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00:00:00,000 --> 00:00:12,240
Bueno, lo primero que os voy a decir es que yo soy una persona típica aquí porque no

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00:00:12,240 --> 00:00:15,640
tengo alumnos, soy orientador, trabajo en un centro de secundaria, fue en la Brada,

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00:00:15,640 --> 00:00:20,720
los orientadores no tenemos un trabajo directo con los alumnos, trabajamos con los tutores,

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00:00:20,720 --> 00:00:25,680
de tal manera que el Blog lo que ha permitido es facilitar a los alumnos una información

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00:00:25,680 --> 00:00:32,120
que antes tenía que estar mediada del tutor. Yo he procurado realizar el Blog pensando

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00:00:32,120 --> 00:00:36,280
en que el usuario final es el alumno. Hay tres grandes ámbitos en el uso del Blog en

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00:00:36,280 --> 00:00:41,200
orientación, la orientación académica, la construcción de la identidad digital y

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00:00:41,200 --> 00:00:45,920
algo relacionado con técnicas de estudio, por llamarlo de alguna manera en la vieja

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00:00:45,920 --> 00:00:53,080
nomenclatura. Además de estos contenidos, el objetivo último del uso del Blog es que

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00:00:53,080 --> 00:00:58,280
los alumnos puedan realizar el proceso de autoorientación. Voy a enseñaros luego

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00:00:58,280 --> 00:01:02,920
las herramientas que utilizo de la Web 2.0 para que los chavales, los alumnos puedan

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00:01:02,920 --> 00:01:08,920
llevar a sí mismos el proceso de autoorientación. Decidir es algo muy serio, tenemos que ayudarles

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00:01:08,920 --> 00:01:12,200
a tomar decisiones. En este caso hablo de lo académico, pero sería una competencia

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00:01:12,200 --> 00:01:17,400
transversal tomar decisiones en la vida. La respuesta que se da en orientación cuando

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00:01:17,400 --> 00:01:21,800
uno se plantea qué es lo que quiere hacer es ¿cuál es tu sueño? Siempre se le pregunta

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00:01:21,800 --> 00:01:26,680
proyectaros hacia el futuro, proyectate en 10 años, en 15 años, ¿cuál es tu sueño?

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Vamos a ver si puedes conjugar tu sueño con tus actitudes físicas, intelectuales, tus

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00:01:31,480 --> 00:01:36,720
intereses, tus motivaciones, qué es lo que quieres de la vida. El Blog tiene un apartado

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que se llama Oriéntate que propone una serie de pasos para que los alumnos puedan llegar

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00:01:42,680 --> 00:01:48,760
a tomar una decisión respecto a su futuro académico y profesional. Por supuesto, incluyo

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00:01:48,760 --> 00:01:53,840
cosas que todos estáis aquí, hoy he estado tuiteando y todo el mundo, utilizamos las

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00:01:53,840 --> 00:01:58,640
herramientas de la Web 2.0 que podemos utilizar, que sabemos y que sirven para cumplir nuestros

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00:01:58,640 --> 00:02:02,840
objetivos. Las herramientas que ahora incluimos en el Blog sí que han permitido un cambio

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00:02:02,840 --> 00:02:06,560
y la aceptación ha sido altísima. Todos los estudiosos de la orientación académica

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00:02:06,560 --> 00:02:11,840
hablan de que el factor más importante para tomar decisiones es el conocimiento de la

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00:02:11,840 --> 00:02:17,400
información de la oferta. Trabajamos herramientas, por ejemplo, para la elección académica

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00:02:17,400 --> 00:02:24,080
sin que el sesgo del género tenga un peso elevado. Hablamos de discapacidad, os he

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00:02:24,080 --> 00:02:28,360
comentado que mi instituto es un instituto diverso. Los alumnos con discapacidad son

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00:02:28,360 --> 00:02:33,320
alumnos invisibles, normalmente dentro del sistema educativo son muy pocos. Muchas veces

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00:02:33,320 --> 00:02:39,920
se sobrelleva con dolor, con pena, con lástima la presencia del diferente. En este caso,

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00:02:39,920 --> 00:02:43,920
aunque sean un porcentaje muy pequeño en un instituto, yo soy de las personas que piensan

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00:02:43,920 --> 00:02:49,720
que la atención de calidad para todo el mundo tiene que no dejar de lado a nadie.

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00:02:49,720 --> 00:02:53,560
Sobre identidad digital, es algo que hemos empezado a trabajar en este curso de forma

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00:02:53,560 --> 00:02:59,480
específica porque es una realidad que las redes sociales están presentes y nosotros

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00:02:59,480 --> 00:03:06,240
no podemos mirar hacia otro lado. Entonces, hemos empezado a trabajar intentando adelantarnos,

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00:03:06,240 --> 00:03:09,120
hemos empezado en primero de la ESO, segundo, tercero, toda la secundaria a trabajar el

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tema de la identidad, la navegación segura, etc. Incluye información para las familias

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00:03:15,280 --> 00:03:23,800
de una forma mucho más escueta, pero específica. Y, por supuesto, las técnicas de estudio,

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00:03:23,800 --> 00:03:28,280
que es esas cosas que también era uno de los ámbitos privilegiados de la orientación.

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00:03:28,280 --> 00:03:33,920
Y ahora voy a contaros, aparte del blog, otras tres herramientas que utilizamos en el instituto.

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00:03:33,920 --> 00:03:37,600
Tenemos una red social, está dinamizada por los propios alumnos, tenemos una asociación

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de estudiantes y ellos gestionan una red social. ¿Y qué tiene que ver con la orientación

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00:03:42,480 --> 00:03:46,520
académica? Pues no tiene que ver absolutamente nada. En este caso, la red social cubre una

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00:03:46,520 --> 00:03:51,120
demanda que ellos tienen, ahí cuentan sus cosas, la gestionan ellos, yo les ayudo, no

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00:03:51,120 --> 00:03:55,960
hemos tenido ningún problema con la red social. Es algo, digamos, mucho más en petit comité,

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00:03:55,960 --> 00:04:00,520
es una red social con muy pocos miembros porque son solamente personas del instituto. Bueno,

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00:04:00,520 --> 00:04:05,720
pues todavía estoy por ver cuáles son las posibilidades de la red social en orientación,

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00:04:05,720 --> 00:04:11,240
pero imaginaos el mensaje que pueden dar los alumnos a sus propios compañeros en vez

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00:04:11,240 --> 00:04:16,440
de dárselo el orientador o el tutor. Yo creo que por aquí vamos a investigar en los próximos

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00:04:16,440 --> 00:04:23,360
años. Tenemos una cuenta de Twitter, la cuenta de Twitter ha empezado este año, la finalidad

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00:04:23,360 --> 00:04:27,360
es de transmitir información de forma muy ágil. He de deciros que todavía tiene poco

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00:04:27,360 --> 00:04:32,080
calado, es algo por explorar. También hemos usado en clase, esto sí, ahora en mi clase

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00:04:32,280 --> 00:04:35,320
el Edmodo, que es un Twitter privado, esto sí que lo he hecho para hacer experimentos

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00:04:35,320 --> 00:04:40,120
de trabajo entre varios institutos. Y próximamente, ¿dónde están mis inquietudes

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00:04:40,120 --> 00:04:45,720
actualmente? En el porfolio. En el porfolio porque yo creo que los alumnos deberían colgar

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00:04:45,720 --> 00:04:51,080
todos sus intereses, todos sus valores profesionales a lo largo de secundaria en una web que sea

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00:04:51,080 --> 00:04:56,480
privada, que sea actualizable, en la que pudieran incorporar sus producciones en todas las áreas,

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00:04:56,480 --> 00:04:59,680
que cuando llegara la mayoría de edad y no hubiese problemas de protección de datos

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00:04:59,680 --> 00:05:03,640
lo pudieran hacer público y sea su carta de presentación. Para mí esto es uno de

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00:05:03,640 --> 00:05:09,720
los aspectos en los que estoy trabajando, a ver cómo se puede hacer. Ventajas del uso

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00:05:09,720 --> 00:05:16,800
de las herramientas de la web 2.0 en la orientación, la interactividad, la participación, el poder

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00:05:16,800 --> 00:05:22,760
atender a la diversidad, que es enorme, el que facilita la autoorientación y que el

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00:05:22,760 --> 00:05:29,440
foco está en el alumno. Yo no trabajo nada más que para que ellos aprendan. El blog

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00:05:29,440 --> 00:05:33,480
está complementado con un wiki, un wiki que actúa como repositorio de trabajo, repositorio

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00:05:33,480 --> 00:05:39,480
de presentaciones, donde se construyen apuntes. He de deciros que no importa el medio, no

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00:05:39,480 --> 00:05:43,200
importan los medios que tengamos, lo que importa es las ganas que tengamos de hacer algo diferente.

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00:05:43,200 --> 00:05:44,000
Gracias.