1
00:00:00,000 --> 00:00:02,560
En este vídeo presentaré una situación de aprendizaje

2
00:00:02,640 --> 00:00:06,040
diseñada para estudiantes de 1º de Educación Secundaria Obligatoria.

3
00:00:06,120 --> 00:00:10,320
Esta propuesta se basa en el aprendizaje por proyectos

4
00:00:10,400 --> 00:00:13,840
de la Taxonomía de Plum, Trabajo Cooperativo y DUA.

5
00:00:13,920 --> 00:00:16,240
En él colaboran los departamentos de Lengua Española,

6
00:00:16,320 --> 00:00:19,240
el Departamento de Artes y la Escuela de Teatro.

7
00:00:19,320 --> 00:00:22,760
Comienza con una primera frase

8
00:00:22,840 --> 00:00:25,200
en la que corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto.

9
00:00:25,280 --> 00:00:28,520
El objetivo en este punto es inspirar y entusiasmar a los alumnos

10
00:00:28,680 --> 00:00:29,840
con el tema que se va a trabajar.

11
00:00:29,920 --> 00:00:31,640
Para ello se realizará una tarea

12
00:00:31,720 --> 00:00:34,240
en la que los alumnos asistirán a un cuentacuentos.

13
00:00:34,320 --> 00:00:36,520
Para esto, la profesora llevará diversos cuentos

14
00:00:36,600 --> 00:00:37,920
cuidadosamente seleccionados

15
00:00:38,000 --> 00:00:40,640
y se hará una lectura dramatizada de los mismos.

16
00:00:40,720 --> 00:00:43,400
Tras ello, se les presentará la misión del proyecto.

17
00:00:43,480 --> 00:00:45,120
Deberán escribir e ilustrar un cuento

18
00:00:45,200 --> 00:00:48,880
para después dramatizarlo ante algunos alumnos de diversos cursos.

19
00:00:48,960 --> 00:00:51,040
Dividiremos la clase en distintas editoriales

20
00:00:51,120 --> 00:00:52,960
que formarán los grupos cooperativos

21
00:00:53,040 --> 00:00:54,320
y cada uno abordará un tema.

22
00:00:54,400 --> 00:00:57,040
La importancia de colaborar para conseguir un bien mayor,

23
00:00:57,120 --> 00:00:59,480
el valor de perseverar ante las dificultades,

24
00:00:59,560 --> 00:01:02,920
la relevancia de aceptar a quienes son diferentes a nosotros,

25
00:01:03,000 --> 00:01:04,360
el valor de la amistad

26
00:01:04,440 --> 00:01:07,600
y la importancia del amor incondicional.

27
00:01:07,680 --> 00:01:09,240
Para ayudarles en la elaboración del cuento,

28
00:01:09,320 --> 00:01:11,640
les lanzaremos la pregunta guía del proyecto.

29
00:01:11,720 --> 00:01:14,680
¿Cómo puede transmitirse este mensaje de una forma bella?

30
00:01:14,760 --> 00:01:17,160
A continuación, realizaremos un cajud

31
00:01:17,240 --> 00:01:21,240
en el que se presentarán cuáles son los elementos de la narración.

32
00:01:21,320 --> 00:01:23,400
A continuación, pasamos a la fase de diseño.

33
00:01:23,480 --> 00:01:25,880
Corresponde a la fase 2.

34
00:01:26,000 --> 00:01:28,200
En él se realizarán grupos cooperativos.

35
00:01:28,280 --> 00:01:30,960
Los grupos base pondrán en marcha su cuaderno de equipo

36
00:01:31,040 --> 00:01:34,920
encontrando una plantilla con un ejemplo de temporalización

37
00:01:35,000 --> 00:01:37,880
proporcionada por mí a través de Google Docs.

38
00:01:37,960 --> 00:01:40,400
En ella deberán reflejar el nombre elegido para su editorial,

39
00:01:40,480 --> 00:01:42,440
asignación de roles, diario

40
00:01:42,520 --> 00:01:44,200
y, a la vez, de manera personal,

41
00:01:44,280 --> 00:01:46,960
iniciarán en su portfolio una sección para el proyecto

42
00:01:47,040 --> 00:01:48,600
en la que irán volcando evidencias,

43
00:01:48,680 --> 00:01:52,040
rutinas de pensamiento, autoevaluación y reflexiones.

44
00:01:52,080 --> 00:01:55,880
En las sesiones 3 y 4 se dedicarán a la investigación.

45
00:01:55,960 --> 00:02:00,600
Para ello realizarán una lectura compartida,

46
00:02:00,680 --> 00:02:03,400
grupos de expertos, secuenciaciones en Geniali,

47
00:02:03,480 --> 00:02:05,320
también verán virtual tours

48
00:02:05,400 --> 00:02:10,320
y utilizarán Visual Thinking para la organización de la información.

49
00:02:10,400 --> 00:02:12,920
En las sesiones de las 5 a las 9

50
00:02:13,000 --> 00:02:15,120
se destinarán a la creación literaria.

51
00:02:15,200 --> 00:02:17,720
Para ello, con Story Kit,

52
00:02:17,800 --> 00:02:20,840
realizarán un borrador del guión narrativo realizado en el iPad

53
00:02:20,840 --> 00:02:23,400
con Procreate, crearán las ilustraciones

54
00:02:23,480 --> 00:02:25,280
y las volcarán en el Final Draft,

55
00:02:25,360 --> 00:02:29,320
que se incluirá el cuento completo junto con las ilustraciones.

56
00:02:29,400 --> 00:02:31,840
Además, recibirán orientación y ayuda en el proceso

57
00:02:31,920 --> 00:02:35,120
a través de Geniali,

58
00:02:35,200 --> 00:02:37,360
con la secuenciación anteriormente trabajada.

59
00:02:37,440 --> 00:02:41,160
En la fase de presentación será la sesión 10.

60
00:02:41,240 --> 00:02:42,680
Para el día de la lectura dramatizada,

61
00:02:42,760 --> 00:02:44,120
asistiremos al teatro del colegio

62
00:02:44,200 --> 00:02:46,720
y los distintos alumnos de primaria que acudan como público

63
00:02:46,800 --> 00:02:48,320
irán pasando por turnos.

64
00:02:48,400 --> 00:02:50,440
Cada vez que se realice una lectura dramatizada,

65
00:02:50,520 --> 00:02:52,480
los compañeros proporcionarán feedback

66
00:02:52,560 --> 00:02:53,960
mediante un formulario de Google

67
00:02:54,040 --> 00:02:56,840
que planteará preguntas basadas en la escalera del feedback.

68
00:02:56,920 --> 00:02:59,720
Finalmente, se elegirá el cuento ganador mediante un cajú

69
00:02:59,800 --> 00:03:01,120
en el que podrán votar los alumnos

70
00:03:01,200 --> 00:03:02,280
teniendo el voto del profesor

71
00:03:02,360 --> 00:03:05,840
y el del grupo de expertos especial relevancia.

72
00:03:05,920 --> 00:03:08,200
La difusión será la sesión 11

73
00:03:08,280 --> 00:03:10,920
y se difundirá el cuento dramatizado ganador

74
00:03:11,000 --> 00:03:13,200
a través de las redes sociales y web del centro.

75
00:03:13,280 --> 00:03:14,920
Además, se creará un cartel con Canvas

76
00:03:15,000 --> 00:03:17,720
que será colocado en distintos lugares del colegio.

77
00:03:17,800 --> 00:03:23,280
Y en la última sesión, la 12, se entregará el producto final

78
00:03:23,360 --> 00:03:25,840
y tanto los vídeos como los carteles de difusión

79
00:03:25,920 --> 00:03:28,960
y la lectura de los cuentos se subirán al aula virtual.

80
00:03:29,040 --> 00:03:31,080
Esto es lo que se denominará producto final.

81
00:03:31,160 --> 00:03:33,480
Durante esta sesión se realizará la ecoevaluación

82
00:03:33,560 --> 00:03:36,160
del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación

83
00:03:36,240 --> 00:03:38,480
y en su portfolio realizarán una rutina de pensamiento

84
00:03:38,560 --> 00:03:40,160
de escalera de metacognición

85
00:03:40,240 --> 00:03:41,560
para tomar conciencia del proceso,

86
00:03:41,640 --> 00:03:43,200
identificar los pasos dados

87
00:03:43,280 --> 00:03:46,320
y concretar el aprendizaje adquirido de más valor.