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00:00:00,130 --> 00:00:07,009
Hola, mi nombre es Monserrat Vilariño Vietes y en el presente vídeo procedo a exponer la infografía que pueden ver en pantalla sobre innovación metodológica,

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00:00:07,450 --> 00:00:09,769
como evidencia fundamental número 2 de mi portafolio.

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00:00:10,470 --> 00:00:16,129
Se trata de un proyecto de expresión oral titulado Las Noticias, diseñado como parte de la secuenciación didáctica Media Madness

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00:00:16,129 --> 00:00:21,789
para un grupo de cuarto de la ESO de sección bilingüe, que sigue una metodología de trabajo cooperativo y basado en proyectos,

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00:00:22,010 --> 00:00:23,550
flip classroom y co-evaluación.

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00:00:24,789 --> 00:00:28,809
En una primera sesión de aula, el alumnado será llevado al aula de informática del centro,

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00:00:28,809 --> 00:00:32,810
donde, a través de una presentación PowerPoint y una rúbrica del aula virtual,

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00:00:33,289 --> 00:00:38,049
se les informará sobre los objetivos finales que deberán alcanzar para superar con éxito este proyecto.

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00:00:38,770 --> 00:00:42,570
Además, serán informados sobre la existencia de un libro en el aula virtual de su grupo

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00:00:42,570 --> 00:00:45,350
al que deberán acceder y seguir los pasos en él indicados.

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00:00:45,950 --> 00:00:50,810
En este libro, el alumnado encontrará una serie de links a diversos medios de comunicación

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00:00:50,810 --> 00:00:53,350
escritos y audiovisuales de diferentes países de habla inglesa.

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00:00:54,310 --> 00:00:58,450
Deberán realizar un análisis del tono, formato, estilo y cualquier otro tipo de características

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00:00:58,450 --> 00:01:01,429
que observen en las noticias de estos medios de comunicación.

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00:01:01,990 --> 00:01:05,549
Todo ello para poder después plasmarlo en su producto final, un vídeo.

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00:01:06,230 --> 00:01:10,829
Estas dos fases forman parte de una etapa de investigación independiente.

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00:01:13,200 --> 00:01:15,540
En un tercer momento, en la siguiente sesión de aula,

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00:01:16,099 --> 00:01:19,739
llevaremos a cabo el uso de la metodología Flip Classroom

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00:01:19,739 --> 00:01:22,739
y de la estrategia didáctica del brainstorming.

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00:01:22,739 --> 00:01:25,900
En ella, el alumnado deberá salir al frente de la clase por turnos

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00:01:25,900 --> 00:01:29,079
y en la pantalla táctil digital, donde tendrá listo un muro de tablet,

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00:01:29,079 --> 00:01:32,939
comenzará a añadir post-its con sus reflexiones sobre lo encontrado de manera esquemática.

23
00:01:33,560 --> 00:01:37,840
Una vez acaben, deberán explicarle al resto de la clase con más detalle a lo que hacen referencia.

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00:01:38,439 --> 00:01:42,519
El Padlet final será compartido con el aula virtual para que todos y todas tengan acceso a él.

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00:01:44,159 --> 00:01:49,400
El alumnado realizará su propio vídeo y las noticias siguiendo los requisitos que la profesora expuso en la primera sesión de aula

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00:01:49,400 --> 00:01:52,780
y las características recogidas en el Padlet de su propia elaboración.

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00:01:53,359 --> 00:01:56,439
Todo esto estará disponible en el aula virtual del grupo.

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00:01:56,439 --> 00:02:00,439
Se trata de una fase de grabación y edición del vídeo.

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00:02:02,519 --> 00:02:07,640
El alumnado tendrá una semana para subir la tarea a una tarea del aula virtual, su vídeo grupal.

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00:02:08,159 --> 00:02:10,500
Al día siguiente, todos serán visualizados en el aula.

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00:02:11,439 --> 00:02:13,939
Por último, llega la fase de la co-evaluación.

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00:02:14,800 --> 00:02:22,620
Se abrirá una encuesta de obligada realización en el aula virtual para que cada alumno y alumna valore de manera objetiva los vídeos de sus compañeros y compañeras,

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00:02:22,620 --> 00:02:27,500
haciendo uso de los objetivos, rúbricas y características anteriormente mencionados

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00:02:27,500 --> 00:02:31,199
y los que todas y todos deberían haber tomado como base para su trabajo.

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00:02:32,240 --> 00:02:39,620
Con esta infografía he pretendido seguir los requisitos establecidos en la rúbrica de evaluación de nuestro portafolio.

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00:02:40,379 --> 00:02:43,819
He utilizado medios digitales que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje,

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00:02:44,360 --> 00:02:47,520
el aprendizaje entre iguales y el autorregulado.

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00:02:47,520 --> 00:03:00,240
He también usado espacios del centro como el aula informática o el propio aula del grupo con su pantalla digital y he pretendido cumplir con los siguientes cuatro puntos de la rúbrica de evaluación. Muchas gracias.