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00:00:00,000 --> 00:00:05,160
Amigas, ante la imposibilidad de la realización de una reunión general por la situación en la que nos encontramos,

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00:00:06,219 --> 00:00:12,480
os mostramos a continuación una breve exposición de los principales puntos a tener en cuenta en el resto del curso.

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00:00:14,720 --> 00:00:18,960
Por ello, a continuación hablaremos de las normas generales, las normas COVID,

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00:00:19,559 --> 00:00:25,160
de los contenidos básicos a tratar en las distintas materias y de otros aspectos de interés.

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00:00:25,920 --> 00:00:30,879
En cuanto a las normas generales del centro, todas ellas están recogidas en el plan de convivencia.

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00:00:30,879 --> 00:00:51,880
Las más relevantes son el respeto a las personas, compañeros y profesores, el cuidado de las instalaciones y material propio común, la importancia de la actuación coordinada entre la familia y la escuela y la petición de que los niños no traigan a clase juguetes, objetos que puedan ser peligrosos para ellos.

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00:00:52,679 --> 00:01:03,259
especialmente en la situación en la que nos encontramos, en la que se puede caer al suelo, lo puede coger otro compañero y no es una situación deseable.

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00:01:04,299 --> 00:01:09,280
Asimismo, queremos recordaros que hay que respetar las normas de entrada y salida del centro.

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00:01:09,280 --> 00:01:19,799
Si algún niño llega tarde, debe acudir a secretaría y que es necesario justificar las faltas de asistencia, bien con carácter previo o posterior.

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00:01:20,579 --> 00:01:28,959
Recordaros asimismo que las tutorías podéis solicitarlas cuando consideréis oportuno y son los martes a las 2.

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00:01:29,659 --> 00:01:44,180
En cuanto a la normativa COVID, a las medidas que llevamos a cabo, los niños, como ya sabéis, deben tener una mascarilla de repuesto por si se rompe o ocurre algo con ella.

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00:01:44,680 --> 00:01:49,659
Intentamos mantener la distancia de seguridad entre los grupos burbuja.

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00:01:50,319 --> 00:01:57,379
Desinfectamos las manos al salir y entrar de clase, si van al baño o si vamos a tomar el desayuno.

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00:01:58,739 --> 00:02:03,760
Intentamos que no compartan el material o en caso de hacerlo que el material sea desinfectado.

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00:02:04,319 --> 00:02:10,539
Se lleva a cabo un tratamiento adecuado de los residuos y siempre que un niño se encuentra mal, tomamos la temperatura.

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00:02:10,539 --> 00:02:25,340
En este punto también nos gustaría pedirles que en casa diariamente en la medida de lo posible antes de venir al cole les toméis la temperatura por si podemos evitar que algún niño venga al colegio con algunas décimas de fiebre.

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00:02:25,340 --> 00:02:39,560
En cuanto a los contenidos a tratar, comenzaremos por el área de lengua castellana. Me gustaría resaltar en primer lugar que es considerable el esfuerzo y el avance que los niños están haciendo en el ámbito de la lectoescritura.

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00:02:39,560 --> 00:03:02,060
Aún nos queda seguir progresando, pero es importante valorar el trabajo que están o que estáis realizando. Por ello, también en este segundo y en el tercer trimestre daremos importancia a la lectura, a ganar fluidez y a saber lo que estamos leyendo, a coger soltura con la comprensión lectora.

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00:03:02,060 --> 00:03:10,400
Trabajaremos distintos tipos de texto para poder acceder a la comprensión plena de los mismos.

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00:03:10,400 --> 00:03:36,419
Así mismo vamos a procurar la consolidación de la escritura, trabajaremos el nombre, los adjetivos y los verbos como distintos tipos de palabra, distintos tipos de texto como comentaba especialmente la descripción, la descripción de personas, de animales y de objetos, los signos de puntuación, los sinónimos y los antónimos, la familia de palabras y las palabras compuestas.

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00:03:36,419 --> 00:03:51,639
Recordad que no solo tiene valor en la calificación de los alumnos los distintos controles que realizamos, sino también el trabajo diario, el cuaderno o los distintos deberes y tareas que llevan para casa.

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00:03:51,639 --> 00:04:16,139
En cuanto a matemáticas, fundamental va a resultar seguir reforzando las operaciones matemáticas básicas, especialmente la suma y la resta, y también poner atención en la resolución de problemas, desarrollar estrategias de resolución que les permitan abordar estas situaciones con mayor destreza y mayor confianza.

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00:04:16,139 --> 00:04:30,240
Seguiremos trabajando los números, la descomposición de los mismos, la representación en decenas de unidades hasta llegar al 100, la suma conllevada como uno de los contenidos fundamentales del área a este curso.

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00:04:30,839 --> 00:04:37,500
Comenzaremos la iniciación a la multiplicación y el aprendizaje de las tablas de multiplicar más sencillas.

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00:04:37,500 --> 00:04:50,060
Ya hemos iniciado la medida de magnitudes, de longitud, de capacidad y de masa y el tiempo con el estudio de las horas y los relojes y el dinero con la utilización de billetes y monedas de euro.

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00:04:50,060 --> 00:05:00,240
Al igual que en el área de lengua tendrá mucho valor el trabajo que los niños desarrollan diariamente en el aula.

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00:05:00,240 --> 00:05:12,259
En cuanto a los contenidos de inglés, en la unidad 3 van a trabajar, están trabajando los animales de granja, is, are, have, has y los productos de origen animal.

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00:05:12,779 --> 00:05:20,339
En la unidad 4 los alimentos y las bebidas y en la unidad 5 juguetes y el adjetivo posesivo.

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00:05:21,079 --> 00:05:31,199
En cuanto a los contenidos de Science, en Natural Science estudiarán los sentidos, los alimentos saludables, las rutinas de higiene y cuidado del cuerpo y los deportes.

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00:05:31,199 --> 00:05:41,199
Y en Social Science, el hogar y la casa, los tipos de casa, habitaciones y mobiliario, acciones que hacemos en casa, el repaso de la familia y los deportes.

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00:05:41,199 --> 00:05:50,939
deportes. En cuanto a Arts, seguirán utilizando el material escolar y se basarán en los contenidos

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00:05:50,939 --> 00:05:59,319
de Science para reforzarlos, pues el cuerpo humano, la casa o la comida. En cuanto a otros aspectos,

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00:05:59,399 --> 00:06:05,160
nos gustaría invitarle a que las personas, las familias que todavía no lo hayan hecho, accedan

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00:06:05,160 --> 00:06:12,459
a la aula virtual, lo utilicen de manera más asidua, pues en ella van a encontrar distintas

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00:06:12,459 --> 00:06:18,639
actividades para poder repasar y reforzar de manera más lúdica los contenidos que trabajamos

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00:06:18,639 --> 00:06:27,019
en clase. Si alguna familia tiene dificultad para acceder o algún problema para acceder a la

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00:06:27,019 --> 00:06:32,459
plataforma, en cualquier momento pueden ponerse en contacto con nosotras. También os invitamos a

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00:06:32,459 --> 00:06:37,860
que visitéis la web del centro, donde encontraréis distintos recursos, información sobre las

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00:06:37,860 --> 00:06:45,240
actividades que llevamos a cabo de forma mensual en el colegio. Otros aspectos importantes

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00:06:45,240 --> 00:06:52,339
es el uso de la agenda. Los niños tienen que habituarse a utilizar la agenda como medio

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00:06:52,339 --> 00:06:58,439
de desarrollar también su autonomía. Es importante que la traigan y la lleven diariamente

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00:06:58,439 --> 00:07:09,040
y que la reviséis también diariamente. En caso de que los alumnos tengan escrito una nota de casa, sería aconsejable que la traigan en la mano,

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00:07:09,160 --> 00:07:20,980
porque muchas veces se les olvida entregárnosla o ese día no apuntamos nada en la agenda o está Laura o estoy yo y se les olvida después mostrárnoslo a una de las dos.

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00:07:20,980 --> 00:07:30,800
entonces mejor que lo lleven en la mano. En cuanto a los materiales, es importante que los niños comiencen a hacerse más responsables de su propio material.

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00:07:31,379 --> 00:07:43,399
Muchas veces no tienen lápiz, no tienen goma o no encuentran el pegamento, entonces sería oportuno que en casa diariamente revisen si tienen al menos un lápiz y un borrador,

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00:07:43,399 --> 00:07:49,259
porque a veces es complicado encontrar 12 lápices en el momento en el que necesitamos usarlos.

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00:07:50,160 --> 00:08:00,779
Los deberes los llevarán a casa casi diariamente porque consideramos que es necesario que desarrollen un hábito de estudio.

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00:08:01,800 --> 00:08:09,399
Por tanto, vamos a hacerlo así. Diariamente les enviaremos tareas, aunque sean breves.

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00:08:09,399 --> 00:08:21,680
En caso de que algunos de estos deberes no sean entendidos por los niños o tarden demasiado tiempo en hacerlo, nos lo anotáis en la agenda y en clase resolvemos el problema que haya surgido.

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00:08:22,500 --> 00:08:31,420
En cuanto a las actividades complementarias, como pueden entender, dependerá de cómo vaya evolucionando la situación en la que vivimos.

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00:08:31,420 --> 00:08:38,220
No podemos establecer de manera fija las actividades complementarias que se van a llevar a cabo.

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00:08:38,220 --> 00:08:45,879
iremos informando cuando tengamos conocimiento de las mismas. Por último, nos gustaría recordar

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00:08:45,879 --> 00:08:55,179
que a final de curso, en torno a mayo, se realiza una evaluación final de las áreas troncales en

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00:08:55,179 --> 00:09:02,759
las que se valora los conocimientos adquiridos por los niños a lo largo del curso y que es

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00:09:02,759 --> 00:09:09,019
llevado a cabo por otro maestro del centro, no por el maestro que imparte lengua, que imparte mate o

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00:09:09,019 --> 00:09:17,220
que imparte inglés en ese caso. Y finalmente, otras consideraciones importantes, nos gustaría que

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00:09:17,220 --> 00:09:22,259
siempre que ocurran en casa o a nivel personal situaciones que puedan afectar a los niños no

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00:09:22,259 --> 00:09:28,860
lo comuniquéis porque entenderemos mejor el comportamiento, la actitud que tienen esos días,

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00:09:28,860 --> 00:09:50,700
que hay que intentar ayudarles, pero teniendo siempre en cuenta que deben ir ganando autonomía en su propio trabajo, que hay que escucharles y que se expresen adecuadamente, que vayan poniendo nombre a sus sentimientos, emociones y, como he indicado anteriormente, que es conveniente que desarrollen un horario de trabajo en casa.

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00:09:50,700 --> 00:10:02,440
Un horario fijo en el que en un ratito del día lo dediquen a los deberes o lo dediquen a leer un libro o a realizar una actividad del aula virtual.