descorcentaron, dices. Bueno, los datos, claro, los datos parecían de una noticia objetiva, de una noticia normal, ¿vale?

210
00:17:19,609 --> 00:17:40,609
Por eso os despistasteis un poco, exacto, ¿vale? Pero estos datos, como veis, no es algo típico de las noticias, puede ser que los utilicen para opinar sobre algo, se amparan en esos datos para sostener una tesis, ¿vale? Utilizan argumentos de datos, de cifras, ¿no?

211
00:17:40,609 --> 00:18:03,450
Cuando dicen aquí en esta audiencia doméstica, no sé qué, ¿cuántas mujeres han muerto este año? Pues han muerto no sé qué, no sé cuántos, tal, ¿vale? Pero esa noticia a lo mejor no es una noticia tan objetiva, sino que quieren lanzar un mensaje y convencer a la gente de algo con esos datos, ¿vale? Los datos pueden servir como armas arrojadizas de unos u otros, ¿vale?

212
00:18:03,450 --> 00:18:17,269
No deja de haber datos que se pueden esgrimir como armas contra otros, ¿no? En la lucha ideológica que vivimos cada día, de unos contra otros, ¿no? Pues siempre va a haber datos que unos utilicen.

213
00:18:17,269 --> 00:18:40,630
Sí, exactamente, pues eso, es un texto de opinión si lo leéis más a fondo, con más detalle, y podéis incluso ver que se posiciona también con el tema de la diferencia de género, que esto también es algo donde puede haber opiniones de todo tipo, brechas de renta, brechas territoriales,

214
00:18:40,630 --> 00:18:43,789
entonces puede decir aquí que está también

215
00:18:43,789 --> 00:18:46,950
apuntando así secundariamente a que hay lugares

216
00:18:46,950 --> 00:18:48,589
donde se gana más que en otros

217
00:18:48,589 --> 00:18:52,630
y aquí ya está hablando el tema de generaciones

218
00:18:52,630 --> 00:18:55,190
bueno, que me estoy quedando sin tiempo

219
00:18:55,190 --> 00:18:58,849
y nada, tres sustantivos abstractos

220
00:18:58,849 --> 00:19:01,410
y dos perífrasis verbales, sustantivos abstractos

221
00:19:01,410 --> 00:19:04,789
pues a mí me ha dado pena que os habéis equivocado y me habéis dicho

222
00:19:04,789 --> 00:19:07,450
adjetivos muchos de vosotros, me habéis dicho persistentes

223
00:19:07,450 --> 00:19:29,210
Me habéis dicho generacional, ¿no? Esos son adjetivos, ¿vale? Generacional es algo que acompaña a brecha, ¿vale? Brecha generacional, esto es un adjetivo, ¿vale? Adjetivos, o sea, sustantivos abstractos, pues podríamos tener, pues, por ejemplo, vulnerabilidad, ¿vale?

224
00:19:29,210 --> 00:19:33,769
sociedades

225
00:19:33,769 --> 00:19:36,529
desigualdad

226
00:19:36,529 --> 00:19:39,029
¿vale? o sea, sustantivos abstractos hay miles

227
00:19:39,029 --> 00:19:41,869
aquí en este texto, incluso hay alguien

228
00:19:41,869 --> 00:19:46,029
que me ha dicho que no sabía

229
00:19:46,029 --> 00:19:48,069
lo que eran sustantivos abstractos y me ha dicho

230
00:19:48,069 --> 00:19:51,990
sustantivos con sentido figurado, que se lo he puesto yo, que me he puesto brechas

231
00:19:51,990 --> 00:19:54,150
¿vale? brechas efectivamente, es un roto ¿no?

232
00:19:54,150 --> 00:19:57,170
pero claro, aquí está dicho con el sentido

233
00:19:57,170 --> 00:20:01,170
de diferencias, ¿no? Alguien, no sé qué me ha dicho

234
00:20:01,170 --> 00:20:05,049
también, hogares, hogares también me ha puesto como si fuera abstracto, bueno, sí es que

235
00:20:05,049 --> 00:20:08,930
verdad, es que aquí hogares no se está refiriendo solamente

236
00:20:08,930 --> 00:20:13,309
a casas, a viviendas, se está refiriendo

237
00:20:13,309 --> 00:20:16,690
a unidades, entidades familiares, ¿vale?

238
00:20:16,849 --> 00:20:21,029
Estos son entidades familiares, esto de hogares españoles, ¿no? Entidades familiares

239
00:20:21,029 --> 00:20:25,109
españolas, ¿vale? Esto de hogares es una forma un poco abstracta

240
00:20:25,109 --> 00:20:29,190
De referirse a conjuntos de personas, ¿vale?

241
00:20:29,450 --> 00:20:34,210
O sea, que es que, pero bueno, que sustantivos abstractos, pues hay muchos.

242
00:20:34,589 --> 00:20:39,190
Y las perifrasis verbales tan famosas, pues nada más aquí empezar a leer, ya tenemos una.

243
00:20:39,410 --> 00:20:43,470
Deben abordar. Perifrasis modal de obligación, ¿vale?

244
00:20:43,809 --> 00:20:47,609
Deben abordar es una perifrasis modal de obligación, como la copa de un pino.

245
00:20:47,609 --> 00:20:51,490
pero hay más

246
00:20:51,490 --> 00:20:54,549
y me estuvisteis ahí preguntando en el examen

247
00:20:54,549 --> 00:20:56,150
así bajito ahí a ver si os ayudaba

248
00:20:56,150 --> 00:20:59,549
y sí que os ayudé en alguna, pero bueno

249
00:20:59,549 --> 00:20:59,809
que

250
00:20:59,809 --> 00:21:06,380
a ver si encuentro aquí alguna

251
00:21:06,380 --> 00:21:11,180
bueno aquí tenemos otra

252
00:21:11,180 --> 00:21:14,119
perifrasis modal de obligación, debe plantearse

253
00:21:14,119 --> 00:21:17,839
esto es otra perifrasis modal de obligación

254
00:21:17,839 --> 00:21:28,059
lo que está mal es que me digáis

255
00:21:28,059 --> 00:21:29,759
que un verbo en forma compuesta sea una periza

256
00:21:29,759 --> 00:21:31,460
si es que me habéis puesto algunos han crecido

257
00:21:31,460 --> 00:21:34,000
o algo así, no, no, eso es un verbo

258
00:21:34,000 --> 00:21:35,359
normal en su forma compuesta

259
00:21:35,359 --> 00:21:37,740
pero bueno

260
00:21:37,740 --> 00:21:40,099
yo quería que

261
00:21:40,099 --> 00:21:41,740
esto tampoco

262
00:21:41,740 --> 00:21:43,359
reconoce haber ayudado

263
00:21:43,359 --> 00:21:44,920
haber ayudado es

264
00:21:44,920 --> 00:21:47,220
el participio compuesto

265
00:21:47,220 --> 00:21:48,519
de ayudar

266
00:21:48,519 --> 00:21:51,460
es un participio

267
00:21:51,460 --> 00:21:55,619
perdón, un infinitivo compuesto, haber ayudado, en vez de ayudar,

268
00:21:55,759 --> 00:21:58,519
haber ayudado, ¿vale? Pero tampoco es una perífrasis.

269
00:21:59,980 --> 00:22:03,180
Se han ido convirtiendo, esto sí, se han ido convirtiendo,

270
00:22:03,420 --> 00:22:09,700
esto es una perífrasis aspectual durativa de gerundio, ¿vale?

271
00:22:09,799 --> 00:22:13,279
Se han ido convirtiendo, ¿no? Verbo ir y convertir, ¿vale?

272
00:22:13,279 --> 00:22:17,279
Tienen que ser dos verbos juntos.

273
00:22:17,279 --> 00:22:20,880
es un hecho, están minando

274
00:22:20,880 --> 00:22:22,740
esta también me la habéis puesto, están minando

275
00:22:22,740 --> 00:22:25,019
es otra perifrasis aspectual

276
00:22:25,019 --> 00:22:26,839
durativa, vale, también de

277
00:22:26,839 --> 00:22:28,960
de tiempo, de duración

278
00:22:28,960 --> 00:22:30,880
están minando, vale, repostar

279
00:22:30,880 --> 00:22:31,920
y luego minar

280
00:22:31,920 --> 00:22:35,039
bueno, entonces, perifrasis teníamos todas esas

281
00:22:35,039 --> 00:22:36,980
también he subido la nota cuando me habéis puesto

282
00:22:36,980 --> 00:22:38,160
alguna, más de una bien

283
00:22:38,160 --> 00:22:41,180
luego, la palabra intergeneracional

284
00:22:41,180 --> 00:22:42,720
bueno, lo hago muy deprisa

285
00:22:42,720 --> 00:22:44,940
pero también me ha sorprendido que algunos lo habéis

286
00:22:44,940 --> 00:22:46,660
hecho bien, inter, prefijo

287
00:22:46,660 --> 00:23:11,859
¿Vale? Generación no es toda una palabra. Tenemos generación viene de generar. Entonces, gener es el lexema o raíz de la palabra. La a es la vocal temática del verbo generar. ¿Vale? Ción es el sufijo que nos convierte el verbo generar en el sustantivo generación. Esto es un sufijo.

288
00:23:11,859 --> 00:23:15,279
pero no os podíais olvidar de este otro sufijo, al

289
00:23:15,279 --> 00:23:19,779
que es otro sufijo, ¿vale? generación al

290
00:23:19,779 --> 00:23:23,119
y esto es un adjetivo intergeneracional

291
00:23:23,119 --> 00:23:27,940
no es, si fuera generación, ¿no? sería

292
00:23:27,940 --> 00:23:31,900
un sustantivo, pero esto es un adjetivo que es intergeneracional

293
00:23:31,900 --> 00:23:35,819
¿vale? como generacional, ¿vale? los adjetivos

294
00:23:35,819 --> 00:23:39,779
como comercial, global, palabras que acaban en al son muchas

295
00:23:39,779 --> 00:23:48,359
veces adjetivos, no siempre, pero muchas, ¿vale? Y esto es una palabra derivada, porque

296
00:23:48,359 --> 00:23:54,900
tiene prefijos y sufijos, derivada, ¿vale? Es una palabra derivada, no compuesta, que

297
00:23:54,900 --> 00:23:59,279
alguien me ha puesto compuesta, ¿vale? Es una palabra derivada. Bueno, y ya lo demás

298
00:23:59,279 --> 00:24:03,460
pues sí que es algo de teoría, ¿qué tipos de narrador conoces? Y brevemente cada uno,

299
00:24:03,579 --> 00:24:08,660
bueno, pues teníamos que hablar de los narradores en primera persona, ¿vale? Que tendríamos

300
00:24:08,660 --> 00:24:12,299
el narrador protagonista y el narrador

301
00:24:12,299 --> 00:24:16,519
testigo, personaje secundario, ¿no? Que es el de Watson

302
00:24:16,519 --> 00:24:20,539
con Sherlock Holmes. Y luego de tercera persona teníamos el narrador

303
00:24:20,539 --> 00:24:24,599
omnisciente, ¿vale? Que es el que sabe todo de los

304
00:24:24,599 --> 00:24:28,599
personajes. Por favor, en esto siempre me ponéis, es el narrador que es como

305
00:24:28,599 --> 00:24:32,740
un dios, ¿vale? Pero explícamelo, que es como un dios que pasa, que nos hace que nos toque

306
00:24:32,740 --> 00:24:36,400
la lotería o que nos hace milagros, ¿no? O sea, que es un narrador

307
00:24:36,400 --> 00:24:40,420
que sabe todo de los personajes y luego va explicando, ¿vale?

308
00:24:40,539 --> 00:24:42,039
Y luego está el narrador

309
00:24:42,039 --> 00:24:50,099
el que no sabe todo, ¿no?

310
00:24:50,880 --> 00:24:52,339
Ahí se me ha ido el nombre ahora.

311
00:24:52,980 --> 00:24:54,359
El narrador

312
00:24:54,359 --> 00:25:01,140
no es testigo, es el, bueno,

313
00:25:01,660 --> 00:25:04,980
el que, el observador, ¿vale?

314
00:25:04,980 --> 00:25:20,099
El narrador-observador es el narrador que dice lo que hacen los personajes, pero sin decir lo que es, o gracias, ¿vale? Es el narrador que dice lo que saben los personajes, pero sin decir lo que piensan o lo que sienten, ¿vale? Entonces, estos serían los estos.

315
00:25:20,099 --> 00:25:38,440
Pero esopografía es el narrador, o sea, perdón, es la descripción del aspecto físico de un personaje, ¿vale? Aspecto externo, externo más o menos, porque la ropa también sería aspecto externo de un personaje.

316
00:25:38,440 --> 00:25:43,819
mientras que la etopeya es la descripción del carácter

317
00:25:43,819 --> 00:25:54,799
descripción del carácter y costumbres de un personaje

318
00:25:54,799 --> 00:25:57,880
el sujeto a siete solaciones

319
00:25:57,880 --> 00:26:01,420
pues el sujeto es lo que concuerda el número con el verbo

320
00:26:01,420 --> 00:26:03,839
entonces el espejo me lo dio tu hermana

321
00:26:03,839 --> 00:26:07,680
¿por qué? porque tú puedes decir los espejos me los dio tu hermana

322
00:26:07,680 --> 00:26:12,799
y eso no, lo que concuerda con el verbo

323
00:26:12,799 --> 00:26:16,720
es tu hermana, porque dices tus hermanas y tienes que decirle al espejo me lo dieron

324
00:26:16,720 --> 00:26:20,839
tus hermanas, vale, entonces el sujeto es tu hermana

325
00:26:20,839 --> 00:26:24,900
bien en esta tarde, este sí que me habéis puesto todos bien, sujeto omitido

326
00:26:24,900 --> 00:26:28,839
ellos, vale, fueron rechazar las propuestas de los vecinos

327
00:26:28,839 --> 00:26:33,000
pues es que todo esto es el sujeto, no son ni los vecinos

328
00:26:33,000 --> 00:26:36,700
ni las propuestas, las propuestas de los vecinos fueron rechazadas

329
00:26:36,700 --> 00:26:38,619
¿vale? el sujeto es todo esto

330
00:26:38,619 --> 00:26:40,519
me encanta el café

331
00:26:40,519 --> 00:26:43,160
el café es el sujeto

332
00:26:43,160 --> 00:26:44,480
muchos me habéis puesto yo

333
00:26:44,480 --> 00:26:46,559
claro, no puedes decir yo me encanta

334
00:26:46,559 --> 00:26:48,259
eso está mal dicho, el café me encanta

335
00:26:48,259 --> 00:26:50,559
y si pones los cafés

336
00:26:50,559 --> 00:26:52,180
me encantan, ¿vale?

337
00:26:52,559 --> 00:26:55,099
todavía no os habéis aprendido la prueba de concordancia

338
00:26:55,099 --> 00:26:56,640
que es lo que hay que hacer para encontrar el sujeto

339
00:26:56,640 --> 00:26:58,599
pero bueno, a las 10 llegó el autobús

340
00:26:58,599 --> 00:26:59,819
pues aquí me habéis puesto de todo

341
00:26:59,819 --> 00:27:02,880
nosotros, él, yo, a las 10

342
00:27:02,880 --> 00:27:04,460
no, es el autobús, ¿vale?

343
00:27:04,559 --> 00:27:06,099
el autobús llegó a las 10

344
00:27:06,099 --> 00:27:08,500
¿quién llegó a las 10? el autobús, los autobuses

345
00:27:08,500 --> 00:27:10,359
llegaron a las 10, ¿vale?

346
00:27:10,680 --> 00:27:12,259
y nada, y luego esto pues sí que

347
00:27:12,259 --> 00:27:13,920
lo tenéis ahí todos los apuntes

348
00:27:13,920 --> 00:27:16,400
sí que me habéis puesto un par de personas

349
00:27:16,400 --> 00:27:18,299
bien, suficientes cosas para que os ponga

350
00:27:18,299 --> 00:27:20,180
un punto o un 0,8 o algo así, o sea

351
00:27:20,180 --> 00:27:22,299
que me alegro que hayáis estudiado algo de todo esto

352
00:27:22,299 --> 00:27:23,279
y

353
00:27:23,279 --> 00:27:25,160
nada, pues

354
00:27:25,160 --> 00:27:28,140
tengo que parar ya, que tengo otra clase y ya

355
00:27:28,140 --> 00:27:30,619
estarán esperando, así que

356
00:27:30,619 --> 00:27:32,440
nada, que en enero

357
00:27:32,440 --> 00:27:34,319
quien tenga que hacer la recuperación, pues haré

358
00:27:34,319 --> 00:27:35,259
otro examen parecido

359
00:27:35,259 --> 00:27:38,640
con otra noticia parecida, puede ser una noticia

360
00:27:38,640 --> 00:27:40,579
en vez de un texto de opinión, pero

361
00:27:40,579 --> 00:27:44,700
vamos, que no puede que coja

362
00:27:44,700 --> 00:27:47,619
otro texto, no lo sé, pero el examen será parecido, así que

363
00:27:47,619 --> 00:27:50,599
por favor estudia, y para los que no tengáis nada

364
00:27:50,599 --> 00:27:53,440
que hacer, en la segunda evaluación ya anticipo que

365
00:27:53,440 --> 00:27:56,559
vamos a ver sintaxis a tope, vamos a ver sintaxis de la relación

366
00:27:56,559 --> 00:27:59,640
simple con todos los complementos, con el proyecto directo, el directo, circunstancial

367
00:27:59,640 --> 00:28:02,480
de régimen, el atributo, en todo

368
00:28:02,480 --> 00:28:06,420
y también vamos a comentar textos literarios

369
00:28:06,420 --> 00:28:09,220
entonces vamos a contar sílabas, vamos a buscar la rima

370
00:28:09,220 --> 00:28:12,039
vamos a buscar figuras retóricas, vamos a

371
00:28:12,039 --> 00:28:15,480
clasificar el texto en su época

372
00:28:15,480 --> 00:28:17,779
autor y todo eso, ¿vale? entonces

373
00:28:17,779 --> 00:28:21,099
podéis ir mirando algo de todo eso, ¿vale?

374
00:28:21,119 --> 00:28:23,660
sobre todo yo creo que si estáis muy perdidos en sintaxis

375
00:28:23,660 --> 00:28:27,039
convendría que vieseis vídeos durante estas semanas

376
00:28:27,039 --> 00:28:30,220
de fiestas y que así no estéis muy perdidos

377
00:28:30,220 --> 00:28:44,779
Pero bueno, también hay que descansar y espero que disfrutéis mucho de las Navidades y que vengáis el año que viene con fuerzas renovadas porque tenemos mucho que aprender. Muchas gracias y os veo el año que viene.