1 00:00:00,580 --> 00:00:04,540 Buenas tardes, voy a presentar los contenidos educativos digitales. 2 00:00:04,740 --> 00:00:10,000 He preparado dos secuencias didácticas con una serie de contenidos educativos digitales. 3 00:00:10,259 --> 00:00:16,339 La primera secuencia didáctica que voy a presentar es para cuarto de la ESO, la asignatura Historia. 4 00:00:17,240 --> 00:00:22,980 Esta secuencia didáctica forma parte o está en el aula virtual y se correspondería con la unidad 4, 5 00:00:23,260 --> 00:00:27,440 que tiene como título en este caso España desde el reinado de Alfonso XIII hasta el fin de la Guerra Civil. 6 00:00:27,440 --> 00:00:32,920 Para esta secuencia didáctica tenemos tres contenidos educativos digitales. 7 00:00:32,960 --> 00:00:38,500 El primero de estos contenidos educativos digitales es un Next Learning, después tenemos un Quizziz 8 00:00:38,500 --> 00:00:43,760 y por último tenemos un Reading Plan o un plan de lectura en Madrid. 9 00:00:44,480 --> 00:00:49,180 Voy a mostrar el primero, el primero es un Next Learning con los contenidos fundamentales de la unidad. 10 00:00:49,420 --> 00:00:53,560 Es una unidad dedicada a la historia de España del siglo XX desde Alfonso XIII. 11 00:00:53,880 --> 00:00:56,960 Entonces tenemos los apartados fundamentales. 12 00:00:57,439 --> 00:01:04,159 Y dentro de cada uno de esos apartados fundamentales, pues otros subapartados más o menos de la forma 13 00:01:04,159 --> 00:01:07,659 en la que suelen presentar este tipo de contenidos. 14 00:01:08,120 --> 00:01:13,620 También tenemos una serie de actividades, de definiciones, caracterizaciones, explicaciones y demás 15 00:01:13,620 --> 00:01:15,620 que los alumnos pueden hacer en el cuaderno. 16 00:01:15,959 --> 00:01:20,819 Lo mismo con la Declaratura de Primo de Rivera, Segunda República igual, pues los contenidos, 17 00:01:20,939 --> 00:01:23,500 desarrollo político y actividades y lo mismo con la guerra. 18 00:01:24,079 --> 00:01:27,200 Por último, una parte que me parece interesante es la variedad. 19 00:01:27,439 --> 00:01:34,939 La Galería de Imágenes, en la que tenemos una serie de imágenes que nos pueden servir para la identificación y el comentario de fuentes históricas. 20 00:01:34,939 --> 00:01:38,939 En segundo lugar, dentro de esta secuencia didáctica tenemos un Quizziz, 21 00:01:38,939 --> 00:01:43,280 también dedicado desde Alfonso XIII al final de la Guerra Civil. 22 00:01:43,280 --> 00:01:49,680 Este Quizziz lo pueden hacer los alumnos en clase, en el aula de informática, en la biblioteca, donde haya acceso a ordenadores. 23 00:01:49,680 --> 00:01:56,719 También lo pueden hacer desde casa y bueno, también nos permite, me permite a mí como profesora poder descargar el PDF, 24 00:01:56,719 --> 00:02:01,219 y presentar esta misma prueba como si se tratase de un examen escrito normal. 25 00:02:01,219 --> 00:02:04,219 Y por último, el Reading Plan que hemos hecho en Madrid. 26 00:02:04,219 --> 00:02:13,719 Es un Reading Plan que incluye dos lecturas que forman parte de la Biblioteca Virtual, 27 00:02:13,719 --> 00:02:17,719 la Guerra Civil Española, la Historia de España en el siglo XX, de Tussle. 28 00:02:17,719 --> 00:02:23,719 Y luego, yo he añadido un artículo referido a la Segunda República en España. 29 00:02:23,719 --> 00:02:26,719 Es decir, me permite tomar lecturas que forman parte de la Biblioteca, 30 00:02:26,719 --> 00:02:30,719 y luego incorporar otras que no estén dentro de esta biblioteca al Reading Plan. 31 00:02:30,719 --> 00:02:36,719 Este sería un poco el plan de lectura, cuando habría que leer una lectura y hacer otra, 32 00:02:36,719 --> 00:02:38,719 y luego habría una serie de ejercicios que he preparado. 33 00:02:38,719 --> 00:02:40,719 Los ejercicios pueden ser muy variados. 34 00:02:40,719 --> 00:02:44,719 En esta primera lectura he hecho preguntas para contestar a modo de ensayo, 35 00:02:44,719 --> 00:02:51,219 y luego, sin embargo, pues en esta lectura de Primo de Rivera, pues ya he hecho preguntas de opción múltiple. 36 00:02:51,219 --> 00:02:53,219 Pero bueno, hay muchas opciones. 37 00:02:53,219 --> 00:02:56,219 Podemos también poner imágenes, podemos también poner algún texto. 38 00:02:56,719 --> 00:03:00,719 Es decir, las opciones son bastante variadas. 39 00:03:00,719 --> 00:03:05,719 Y luego, voy a pasar a la segunda secuencia didáctica. 40 00:03:05,719 --> 00:03:09,719 En este caso, referida a Primero de la ESO, a la Unidad 3, las aguas. 41 00:03:09,719 --> 00:03:11,719 Es un tema de geografía. 42 00:03:11,719 --> 00:03:13,719 Tengo una presentación en Canva. 43 00:03:13,719 --> 00:03:18,719 A los alumnos en el aula virtual les pongo, como han visto, el enlace a Canva, 44 00:03:18,719 --> 00:03:21,719 pero es un enlace en el que ellos no pueden editar. 45 00:03:21,719 --> 00:03:24,719 Es decir, simplemente pueden ver la presentación. 46 00:03:24,719 --> 00:03:26,719 Intento que sea, pues eso, aprovechando. 47 00:03:26,719 --> 00:03:31,719 Esta aplicación, ¿no?, que es como muy visual y ofrece muchas posibilidades, 48 00:03:31,719 --> 00:03:36,719 pues para que puedan tener los textos y las imágenes y las explicaciones. 49 00:03:36,719 --> 00:03:38,719 Y luego, por último, tenemos un Quizlet. 50 00:03:38,719 --> 00:03:44,719 Quizlet me resulta muy útil para repasar definiciones de términos. 51 00:03:44,719 --> 00:03:48,719 Entonces, tengo un glosario de términos elaborado con los principales conceptos de esta unidad. 52 00:03:48,719 --> 00:03:51,719 Mareas, olas, acuicultura, agua dulce. 53 00:03:51,719 --> 00:03:55,719 Y bueno, Quizlet me permite, bueno, que los alumnos puedan estudiar 54 00:03:55,719 --> 00:03:57,719 por medio de las fichas o flashcards. 55 00:03:57,719 --> 00:04:00,719 También me permite que puedan utilizar determinados juegos, 56 00:04:00,719 --> 00:04:02,719 bien en el aula de informática o bien desde casa. 57 00:04:02,719 --> 00:04:04,719 Y luego también tenemos la opción de imprimir. 58 00:04:04,719 --> 00:04:08,719 Entonces, podemos imprimir, por ejemplo, como si fuese un glosario. 59 00:04:08,719 --> 00:04:11,719 Podemos imprimir de tal forma que luego lo podamos recortar 60 00:04:11,719 --> 00:04:14,719 y podamos tener una actividad más manipulativa en clase. 61 00:04:14,719 --> 00:04:18,720 Y bueno, es bastante versátil al respecto. 62 00:04:18,720 --> 00:04:21,720 Y permite muy bien trabajar, pues eso, los glosarios de términos. 63 00:04:21,720 --> 00:04:23,720 Y esto sería todo. 64 00:04:25,720 --> 00:04:27,720 Gracias.