1 00:00:02,029 --> 00:00:30,449 Bueno, la reunión era para, ya que estamos ahí en el final y estamos ya empezando todos a ver los documentos y tal, pues eso, aclarar si ya le había echado algún vistazo o tal, aclarar dudas, historias y una serie de apartados que quizás son comunes a todas las memorias y que también es bueno que comentemos y demás. 2 00:00:30,449 --> 00:00:56,030 Yo he proyectado la de secundaria, pero por tener algo ahí, por tener como un background o lo que sea. Bueno, ¿qué puede ser a lo mejor común para todas las memorias? Quiero decir que sería algo como de departamento, es algo que quizás es bueno que estuviera presente en todas las memorias. 3 00:00:56,030 --> 00:01:10,510 Pues, muy importante, creo que ya lo comenté porque he hecho sí que le prestan atención las propuestas de mejora, qué dificultades hemos podido encontrar y alguna reflexión sobre la ola virtual, ¿vale? 4 00:01:10,510 --> 00:01:35,390 Pero ya digo, sobre todo las propuestas de mejora porque es algo que yo digo que sí que prestan atención a todo. Visto estos años anteriores, pues como luego en el claustro final Raúl, etcétera, un poco revisa o comenta así por encima esas memorias, o sea que se ve que las lee. 5 00:01:35,390 --> 00:01:38,590 y lo de las propuestas de mejora 6 00:01:38,590 --> 00:01:40,549 pues las tienen 7 00:01:40,549 --> 00:01:42,030 en cuenta, intentan tenerla en cuenta 8 00:01:42,030 --> 00:01:44,150 de cara a, como digo, a otros 9 00:01:44,150 --> 00:01:46,569 entonces si os parece, para tener 10 00:01:46,569 --> 00:01:48,409 ya digo, como un común 11 00:01:48,409 --> 00:01:50,450 un elemento común, si os parece 12 00:01:50,450 --> 00:01:52,489 yo voy apuntando de lo que ahora vayamos 13 00:01:52,489 --> 00:01:54,670 comentando, notas, etc 14 00:01:54,670 --> 00:01:56,590 si queréis, se redacta 15 00:01:56,590 --> 00:01:58,730 un texto común y yo luego lo paso 16 00:01:58,730 --> 00:02:00,569 para que en las distintas memorias 17 00:02:00,569 --> 00:02:02,290 lo 18 00:02:02,290 --> 00:02:04,209 podamos tener 19 00:02:04,209 --> 00:02:07,650 que sea algo común del departamento 20 00:02:07,650 --> 00:02:09,370 ya digo, y aunque haya esos distintos 21 00:02:09,370 --> 00:02:11,129 porque en realidad, aunque hay distintos apartados 22 00:02:11,129 --> 00:02:12,090 todo va como memoria 23 00:02:12,090 --> 00:02:15,229 del departamento de comunicación 24 00:02:15,229 --> 00:02:17,389 está la de secundaria, enseñanza inicial, etc. 25 00:02:18,389 --> 00:02:19,490 entonces para que sea 26 00:02:19,490 --> 00:02:20,990 digamos como un apartado común 27 00:02:20,990 --> 00:02:22,210 y que tenga así más fuerza 28 00:02:22,210 --> 00:02:23,870 pues ya digo 29 00:02:23,870 --> 00:02:27,389 como modelo 30 00:02:27,389 --> 00:02:28,129 para que 31 00:02:28,129 --> 00:02:30,449 tengamos 32 00:02:30,449 --> 00:02:40,139 bueno, aquí hay un 33 00:02:40,139 --> 00:02:42,360 por ejemplo el que se presentó el año pasado 34 00:02:42,360 --> 00:02:43,939 en la de 35 00:02:43,939 --> 00:02:46,300 secundaria, pero simplemente por tener 36 00:02:46,300 --> 00:02:47,819 un, como digo, hay una 37 00:02:47,819 --> 00:02:49,860 referencia. Entonces 38 00:02:49,860 --> 00:02:52,060 no sé si ya tenéis alguna 39 00:02:52,060 --> 00:02:54,460 propuesta concreta, alguna idea concreta 40 00:02:54,460 --> 00:02:55,659 o 41 00:02:55,659 --> 00:02:58,539 podemos comentar ideas generales 42 00:02:58,539 --> 00:03:00,219 y dentro de un tiempo 43 00:03:00,219 --> 00:03:02,280 volvernos a reunirnos 44 00:03:02,280 --> 00:03:04,180 porque si no recuerdo mal 45 00:03:04,180 --> 00:03:06,000 Raúl puso como que el veintialgo, ¿no? 46 00:03:06,419 --> 00:03:08,500 No, el dieciséis 47 00:03:08,500 --> 00:03:09,740 dieciséis 48 00:03:09,740 --> 00:03:11,240 el 16 49 00:03:11,240 --> 00:03:14,060 pero en el 16 los resultados 50 00:03:14,060 --> 00:03:15,639 por ejemplo de la extraordinaria 51 00:03:15,639 --> 00:03:17,580 no se puede 52 00:03:17,580 --> 00:03:20,159 ah pues yo contaba que era el 20 53 00:03:20,159 --> 00:03:22,340 y algo, bueno no os preocupéis por lo de los resultados 54 00:03:22,340 --> 00:03:23,039 porque eso 55 00:03:23,039 --> 00:03:26,020 si lo tenemos disponible pues ya 56 00:03:26,020 --> 00:03:27,699 eso me encargo yo en el caso de la 57 00:03:27,699 --> 00:03:30,159 porque en realidad los resultados son los de la 58 00:03:30,159 --> 00:03:31,180 secundaria realmente 59 00:03:31,180 --> 00:03:34,219 ya me encargaría y si no 60 00:03:34,219 --> 00:03:35,939 están disponibles pues mira no están disponibles 61 00:03:35,939 --> 00:03:38,039 ya se incluirán en su momento 62 00:03:38,039 --> 00:03:38,419 ¿vale? 63 00:03:39,740 --> 00:03:43,039 Ah, pues yo pensaba, fíjate, que era el 20 algo. 64 00:03:43,900 --> 00:03:52,520 Nada, cuando mandó el otro día lo de un poco la reunión esta de, bueno, la temporalización de junio, el 16 lo colocó. 65 00:03:52,520 --> 00:04:14,199 Vale, ok. Bueno, ya digo, normalmente las propuestas de mejora, una que suelen además, que está como no promocionada, sino que desde la directiva suelen comentarnos y que además ellos van a actuar con respecto al próximo año, ahora lo digo, 66 00:04:14,199 --> 00:04:31,060 Es el de, sobre todo en aquellos niveles y cursos donde utilicemos el aula virtual, que nos piden siempre que seamos más, o sea, que prestemos más atención a esos alumnos que no manejan no ya solo el aula virtual, sino nada. 67 00:04:31,060 --> 00:04:35,019 Ah, ok, gracias 68 00:04:35,019 --> 00:04:37,279 Ahora si queréis también 69 00:04:37,279 --> 00:04:38,560 Para compartir 70 00:04:38,560 --> 00:04:40,500 Digo que 71 00:04:40,500 --> 00:04:43,399 Tener en cuenta que hay que 72 00:04:43,399 --> 00:04:45,860 Ayudarles, que hay que explicarles 73 00:04:45,860 --> 00:04:47,120 Desde un principio 74 00:04:47,120 --> 00:04:49,259 Hace poco 75 00:04:49,259 --> 00:04:51,300 Isabel lo sabe que estuvimos comentando 76 00:04:51,300 --> 00:04:53,360 En el caso del inicial 77 00:04:53,360 --> 00:04:54,040 Es 2B 78 00:04:54,040 --> 00:04:56,199 ¿Quién puede pasar? 79 00:04:56,300 --> 00:04:57,339 ¿Quién no puede pasar? 80 00:04:57,459 --> 00:04:59,139 Y es una de las cosas 81 00:04:59,139 --> 00:05:02,180 que comentaban ellos 82 00:05:02,180 --> 00:05:04,079 pero es que yo, porque yo les decía 83 00:05:04,079 --> 00:05:06,079 bueno, tenéis que tener en cuenta que si pasáis a nivel 1 84 00:05:06,079 --> 00:05:08,019 el año que viene todo pasa 85 00:05:08,019 --> 00:05:09,939 por el aula virtual, sí, pero yo es que no sé ni como un 86 00:05:09,939 --> 00:05:11,500 ordenador, no sé cuánto, ¿no? 87 00:05:11,660 --> 00:05:13,939 entonces yo no voy a dejar de estudiar por no saber 88 00:05:13,939 --> 00:05:15,899 cómo manejar eso, bueno, tranquilo 89 00:05:15,899 --> 00:05:16,980 es decir 90 00:05:16,980 --> 00:05:19,759 y que yo creo que eso además 91 00:05:19,759 --> 00:05:21,879 nos lo van a repetir también, que tengamos 92 00:05:21,879 --> 00:05:23,980 en cuenta de cada próximo curso 93 00:05:23,980 --> 00:05:25,540 y así lo podemos recoger 94 00:05:25,540 --> 00:05:28,000 es decir, bueno, pues seguiremos insistiendo 95 00:05:28,000 --> 00:05:31,620 en la explicación, en la iniciación o la introducción 96 00:05:31,620 --> 00:05:39,019 en la metodología digital a través de explicaciones claras, sencillas? 97 00:05:39,660 --> 00:05:42,579 Yo lo puse en el documento de la memoria, 98 00:05:42,579 --> 00:05:46,879 lo he puesto como propuesta de mejora, 99 00:05:46,920 --> 00:05:49,339 lo que he puesto, que en parte ya se ha hecho, 100 00:05:49,860 --> 00:05:54,920 que fue tener el nivel de iniciales 2B un poco más centrado 101 00:05:54,920 --> 00:05:57,259 en contenidos, que lo hemos estado hablando, 102 00:05:58,000 --> 00:06:01,279 No sé si estuviste en la reunión, ya no estoy perdida. 103 00:06:01,740 --> 00:06:04,019 No, en la reunión aquella que tuvieron de coordinación, no. 104 00:06:04,920 --> 00:06:20,259 Pues eso, que estuviese todo ese curso un poco más organizado, donde también hay que tener e incluir, pues, aparte del uso que yo le doy al aula virtual, que ha sido como más de repositorio, ¿no? 105 00:06:20,259 --> 00:06:48,000 Es verdad que tenía algunos juegos, pero ahora me estoy poniendo con el tema este del compidigio a hacer test online, para que hagan test online. Pero es verdad que es algo que para mí, cuando yo entré, que lo vi así como tienes todas las materias y ala, allá a darle. Entonces, creo que eso sí, para mí que tenía que estar un poquito más organizado y es lo que he puesto como propuesta de mejora. 106 00:06:48,000 --> 00:06:50,779 Genial, bueno, pues entonces 107 00:06:50,779 --> 00:06:52,620 si ya lo estáis incluyendo, perfecto 108 00:06:52,620 --> 00:06:53,800 aquí también 109 00:06:53,800 --> 00:06:56,459 Lola, ya, ok 110 00:06:56,459 --> 00:06:58,420 Estas son las que, las de 111 00:06:58,420 --> 00:07:00,500 enseñanza, o sea, las de 112 00:07:00,500 --> 00:07:02,860 Ajá, perfecto 113 00:07:02,860 --> 00:07:04,680 Son algunas propuestas que 114 00:07:04,680 --> 00:07:06,519 tenemos ya, no obstante, están obras 115 00:07:06,519 --> 00:07:08,920 todavía, ¿vale? Vale, vale, pero perfecto 116 00:07:08,920 --> 00:07:10,439 lo tenéis, entonces eso, genial 117 00:07:10,439 --> 00:07:12,220 Nosotros también 118 00:07:12,220 --> 00:07:14,319 un poco enfocado en la 119 00:07:14,319 --> 00:07:16,480 misma idea, ¿no? No sé si Eunicio 120 00:07:16,480 --> 00:07:18,420 o Rocío también quieren comentar algo 121 00:07:18,420 --> 00:07:20,959 también para español, lo estábamos hablando 122 00:07:20,959 --> 00:07:21,480 Ana y yo 123 00:07:21,480 --> 00:07:23,139 sí, sí, sí 124 00:07:23,139 --> 00:07:26,819 bueno, a ver ya el año que viene 125 00:07:26,819 --> 00:07:27,860 el curso que viene, a ver 126 00:07:27,860 --> 00:07:30,279 ojalá repitamos todos, bueno 127 00:07:30,279 --> 00:07:32,000 Rocío y yo seguro 128 00:07:32,000 --> 00:07:34,920 pero el resto, a ver si el resto 129 00:07:34,920 --> 00:07:36,959 también, si tenéis a bien 130 00:07:36,959 --> 00:07:38,139 y queréis y tal 131 00:07:38,139 --> 00:07:40,980 si tenéis oportunidad a lo mejor 132 00:07:40,980 --> 00:07:42,720 de una cosa ya de horario 133 00:07:42,720 --> 00:07:44,480 completo y demás, pues seguro que, pero bueno 134 00:07:44,480 --> 00:08:07,720 Si repitiéramos y demás, quizás podríamos plantearnos un poco extender esto de la aula virtual, un poco lo que estaba comentando Isa, de extenderlo a todos los cursos o aquellos cursos, pues no sé, donde aparte de secundaria, aparte de la enseñanza inicial 2B y tal, veáis que puede ser, por ejemplo. 135 00:08:07,720 --> 00:08:34,240 A lo mejor el de iniciales 2B, a lo mejor también vale para el 2A, porque en realidad las mujeres que están ahí también no quieren hacer examen ni nada, pero bueno, que a lo mejor también les puede ser útil y puede ser que a lo mejor el año que viene ese aula virtual se comparta y entre dos personas a lo mejor es más sencillo. 136 00:08:34,240 --> 00:08:35,399 perfecto, claro 137 00:08:35,399 --> 00:08:38,580 ahora están en apertura 138 00:08:38,580 --> 00:08:41,080 en este punto están muy en apertura 139 00:08:41,080 --> 00:08:42,980 entonces, tablet 140 00:08:42,980 --> 00:08:45,519 ordenadores 141 00:08:45,519 --> 00:08:47,059 dicta app 142 00:08:47,059 --> 00:08:48,620 que nos ha abierto miles de puertas 143 00:08:48,620 --> 00:08:50,519 ahora por ejemplo, yo no sé 144 00:08:50,519 --> 00:08:51,960 en esto no he hablado con Ana 145 00:08:51,960 --> 00:08:53,559 pero es que yo por ejemplo 146 00:08:53,559 --> 00:08:56,259 las alumnas de Viki, para que me entendáis 147 00:08:56,259 --> 00:08:57,600 el grupo 148 00:08:57,600 --> 00:09:00,720 yo es que las abriría a una aula virtual 149 00:09:00,720 --> 00:09:02,600 para hacer pequeñas actividades 150 00:09:02,600 --> 00:09:04,820 de letras, no sé qué, para que ellas 151 00:09:04,820 --> 00:09:06,679 se vayan. Yo, claro, 152 00:09:07,059 --> 00:09:08,700 el año que viene, pues la persona que venga tendrá 153 00:09:08,700 --> 00:09:10,580 que aterrizar lo primero. Entonces ya 154 00:09:10,580 --> 00:09:12,120 se queda un poco más parado eso. 155 00:09:12,460 --> 00:09:14,440 Bueno, por eso. Pero esa propuesta dice 156 00:09:14,440 --> 00:09:16,600 tomar como base y 157 00:09:16,600 --> 00:09:17,940 hacerlo tal. 158 00:09:19,159 --> 00:09:20,639 Y eso que decía 159 00:09:20,639 --> 00:09:23,019 Lola, partir también del hecho de que 160 00:09:23,019 --> 00:09:24,659 sobre todo esto quizás es un debe de los 161 00:09:24,659 --> 00:09:26,600 de secundaria, que muchas veces nosotros 162 00:09:26,600 --> 00:09:28,720 empezamos y ya con la gente que tenemos 163 00:09:28,720 --> 00:09:30,399 damos por supuesto que todo el mundo maneja 164 00:09:30,399 --> 00:09:32,179 perfectamente todo y no 165 00:09:32,179 --> 00:09:34,460 no es así, quizás en la 166 00:09:34,460 --> 00:09:36,220 enseñanza inicial, en español para extranjeros 167 00:09:36,220 --> 00:09:38,419 hay otra idea, pero nosotros empezamos 168 00:09:38,419 --> 00:09:40,019 venga, envía 169 00:09:40,019 --> 00:09:42,379 el correo electrónico 170 00:09:42,379 --> 00:09:44,159 y pues ahí se te le dice 171 00:09:44,159 --> 00:09:46,340 el correo electrónico, yo metía 172 00:09:46,340 --> 00:09:48,299 la carta y el sello 173 00:09:48,299 --> 00:09:49,539 y se lo colocaba, ¿no? 174 00:09:50,100 --> 00:09:52,200 Entonces, que quizás 175 00:09:52,200 --> 00:09:52,600 haya un poco 176 00:09:52,600 --> 00:09:56,059 en la medida, claro, en la función 177 00:09:56,059 --> 00:09:57,759 en la medida en la que lo necesitemos 178 00:09:57,759 --> 00:10:00,279 De todas formas, esto también viene 179 00:10:00,279 --> 00:10:02,240 un poco, bueno, vendrá por más cosas 180 00:10:02,240 --> 00:10:04,080 pero Ramón 181 00:10:04,080 --> 00:10:05,179 y Isabel 182 00:10:05,179 --> 00:10:06,679 son de las mujeres 183 00:10:06,679 --> 00:10:09,980 pero que saben de todo, porque utilizan 184 00:10:09,980 --> 00:10:11,820 el habla virtual, lo que pasa es que como son así 185 00:10:11,820 --> 00:10:14,419 yo no sé nada 186 00:10:14,419 --> 00:10:16,340 yo no sé nada, pero lo utilizan 187 00:10:16,340 --> 00:10:17,059 pero realmente 188 00:10:17,059 --> 00:10:20,059 hay alumnos 189 00:10:20,059 --> 00:10:22,279 que empiezan la secundaria 190 00:10:22,279 --> 00:10:23,379 y que están 191 00:10:23,379 --> 00:10:24,899 muy perdidos 192 00:10:24,899 --> 00:10:28,019 exactamente, y hay algunos que son 193 00:10:28,019 --> 00:10:30,059 digamos más proactivos, como puede ser 194 00:10:30,059 --> 00:10:46,600 Ramón y Isabel, y otros que realmente se callan y no dicen nada y van. Yo sé que, por ejemplo, Yago, ellos, bueno, no sé si es todo el departamento, solo él, dedica al principio de curso varias jornadas a no sé qué, no sé cuánto. 195 00:10:46,600 --> 00:11:08,460 Bueno, de repente, y eso lo puedan plantear a la vuelta, quizás también nosotros tenemos que hacer al menos una o dos jornadas dedicadas exclusivamente a decidir aquello que nos interesa, pues entrega de actividades, correo electrónico, manejo de la ola virtual, no sé qué, y con ellos, ¿no? Ponernos y tal, incluso si es necesario llevar equipos a la clase para que tal, ¿no? 196 00:11:08,460 --> 00:11:20,139 Aunque eso sea así, luego, por supuesto, durante el curso, sobre todo en nivel 1 o tal, pues, ¿y cómo entrego el ejercicio? Pero bueno, eso ya será lo habitual. 197 00:11:20,639 --> 00:11:38,440 Está de forma inminente, pero aunque se haga de forma inminente, yo también creo que eso es una buena... 198 00:11:38,440 --> 00:11:43,179 gestión y factura de estudios, van un poco también a ir en esa línea, porque una de las cosas que se 199 00:11:43,179 --> 00:11:48,100 habló en la CCP es recuperar algo que hemos perdido estos años a partir de la pandemia, y es que cuando 200 00:11:48,100 --> 00:11:54,159 se matriculen, darle como una especie de carpetita donde se le, aparte de decirle a este usuario, pues 201 00:11:54,159 --> 00:11:59,799 se les explique una serie de normativas, se les defiera, y creo que dijo Vicky también, cómo 202 00:11:59,799 --> 00:12:03,919 llevar, darle, bueno, pues si entras aquí hay estos tutoriales, o hacer una explicación de lo que es 203 00:12:03,919 --> 00:12:05,539 el aula virtual, es decir, 204 00:12:06,259 --> 00:12:07,740 porque es verdad que se detecta que 205 00:12:07,740 --> 00:12:09,679 mucha gente tiene muchas ganas, etcétera, y llega 206 00:12:09,679 --> 00:12:11,799 aquí y de repente, ya con el 207 00:12:11,799 --> 00:12:12,460 miedo, ¿no?, de 208 00:12:12,460 --> 00:12:15,740 estoy aquí y hace 20 años que 209 00:12:15,740 --> 00:12:17,740 no estoy en clase, y ahora de repente, venga, pues el aula 210 00:12:17,740 --> 00:12:19,620 virtual, vamos a empezar con la unidad 1, y dice 211 00:12:19,620 --> 00:12:21,759 hostia, ¿dónde me viene? 212 00:12:22,580 --> 00:12:23,120 Y bueno, 213 00:12:23,820 --> 00:12:25,299 en la medida de lo posible, 214 00:12:25,440 --> 00:12:27,559 en la medida de lo posible, que se amortigüe eso, ¿vale? 215 00:12:27,559 --> 00:12:29,639 Entonces, esa es una de las cosas que seguramente se 216 00:12:29,639 --> 00:12:31,779 hablarán, porque ellos, a lo largo de la CCP, de repente 217 00:12:31,779 --> 00:12:33,679 en el claustro final, ya hay como una 218 00:12:33,679 --> 00:12:35,559 propuesta un poquito más 219 00:12:35,559 --> 00:12:36,620 más 220 00:12:36,620 --> 00:12:39,779 formal, ¿no? De repente 221 00:12:39,779 --> 00:12:41,879 ya, pues incluso, bueno, conociendo a Vicky 222 00:12:41,879 --> 00:12:43,899 no sería extraño que nos traiga una carpetita 223 00:12:43,899 --> 00:12:44,919 mira, esto es lo que se hace 224 00:12:44,919 --> 00:12:47,779 que ya sabemos cómo va 225 00:12:47,779 --> 00:12:49,799 el personal, ¿no? Seguro que la tiene hecha 226 00:12:49,799 --> 00:12:51,259 ya, porque estoy viendo 227 00:12:51,259 --> 00:12:53,799 tutoriales que me 228 00:12:53,799 --> 00:12:54,820 aparecen en el mediante 229 00:12:54,820 --> 00:12:57,580 ¿Cómo me meto en el aula virtual? 230 00:12:57,860 --> 00:12:58,639 O sea que... 231 00:12:58,639 --> 00:13:00,620 Ya la tiene hecha seguro 232 00:13:00,620 --> 00:13:24,299 Así que, vale, bueno, pues esa era una de las primeras, de los primeros puntos que está bien, ¿no? Y en el sentido de, sobre todo de lo que estamos hablando, tenerlo en cuenta para, porque también es una forma de retener gente, porque un muchacho de 20, pues bueno, tú le dices, no sé qué, el aula virtual y tal, y sabrá menos o más, pero bueno, enseguida él se maneja. 233 00:13:24,299 --> 00:13:48,860 Pero claro, el perfil medio que podemos encontrar en secundaria muchas veces, sobre todo en cursos de distancia o en enseñanzas iniciales, puede ser a lo mejor uno ya de esa edad madura, media, lo que sea, de gente que no ha tocado, no ya solo la universidad, sino un ordenador que no lo utiliza o que tal, pues claro, yo entiendo que es muy intimidante, ¿no? 234 00:13:48,860 --> 00:13:52,139 es como si me dijeran, venga, vamos a hablar en alemán 235 00:13:52,139 --> 00:13:53,879 que me está juntando 236 00:13:53,879 --> 00:13:55,980 auf wiedersehen, yo que sé, nazi 237 00:13:55,980 --> 00:13:57,220 yo que sé, no tengo ni idea 238 00:13:57,220 --> 00:13:57,919 entonces 239 00:13:57,919 --> 00:14:02,179 que bueno, la medida de lo posible 240 00:14:02,179 --> 00:14:03,940 porque claro, eso tampoco quiere decir 241 00:14:03,940 --> 00:14:06,259 que nosotros hagamos todo el esfuerzo 242 00:14:06,259 --> 00:14:07,740 sino que lógicamente 243 00:14:07,740 --> 00:14:10,179 le ofrezcamos esas herramientas 244 00:14:10,179 --> 00:14:12,039 y que puedan ellos 245 00:14:12,039 --> 00:14:13,659 también tener ese acceso 246 00:14:13,659 --> 00:14:15,100 y demás, vale 247 00:14:15,100 --> 00:14:17,539 bueno, esta yo creo que sí que 248 00:14:17,539 --> 00:14:19,700 bueno, ya veo que las tenemos 249 00:14:19,700 --> 00:14:21,039 todos en cuenta 250 00:14:21,039 --> 00:14:23,980 Una pregunta que no sé si igual es percepción 251 00:14:23,980 --> 00:14:25,799 mía, yo al menos en mis 252 00:14:25,799 --> 00:14:27,659 cursos lo que me he encontrado, aunque bueno, es cierto 253 00:14:27,659 --> 00:14:29,600 que muchos son de distancia, entonces bueno 254 00:14:29,600 --> 00:14:31,600 se presupone que tienen más conocimiento de 255 00:14:31,600 --> 00:14:33,600 tecnología, es como 256 00:14:33,600 --> 00:14:35,460 que no es tanto el tema de la 257 00:14:35,460 --> 00:14:37,860 tecnología, sino lo que supone matricularse 258 00:14:37,860 --> 00:14:39,659 de unos estudios 259 00:14:39,659 --> 00:14:41,159 de secundaria, como que 260 00:14:41,159 --> 00:14:43,580 algunos, pues 261 00:14:43,580 --> 00:14:45,360 no sé, como que es la academia de 262 00:14:45,360 --> 00:14:47,519 su barrio, en el que bueno, si quieren 263 00:14:47,519 --> 00:14:49,320 pues entregan cosas, si no, no 264 00:14:49,320 --> 00:14:51,659 los entrego cuando me haga la gana 265 00:14:51,659 --> 00:14:53,419 luego llego a final de curso, no he hecho nada 266 00:14:53,419 --> 00:14:55,899 y pregunto, uy, ¿por qué he suspendido? 267 00:14:56,159 --> 00:14:57,100 ¿sabes? como que 268 00:14:57,100 --> 00:14:58,679 se lo toman algunos 269 00:14:58,679 --> 00:15:01,379 que no sé dónde me estoy metiendo y esto es 270 00:15:01,379 --> 00:15:02,980 pues bueno, ja, ja 271 00:15:02,980 --> 00:15:04,860 la cadena de pintar 272 00:15:04,860 --> 00:15:06,980 eso va con el 273 00:15:06,980 --> 00:15:08,879 curso, creo, lo de 274 00:15:08,879 --> 00:15:10,679 esa actitud de 275 00:15:10,679 --> 00:15:13,820 como tú dices, de matricularse 276 00:15:13,820 --> 00:15:14,720 la distancia 277 00:15:14,720 --> 00:15:17,120 y ahora hago, ahora no hago, etc 278 00:15:17,120 --> 00:15:19,200 legalmente 279 00:15:19,200 --> 00:15:21,100 tienen cancha 280 00:15:21,100 --> 00:15:22,899 para eso, es decir 281 00:15:22,899 --> 00:15:25,139 que para que sea así 282 00:15:25,139 --> 00:15:26,480 para que diga, pues bueno, pues yo 283 00:15:26,480 --> 00:15:29,039 porque por ejemplo, para un poco los que 284 00:15:29,039 --> 00:15:31,240 no están familiarizados con la distancia 285 00:15:31,240 --> 00:15:33,080 nosotros tenemos en lengua inglés 286 00:15:33,080 --> 00:15:34,940 pues realmente lo único 287 00:15:34,940 --> 00:15:37,179 que legalmente se les puede pedir es el examen 288 00:15:37,179 --> 00:15:38,940 y ejercicio, nosotros 289 00:15:38,940 --> 00:15:41,120 también lo tenemos incluido, pero esos ejercicios son como 290 00:15:41,120 --> 00:15:42,940 entre comillas opcionales, jugamos 291 00:15:42,940 --> 00:15:44,820 y un poco, bueno, sí, tú entregalo, etcétera 292 00:15:44,820 --> 00:16:01,139 Pero realmente, si alguien decide no hacer nada y presentarse solo a los exámenes, legalmente está cubierto. No hay ningún problema. Esa es la idea de la enseñanza de distancia. Entonces, claro, que un poco les da cancha a que hagan ese tipo de cosas. 293 00:16:02,080 --> 00:16:22,200 Aprovecho esto para decir que, bueno, que se está replanteando para el año que viene esto de la distancia. Y entonces, la propuesta que se va a lanzar también, que la lanzó ya Vicky en la CCP, que yo, bueno, no la entendí exactamente y luego ya lo hablé con ella y ya lo aclaramos, o me aclaré, es la siguiente, es volver un poco al origen o a lo que dice la ley. 294 00:16:22,200 --> 00:16:30,980 Y la ley te dice que, porque nosotros en distancia tenemos por cada una de las áreas una hora de tutoría a la semana. 295 00:16:31,220 --> 00:16:36,179 Pero en estos años, y es lo que ha vivido UNICEF también, en realidad esa hora es dar clase. 296 00:16:36,779 --> 00:16:39,600 O sea, no es tutorial, no es que te llegan allí. 297 00:16:39,799 --> 00:16:42,299 ¡Ay, tengo la duda de cómo se hace el presente simple! 298 00:16:42,399 --> 00:16:43,080 Y yo te lo explico. 299 00:16:43,220 --> 00:16:43,779 No, no, no, no es. 300 00:16:44,080 --> 00:16:45,159 Explícame el presente simple. 301 00:16:45,740 --> 00:16:45,899 ¿Vale? 302 00:16:45,980 --> 00:16:47,519 Es un poco como está montado. 303 00:16:47,519 --> 00:17:04,839 Entonces, la idea es volver o retomar la idea de que sean tutorías de verdad. Es decir, planificar los contenidos, la enseñanza de los contenidos, no la enseñanza, sino planificar el estudio de los contenidos por semana. 304 00:17:04,839 --> 00:17:20,099 Es decir, Vicky, la idea es, si al final sale así, es que, bueno, pues, llegamos primer trimestre, semana uno, esto se va a dar en inglés, esto en lengua, semana dos, esto se va, y así. De manera que desde el principio hasta el final, los alumnos que se matriculen ya sepan. 305 00:17:20,099 --> 00:17:39,519 Y, claro, que es lo que yo le pregunté, entonces, ¿eso qué supone para las tutorías? Pues las tutorías era llegar y decir, venga, pues como el contenido es este, ¿qué dudas tenéis y demás? Y no, es decir, sería cambiar la metodología. Yo creo que hay que hablarlo un poquito más, pero la idea, al menos la idea que yo entendí, es que fuera así. 306 00:17:39,519 --> 00:17:59,640 Yo lo que le decía también, claro, que eso supone que tengamos que hacer un esfuerzo todos, por ejemplo, cuando se matriculen a la hora de empezar el curso, porque cuando la gente se acerca al centro y se acerca a esa modalidad, todavía tiene la idea, bien porque se lo ha comentado un amigo, bien porque, bueno, nosotros lo hemos hecho así siempre, de que va a venir y dar clases. 307 00:17:59,640 --> 00:18:16,660 Si eso cambia, como yo le dije a Vicky, entonces tenemos que cambiarlo todo. Y desde el principio, desde que se estén matriculando, decirle, mira, esto no va a ser como hasta ahora, no vamos a venir a dar clases, sino que tú te tienes que preparar, tú vas a saber el contenido previo y entonces vas a venir a las tutorías. 308 00:18:16,660 --> 00:18:19,220 qué problema o qué duda hay, pero no que tú te vas 309 00:18:19,220 --> 00:18:21,019 a sentar y tú vayas, ¿vale? 310 00:18:21,279 --> 00:18:23,339 Yo entiendo que si al final sale eso 311 00:18:23,339 --> 00:18:25,460 al principio sobre todo eso va a ser una pelea 312 00:18:25,460 --> 00:18:27,200 porque la gente va a venir 313 00:18:27,200 --> 00:18:29,140 va no sé qué, entonces no 314 00:18:29,140 --> 00:18:30,940 pero tú tienes que preparar y bueno ahí 315 00:18:30,940 --> 00:18:32,960 a ver cómo salimos, ¿no? 316 00:18:32,960 --> 00:18:35,240 Que es lo que yo quería transmitirle 317 00:18:35,240 --> 00:18:37,059 a Dicky y cuando salga esto pues intentaré 318 00:18:37,059 --> 00:18:39,299 transmitírselo también, que me parece bien 319 00:18:39,299 --> 00:18:40,900 ¿vale? Porque bueno 320 00:18:40,900 --> 00:18:43,059 ellos van a tener claramente 321 00:18:43,059 --> 00:18:45,220 lo que he encontrado, pero que se 322 00:18:45,220 --> 00:18:47,240 sepa entonces que no va a haber, que todo no se va 323 00:18:47,240 --> 00:18:49,279 a dar en clase, que no va a ser 324 00:18:49,279 --> 00:18:51,319 que vamos a llegar allí y le vamos a saltar y tal 325 00:18:51,319 --> 00:18:53,160 todo eso hay que ir aclarándose 326 00:18:53,160 --> 00:18:54,759 porque venimos de 327 00:18:54,759 --> 00:18:56,759 algo que está como muy asentado 328 00:18:56,759 --> 00:18:59,119 en el que los alumnos de distancia se encuentran 329 00:18:59,119 --> 00:19:00,740 muy cómodos y 330 00:19:00,740 --> 00:19:02,960 porque lo que dice Eunice 331 00:19:02,960 --> 00:19:05,000 y yo entiendo eso que yo también, porque el otro día 332 00:19:05,000 --> 00:19:06,839 estaba repasando una cosa de una 333 00:19:06,839 --> 00:19:08,720 de las 334 00:19:08,720 --> 00:19:10,940 oraciones tal 335 00:19:10,940 --> 00:19:12,900 era se supone, vamos a repasarlo 336 00:19:12,900 --> 00:19:15,200 y la alumna lo que quiere es que se le 337 00:19:15,200 --> 00:19:17,259 explicar otra vez, ¿no? Entonces 338 00:19:17,259 --> 00:19:19,400 claro. Por la de clase 339 00:19:19,400 --> 00:19:21,119 ya te digo yo que la mayoría no hacen 340 00:19:21,119 --> 00:19:22,980 o no se sientan 341 00:19:22,980 --> 00:19:24,579 y toman apuntes hasta la semana que viene. 342 00:19:24,579 --> 00:19:25,859 Claro, exacto. Bueno, pues 343 00:19:25,859 --> 00:19:29,000 si sale esto, que yo creo que sí 344 00:19:29,000 --> 00:19:30,960 que va a salir porque en la CCP había como 345 00:19:30,960 --> 00:19:32,579 cierta receptividad 346 00:19:32,579 --> 00:19:34,480 que me parece vital 347 00:19:34,480 --> 00:19:36,960 para adelante, pero que habrá que 348 00:19:36,960 --> 00:19:39,039 hacer ese esfuerzo y claro, y estar un poco serio 349 00:19:39,039 --> 00:19:40,859 es decir, los que nos toquen en su momento 350 00:19:40,859 --> 00:19:42,859 la distancia y demás 351 00:19:42,859 --> 00:19:44,960 decir, bueno, pues no, no, yo 352 00:19:44,960 --> 00:19:46,940 no voy a dar clases. ¿Tiene dudas 353 00:19:46,940 --> 00:19:49,039 con esto? Sí y no. Si no hay nadie con dudas 354 00:19:49,039 --> 00:19:50,960 pues, oye, se pasa otra cosa o se 355 00:19:50,960 --> 00:19:52,839 hace una práctica o tal, pero no 356 00:19:52,839 --> 00:19:54,480 estar ahí al albur de que 357 00:19:54,480 --> 00:19:57,140 vale, entonces, bueno, a ver si así 358 00:19:57,140 --> 00:19:58,980 no sé si logramos 359 00:19:58,980 --> 00:20:01,079 eso que estamos diciendo y tal. 360 00:20:02,279 --> 00:20:02,640 Vale. 361 00:20:03,180 --> 00:20:04,900 Bueno, yo creo que la propuesta 362 00:20:04,900 --> 00:20:06,839 esta de todo lo que tiene que ver con lo digital 363 00:20:06,839 --> 00:20:09,180 y demás que era lo más relevante. 364 00:20:09,740 --> 00:20:10,859 Luego no sé si hay algún otro 365 00:20:10,859 --> 00:20:13,039 tipo de propuestas, aunque sean más concretas 366 00:20:13,039 --> 00:20:15,799 que tenéis pensado, que podemos 367 00:20:15,799 --> 00:20:17,819 incluir o que queráis comentar 368 00:20:17,819 --> 00:20:19,160 de alguna manera 369 00:20:19,160 --> 00:20:29,940 porque, bueno, ya digo 370 00:20:29,940 --> 00:20:30,220 que 371 00:20:30,220 --> 00:20:31,859 si 372 00:20:31,859 --> 00:20:35,539 hay algo y si no, pues nada, perfecto 373 00:20:35,539 --> 00:20:37,460 ya con esta 374 00:20:37,460 --> 00:20:39,200 propuesta de lo de la ADS ya va 375 00:20:39,200 --> 00:20:41,759 con lo digital, además que es lo que quieren 376 00:20:41,759 --> 00:20:43,279 yo creo que es lo que 377 00:20:43,279 --> 00:20:44,539 quieren ver y demás 378 00:20:44,539 --> 00:20:50,119 ¿qué más? bueno, lo de dificultades 379 00:20:50,119 --> 00:21:12,099 Que es otro de los apartados que seguro que es común o que son comunes y por mencionar, bueno, pues si hay algo así en concreto que nos haya pasado que sea común a todas las modalidades de enseñanza, iría unida. En principio también esas dificultades en la aplicación del digital va unido también a esa propuesta de mejora. 380 00:21:12,099 --> 00:21:19,839 O sea, que quizás también por ahí hayáis comentado o tengáis pensado comentar algo. No sé si es así. 381 00:21:23,920 --> 00:21:34,839 No sé si lo tenéis contemplado ya en los papeles. Igual informar a los alumnos que si cambia su situación, igual se deberían cambiar de modalidad. 382 00:21:34,839 --> 00:21:37,700 porque ahora en presencia 383 00:21:37,700 --> 00:21:39,319 casualmente hay mucha gente que 384 00:21:39,319 --> 00:21:40,799 uff, es que trabaja 385 00:21:40,799 --> 00:21:43,839 y tenemos que hacerle otro examen 386 00:21:43,839 --> 00:21:45,920 porque le viene muy mal en la hora laboral 387 00:21:45,920 --> 00:21:47,539 es como, bueno, pues si ahora has empezado a trabajar 388 00:21:47,539 --> 00:21:49,460 y cuando te matriculas que no, pues cámbiate 389 00:21:49,460 --> 00:21:51,019 a otra actividad, no sé 390 00:21:51,019 --> 00:21:53,480 o sea, como informarles quizá 391 00:21:53,480 --> 00:21:55,240 al principio del curso, bueno, no sé 392 00:21:55,240 --> 00:21:57,279 como de que si cambia su 393 00:21:57,279 --> 00:21:59,579 situación a principio de curso 394 00:21:59,579 --> 00:22:01,539 o a la hora del curso, pues que igual tienen que 395 00:22:01,539 --> 00:22:03,000 cambiar de modalidad a momento de curso 396 00:22:03,000 --> 00:22:11,059 Sí, eso que comentó Inicia es una de las cosas que también se dijo en la CSB y saldrá en las evaluaciones. 397 00:22:11,500 --> 00:22:18,359 A ver, que igual a eso le viene un sujeto y le echa cuenta la cosa, pero bueno, por no tener que cumplir la obligación. 398 00:22:18,359 --> 00:22:27,960 Es quitar un poco argumentos, es decir, oye, mira, tal, que si tienes algún problema, no sé qué, y eso es verdad que es una de las cosas que en la secundaria nos enfrentamos, 399 00:22:27,960 --> 00:22:30,799 que si tal, que si es difícil 400 00:22:30,799 --> 00:22:32,440 que será el examen, que me lo cambien 401 00:22:32,440 --> 00:22:35,099 que sea consciente el alumno 402 00:22:35,099 --> 00:22:36,900 que si cambia tu situación 403 00:22:36,900 --> 00:22:39,200 tenemos flexibilidad y semipresencia 404 00:22:39,200 --> 00:22:40,279 y no sé qué, la distancia 405 00:22:40,279 --> 00:22:43,380 o al contrario, gente que tenemos en distancia 406 00:22:43,380 --> 00:22:45,380 y que se da cuenta 407 00:22:45,380 --> 00:22:46,380 a lo mejor de que dice 408 00:22:46,380 --> 00:22:47,299 pues esto no 409 00:22:47,299 --> 00:22:50,400 yo necesito 410 00:22:50,400 --> 00:22:53,279 una presencia 411 00:22:53,279 --> 00:22:55,039 y a lo mejor anula 412 00:22:55,039 --> 00:22:57,140 matrícula y el año que viene sin matrícula 413 00:22:57,140 --> 00:23:03,500 Yo personalmente 414 00:23:03,500 --> 00:23:05,140 en cuanto a las dificultades 415 00:23:05,140 --> 00:23:08,799 que me surgen a lo largo del año 416 00:23:08,799 --> 00:23:11,920 es que nuestras aulas están permanentemente abiertas 417 00:23:11,920 --> 00:23:15,059 entonces hay mucha alta 418 00:23:15,059 --> 00:23:17,019 de nuevo alumnado y bueno, eso 419 00:23:17,019 --> 00:23:20,940 repercute mogollón en cuanto a la programación 420 00:23:20,940 --> 00:23:23,759 ya a mí, por ejemplo, no solo en español, también inicial 421 00:23:23,759 --> 00:23:26,579 es 1A, porque si hacemos una BIA 422 00:23:26,579 --> 00:23:28,559 y vemos más o menos que su nivel es 423 00:23:28,559 --> 00:23:30,539 más bien bajo, pues entonces me lo van metiendo 424 00:23:30,539 --> 00:23:32,019 a mí en el aula, que está bien 425 00:23:32,019 --> 00:23:34,519 pero claro, a mí me repercute mogollón 426 00:23:34,519 --> 00:23:34,819 porque 427 00:23:34,819 --> 00:23:38,759 pues ya tengo tanta diversidad 428 00:23:38,759 --> 00:23:39,619 en la clase que 429 00:23:39,619 --> 00:23:42,299 bueno, que se lleva, ¿sabes? 430 00:23:42,400 --> 00:23:44,880 pero a ver, me repercute 431 00:23:44,880 --> 00:23:46,339 lo vas a incluir, ¿no? 432 00:23:46,480 --> 00:23:48,880 lo vas a incluir en el... sí, sí, incluirlo 433 00:23:48,880 --> 00:23:50,279 y también 434 00:23:50,279 --> 00:23:52,500 sí, no, dime 435 00:23:52,500 --> 00:23:54,640 no, no, no, que iba a decir que 436 00:23:54,640 --> 00:23:56,539 es un rollo 437 00:23:56,539 --> 00:23:58,460 nosotros en la secundaria lo notamos 438 00:23:58,460 --> 00:24:00,480 entre comillas menos, pero yo entiendo 439 00:24:00,480 --> 00:24:02,480 que es un rollo porque es que 440 00:24:02,480 --> 00:24:04,339 de repente te llega gente y tienes que 441 00:24:04,339 --> 00:24:06,059 no puedes preparar nada 442 00:24:06,059 --> 00:24:08,460 claro, claro, porque tienes ahora que volver a 443 00:24:08,460 --> 00:24:10,559 empezar, tienes que no sé qué, tienes que no sé cuánto 444 00:24:10,559 --> 00:24:10,859 entonces 445 00:24:10,859 --> 00:24:14,279 yo tengo la clase 446 00:24:14,279 --> 00:24:16,299 tengo contenidos 447 00:24:16,299 --> 00:24:17,859 es que hasta 448 00:24:17,859 --> 00:24:20,299 ocho contenidos diferentes 449 00:24:20,299 --> 00:24:21,859 es que tengo un CRA 450 00:24:21,859 --> 00:24:24,460 que es un colegio rural agrupado 451 00:24:24,460 --> 00:24:25,920 vale, sí, sí, sí 452 00:24:25,920 --> 00:24:26,880 yo creo que 453 00:24:26,880 --> 00:24:28,460 en secundaria 454 00:24:28,460 --> 00:24:30,359 lo digo de verdad 455 00:24:30,359 --> 00:24:33,299 y que lo hago de mil amores que de verdad que no importa 456 00:24:33,299 --> 00:24:35,559 que hay que dar oportunidad a las personas 457 00:24:35,559 --> 00:24:37,480 pero que como podemos 458 00:24:37,480 --> 00:24:38,599 hacerlo de una manera 459 00:24:38,599 --> 00:24:40,680 ya he visto la idea 460 00:24:40,680 --> 00:24:42,980 os lo digo 461 00:24:42,980 --> 00:24:45,359 la idea es no voy a hacer 462 00:24:45,359 --> 00:24:46,500 cuadernillo en ese aula 463 00:24:46,500 --> 00:24:49,039 voy a hacer 464 00:24:49,039 --> 00:24:51,519 cuatro hojas de contenidos 465 00:24:51,519 --> 00:24:53,440 para trabajar la programación y decir 466 00:24:53,440 --> 00:24:54,759 todos con estos contenidos 467 00:24:54,759 --> 00:24:57,599 todos con estos contenidos este día 468 00:24:57,599 --> 00:24:59,460 y bueno, si vienes en el mes de abril 469 00:24:59,460 --> 00:25:00,440 bueno, pues te toca dar 470 00:25:00,440 --> 00:25:02,940 no sé, ¿por qué? porque 471 00:25:02,940 --> 00:25:05,079 no es lo mismo dar una clase 472 00:25:05,079 --> 00:25:06,980 que dar ocho clases a la vez 473 00:25:06,980 --> 00:25:07,339 total 474 00:25:07,339 --> 00:25:10,799 no te sale mejor 475 00:25:10,799 --> 00:25:12,599 Lola 476 00:25:12,599 --> 00:25:14,680 a lo mejor tener los cuadernillos 477 00:25:14,680 --> 00:25:16,299 a las personas que son fijas 478 00:25:16,299 --> 00:25:18,680 y las que vengan, pues según vengan 479 00:25:18,680 --> 00:25:20,420 imprimir de esas 480 00:25:20,420 --> 00:25:22,859 para que no tengas que estar, porque si no también es una locura 481 00:25:22,859 --> 00:25:26,079 Tener que estar todo el rato pensando en imprimir hojas 482 00:25:26,079 --> 00:25:27,920 Yo digo, a lo mejor los cuadernillos 483 00:25:27,920 --> 00:25:29,200 A las que están fijas 484 00:25:29,200 --> 00:25:31,279 Y según vienen 485 00:25:31,279 --> 00:25:33,839 Pues la hoja que vayas a dar ese día 486 00:25:33,839 --> 00:25:34,920 Pues a partir de ahí imprimes 487 00:25:34,920 --> 00:25:35,980 Venga, hoy vamos a dar esto 488 00:25:35,980 --> 00:25:39,819 No, yo me hago mi cuadernillo en septiembre para ese aula 489 00:25:39,819 --> 00:25:42,039 Y digo, estas cuatro hojas las vamos a dar hoy 490 00:25:42,039 --> 00:25:43,359 Y se las doy 491 00:25:43,359 --> 00:25:45,619 Estas cuatro hojas 492 00:25:45,619 --> 00:25:47,059 Porque va a ser mi programación 493 00:25:47,059 --> 00:25:49,200 Y así sí voy a seguir mi programación 494 00:25:49,200 --> 00:25:50,500 Que luego la sigo, pero la voy 495 00:25:50,500 --> 00:25:52,759 o sea, entonces 496 00:25:52,759 --> 00:25:54,960 va a ser real, ¿por qué? 497 00:25:55,440 --> 00:25:57,160 porque luego, mira, llegan a su casa 498 00:25:57,160 --> 00:25:59,039 con su cuadernillo, como me gusta mucho 499 00:25:59,039 --> 00:26:00,920 matemáticas, me hago todo lo de matemáticas 500 00:26:00,920 --> 00:26:02,539 luego cuando toca matemáticas 501 00:26:02,539 --> 00:26:05,480 este ya lo tengo hecho, ¿y yo qué te doy? 502 00:26:05,900 --> 00:26:07,099 sácalo de lengua, claro 503 00:26:07,099 --> 00:26:09,220 sácalo de lengua, error, porque el cuadernillo de lengua 504 00:26:09,220 --> 00:26:11,119 no tocaba ahora, entonces yo estoy dando matemáticas 505 00:26:11,119 --> 00:26:12,500 y lengua, ¿vale? 506 00:26:12,859 --> 00:26:14,460 es que esto no lo entiendo 507 00:26:14,460 --> 00:26:16,680 que es que yo estoy dando matemáticas 508 00:26:16,680 --> 00:26:18,420 y ahora tengo que atender a ti con lengua 509 00:26:18,420 --> 00:26:20,160 entonces es verdad, o sea 510 00:26:20,160 --> 00:26:22,519 no lo digo quitando mérito 511 00:26:22,519 --> 00:26:23,759 a nadie, lo digo porque 512 00:26:23,759 --> 00:26:26,039 carnes, tres años 513 00:26:26,039 --> 00:26:27,960 tres años dan mucho de sí 514 00:26:27,960 --> 00:26:29,640 ¿para qué? pues para decir 515 00:26:29,640 --> 00:26:32,839 la manera más cómoda 516 00:26:32,839 --> 00:26:34,339 de verdad, para el 517 00:26:34,339 --> 00:26:35,960 profesor que esté ahí 518 00:26:35,960 --> 00:26:38,559 que no digo que tenga que estar yo, es decir 519 00:26:38,559 --> 00:26:40,319 haces tu programación, tienes tu 520 00:26:40,319 --> 00:26:42,279 cuadernillo y corriges 521 00:26:42,279 --> 00:26:44,400 ahí, porque si no luego te dan 522 00:26:44,400 --> 00:26:46,299 todas las hojas para que te las corrijas en tu casa 523 00:26:46,299 --> 00:26:48,180 que yo lo he hecho, porque eran las dos 524 00:26:48,180 --> 00:26:50,299 de la mañana y no me he dormido y he corregido 525 00:26:50,299 --> 00:26:52,079 que no pasa nada, si es mi trabajo, si yo soy 526 00:26:52,079 --> 00:26:53,299 la friki del... 527 00:26:53,299 --> 00:26:55,180 no es plan 528 00:26:55,180 --> 00:26:57,700 no es plan 529 00:26:57,700 --> 00:27:00,359 porque hoy te dan esta hoja, ya la has corregido 530 00:27:00,359 --> 00:27:02,079 se la has entregado, luego te devuelven 531 00:27:02,079 --> 00:27:04,319 otras tres, te las tienes que volver a corregir porque no te acuerdas 532 00:27:04,319 --> 00:27:05,519 de lo que habías corregido ese día 533 00:27:05,519 --> 00:27:07,819 de golpe es como... 534 00:27:07,819 --> 00:27:10,000 por evitar locuras variadas 535 00:27:10,000 --> 00:27:12,160 quizá a lo mejor me lo planteo en este momento 536 00:27:12,160 --> 00:27:14,240 como una dificultad 537 00:27:14,240 --> 00:27:16,420 porque a lo mejor tengo mucho menos tiempo 538 00:27:16,420 --> 00:27:17,619 que contaba anteriormente 539 00:27:17,619 --> 00:27:19,160 personal, ¿vale? Pero bueno. 540 00:27:19,480 --> 00:27:20,799 No, pero me parece, pues 541 00:27:20,799 --> 00:27:23,680 perfecto, sí, sería 542 00:27:23,680 --> 00:27:25,759 genial tanto incluir 543 00:27:25,759 --> 00:27:27,660 esa dificultad ahora como la propuesta que 544 00:27:27,660 --> 00:27:29,740 tiene, para que quede registrada. La propuesta 545 00:27:29,740 --> 00:27:31,720 también. Genial, para que así también 546 00:27:31,720 --> 00:27:33,759 hombre, si repite es genial y si no 547 00:27:33,759 --> 00:27:35,740 pues que tengamos una alternativa 548 00:27:35,740 --> 00:27:37,700 para las personas que vengan a decir, mira 549 00:27:37,700 --> 00:27:40,220 este es un poco el modelo que proponemos 550 00:27:40,220 --> 00:27:41,619 Eso se puede escribir. 551 00:27:42,079 --> 00:27:43,680 Porque si no vengo yo, que alguien 552 00:27:43,680 --> 00:27:45,720 pueda leer eso y decir, oye, ¿cómo lo hago 553 00:27:45,720 --> 00:27:47,240 Exactamente 554 00:27:47,240 --> 00:27:50,839 Y luego mejorar en torno a eso 555 00:27:50,839 --> 00:27:51,819 Basarse en eso 556 00:27:51,819 --> 00:27:54,380 Porque es verdad que es un rollo 557 00:27:54,380 --> 00:27:56,119 No voy a decir que yo también en la secundaria 558 00:27:56,119 --> 00:27:58,480 Podemos para que haga más fuerza como está diciendo 559 00:27:58,480 --> 00:28:01,119 Incluir eso de que esa matrícula abierta 560 00:28:01,119 --> 00:28:02,559 Aunque secundaria no es límite 561 00:28:02,559 --> 00:28:04,660 Pero esa matrícula abierta también a veces 562 00:28:04,660 --> 00:28:06,700 Nos puede suponer sobre todo al principio 563 00:28:06,700 --> 00:28:08,140 Cierto problema 564 00:28:08,140 --> 00:28:10,700 Para incluirlo también 565 00:28:10,700 --> 00:28:12,420 Y en el mes de abril Javi 566 00:28:12,420 --> 00:28:14,339 Que te diga Ana 567 00:28:14,339 --> 00:28:16,359 nos hemos quedado con un grupo 568 00:28:16,359 --> 00:28:18,400 de español que no entiende 569 00:28:18,400 --> 00:28:19,700 nada 570 00:28:19,700 --> 00:28:22,000 imaginaos como 571 00:28:22,000 --> 00:28:24,339 llegamos al mes de abril que tú estás 572 00:28:24,339 --> 00:28:26,000 ya chutando con tu grupo 573 00:28:26,000 --> 00:28:28,160 estás trabajando y de repente 574 00:28:28,160 --> 00:28:28,799 es como 575 00:28:28,799 --> 00:28:31,539 porque ha llegado gente nueva 576 00:28:31,539 --> 00:28:34,200 sí, y que ya tienes 577 00:28:34,200 --> 00:28:36,819 algunos alumnos que van más avanzados 578 00:28:36,819 --> 00:28:38,299 que entienden 579 00:28:38,299 --> 00:28:40,339 que hablan y de repente están en la misma 580 00:28:40,339 --> 00:28:42,140 clase con gente que 581 00:28:42,140 --> 00:28:44,220 no entiende nada, que no habla nada 582 00:28:44,220 --> 00:29:02,700 Entonces, claro, es difícil hacer actividades en las que tengan que participar, porque, claro, participan los que sí que entienden, pero tienes que hacer como doble clase. Para los que entienden, sí, que pueden hablar, tal, comentas un poco, pero mientras tienes a los otros que se están muriendo de aburrimiento porque no saben lo que estamos haciendo. 583 00:29:02,700 --> 00:29:05,160 y luego mientras unos escriben y tal 584 00:29:05,160 --> 00:29:06,779 y porque pueden ser más autónomos 585 00:29:06,779 --> 00:29:08,500 tienes que ir con los que no entienden nada 586 00:29:08,500 --> 00:29:09,880 para ir traduciendo con ellos 587 00:29:09,880 --> 00:29:12,299 pero claro, es como, no puedes seguir 588 00:29:12,299 --> 00:29:14,279 es como, sí, nosotros 589 00:29:14,279 --> 00:29:16,380 tenemos un libro para español 590 00:29:16,380 --> 00:29:18,400 pero claro, es como, no lo puedes seguir 591 00:29:18,400 --> 00:29:19,180 con toda la clase 592 00:29:19,180 --> 00:29:21,920 y además en una clase de idioma 593 00:29:21,920 --> 00:29:23,240 y solo sabemos bien los de inglés 594 00:29:23,240 --> 00:29:25,559 pues que tiene que ser más dinámica, activa 595 00:29:25,559 --> 00:29:27,759 y es imposible implicar a todo el mundo 596 00:29:27,759 --> 00:29:30,279 entonces, vale, me parece 597 00:29:30,279 --> 00:29:31,279 esto que estamos comentando 598 00:29:31,279 --> 00:29:33,460 como suficientemente 599 00:29:33,460 --> 00:29:35,160 importante para plantearlo 600 00:29:35,160 --> 00:29:37,099 incluso quizá al principio 601 00:29:37,099 --> 00:29:38,799 del año que viene, por separado 602 00:29:38,799 --> 00:29:41,039 y para un poco decir 603 00:29:41,039 --> 00:29:43,019 bueno, esto cómo lo podemos resolver 604 00:29:43,019 --> 00:29:43,559 pero digo también 605 00:29:43,559 --> 00:29:47,200 con jefatura, con dirección 606 00:29:47,200 --> 00:29:48,200 etcétera, porque 607 00:29:48,200 --> 00:29:51,200 un poco por lo que a veces 608 00:29:51,200 --> 00:29:52,579 cuando salió este tema 609 00:29:52,579 --> 00:29:54,619 el punto de vista de ellos es 610 00:29:54,619 --> 00:29:57,079 que entre todo el mundo, o sea que va entrando 611 00:29:57,079 --> 00:29:58,400 porque el centro 612 00:29:58,400 --> 00:30:01,059 está, necesitamos alumnos, etcétera 613 00:30:01,059 --> 00:30:03,079 etcétera, ¿no? Y es 614 00:30:03,079 --> 00:30:04,900 verdad, pero hay que llegar a un equilibrio, 615 00:30:05,000 --> 00:30:06,680 porque yo también entiendo que si yo ahora estoy en abril, 616 00:30:06,759 --> 00:30:08,500 estoy con mi clase y ahora me llegan 617 00:30:08,500 --> 00:30:10,759 400.000 que no saben ni decir 618 00:30:10,759 --> 00:30:11,680 hola, yo me llamo, 619 00:30:12,000 --> 00:30:14,539 hostia, es que eso... 620 00:30:14,539 --> 00:30:18,539 El espíritu 621 00:30:18,539 --> 00:30:20,359 positivo, ¿no? Yo soy... 622 00:30:20,359 --> 00:30:22,700 Entonces hay que intentar llegar a cierto 623 00:30:22,700 --> 00:30:24,740 equilibrio. Seguimos teniendo 624 00:30:24,740 --> 00:30:26,480 alumnos nuevos hasta en estas semanas. 625 00:30:26,759 --> 00:30:27,799 Es como... 626 00:30:27,799 --> 00:30:30,119 En la secundaria 627 00:30:30,119 --> 00:30:32,680 se corta el nivel 2, no recuerdo 628 00:30:32,680 --> 00:30:34,720 en qué fecha, el nivel 1, pero hay un corte 629 00:30:34,720 --> 00:30:36,640 se dice ya hasta aquí, cierto 630 00:30:36,640 --> 00:30:38,359 es que no es lo mismo, porque normalmente en secundaria 631 00:30:38,359 --> 00:30:40,400 una vez que pasa el impulso inicial, pues 632 00:30:40,400 --> 00:30:42,220 a lo mejor te cae uno o 633 00:30:42,220 --> 00:30:44,400 tal, ¿no? O sea, suele ser más raro 634 00:30:44,400 --> 00:30:46,400 pero yo entiendo en esas enseñanzas que 635 00:30:46,400 --> 00:30:48,099 claro, si encima se deja abierto 636 00:30:48,099 --> 00:30:50,240 yo creo que algún compromiso se puede 637 00:30:50,240 --> 00:30:52,480 poder intentar llegar para 638 00:30:52,480 --> 00:30:54,339 para eso, ¿no? 639 00:30:54,339 --> 00:30:56,400 Pues para facilitar y que no haya este 640 00:30:56,400 --> 00:30:58,380 A ver, también 641 00:30:58,380 --> 00:31:16,039 Yo también entiendo que como muchas veces en español muchos de los alumnos que se matriculan al principio desaparecen, pues claro, es como que la clase tampoco se puede quedar vacía porque entonces no tiene sentido. Pero sí, es complicado. O crear algún otro curso que digas que sea muy, muy básico. 642 00:31:16,039 --> 00:31:30,119 Claro, establecer algún tipo de plan B en el caso de que, pues si se baja de tal límite, activar, no sé, alguna, pero yo creo que sí requiere, por lo que me estáis comentando, sentarse y hablarlo bien y diseñar algo. 643 00:31:30,119 --> 00:31:32,859 porque en español tenemos alumnos de paso 644 00:31:32,859 --> 00:31:34,599 pero en iniciales permanecen 645 00:31:34,599 --> 00:31:37,140 o sea, tú tienes la clase 646 00:31:37,140 --> 00:31:37,940 llenita, ¿sabes? 647 00:31:38,539 --> 00:31:41,019 Es verdad que, jolín, que está 648 00:31:41,019 --> 00:31:42,660 fenomenal, que yo 649 00:31:42,660 --> 00:31:44,740 soy la primera que digo, ese es mi pan 650 00:31:44,740 --> 00:31:46,940 mañana sí tengo trabajo, si no, no me van 651 00:31:46,940 --> 00:31:48,680 a llamar para trabajar, o sea, yo eso es súper claro 652 00:31:48,680 --> 00:31:50,279 que no por no trabajar yo 653 00:31:50,279 --> 00:31:52,920 también hay una cosa que, claro, o sea 654 00:31:52,920 --> 00:31:54,400 pues que yo, oye, yo por ejemplo 655 00:31:54,400 --> 00:31:56,619 cuando leo, leo libros y leo una 656 00:31:56,619 --> 00:31:57,279 cartilla 657 00:31:57,279 --> 00:31:59,200 en mi clase 658 00:31:59,200 --> 00:32:01,299 yo tengo que dar momentos para que 659 00:32:01,299 --> 00:32:03,339 todos los alumnos puedan leer 660 00:32:03,339 --> 00:32:04,319 claro, claro, no, no 661 00:32:04,319 --> 00:32:06,900 que llega un momento que ostras 662 00:32:06,900 --> 00:32:09,140 entonces es verdad que jolín ellos también 663 00:32:09,140 --> 00:32:11,200 lo sufren, o sea ya no es una cosa que diga yo 664 00:32:11,200 --> 00:32:13,119 que lo puedo poner aquí en las 665 00:32:13,119 --> 00:32:15,019 palabras y no sé cómo redactarlo 666 00:32:15,019 --> 00:32:17,140 y parece que es que me quiero quitar el trabajo 667 00:32:17,140 --> 00:32:18,140 de en medio, de verdad 668 00:32:18,140 --> 00:32:21,339 por establecer un paralelismo por ejemplo en las escuelas secundarias 669 00:32:21,339 --> 00:32:23,279 habitual, eso que tú dices al principio 670 00:32:23,279 --> 00:32:25,119 en esa heterogeneidad, pero 671 00:32:25,119 --> 00:32:27,160 damos por supuesto que llega 672 00:32:27,160 --> 00:32:28,920 un punto en el que esa heterogeneidad 673 00:32:28,920 --> 00:32:30,920 o si no ha desaparecido, ha 674 00:32:30,920 --> 00:32:32,940 convergido. ¿Por qué? Porque la alumna ya se ha puesto 675 00:32:32,940 --> 00:32:35,079 las pilas, etcétera, etcétera. Y entonces, claro, 676 00:32:35,680 --> 00:32:36,960 como que para nosotros en la 677 00:32:36,960 --> 00:32:39,019 secundaria, digo, pues ya no es tanto problema. 678 00:32:39,160 --> 00:32:40,980 O sea, que hay un alumno específico que necesita ayuda. 679 00:32:41,700 --> 00:32:42,759 Pero, lógicamente, 680 00:32:42,839 --> 00:32:44,859 no manejamos esa heterogeneidad 681 00:32:44,859 --> 00:32:46,119 con la que manejáis vosotras. 682 00:32:46,119 --> 00:32:48,180 Eso que, lógicamente, que dice uno, bueno, pues 683 00:32:48,180 --> 00:32:50,700 es demasiado, ¿no? 684 00:32:51,599 --> 00:32:52,400 Es demasiado. 685 00:32:53,039 --> 00:32:54,400 Vale, pues bueno, es interesante, 686 00:32:54,779 --> 00:32:56,160 ha sido muy interesante hablar 687 00:32:56,160 --> 00:32:57,960 de esto, sí, para tenerlo ahí 688 00:32:57,960 --> 00:32:58,819 en cuenta 689 00:32:58,819 --> 00:33:01,859 vale, ¿alguna cosita más? 690 00:33:02,380 --> 00:33:03,200 si me queráis decir 691 00:33:03,200 --> 00:33:08,200 vale, bueno 692 00:33:08,200 --> 00:33:09,720 si, ok 693 00:33:09,720 --> 00:33:11,700 yo creo que bueno, que más o menos 694 00:33:11,700 --> 00:33:13,099 hemos dado unos criterios 695 00:33:13,099 --> 00:33:15,160 está bien 696 00:33:15,160 --> 00:33:18,140 aparte de esta general 697 00:33:18,140 --> 00:33:20,559 lo digo por ejemplo pensando a lo mejor en la secundaria 698 00:33:20,559 --> 00:33:22,579 puede que a lo mejor unirse 699 00:33:22,579 --> 00:33:23,900 y recibe yo no lo unámoslo 700 00:33:23,900 --> 00:33:26,519 en un momento también para ya cosas más 701 00:33:26,519 --> 00:33:28,519 específicas de secundaria o que yo 702 00:33:28,519 --> 00:33:42,160 Por lo que veo también lo estáis haciendo en las otras áreas del departamento para llegar a esos documentos y demás, ¿no? Cuando hay cosas mucho más específicas, ¿no? Que tengáis que manejar. 703 00:33:42,160 --> 00:33:44,339 vale, bueno pues 704 00:33:44,339 --> 00:33:46,019 pues nada 705 00:33:46,019 --> 00:33:47,940 en cuanto que tengamos 706 00:33:47,940 --> 00:33:50,500 los documentos, etcétera 707 00:33:50,500 --> 00:33:52,319 me los enviáis y se envía 708 00:33:52,319 --> 00:33:54,680 como un paquete completo del departamento 709 00:33:54,680 --> 00:33:55,359 ¿vale? 710 00:33:55,640 --> 00:33:58,339 y si veis que durante esta 711 00:33:58,339 --> 00:34:00,160 elaboración o al final surge cualquier 712 00:34:00,160 --> 00:34:02,279 otro tema y demás 713 00:34:02,279 --> 00:34:03,940 pues nos comentamos 714 00:34:03,940 --> 00:34:05,240 nos unimos, etcétera 715 00:34:05,240 --> 00:34:08,360 y lo vemos así 716 00:34:08,360 --> 00:34:08,980 ¿no? porque 717 00:34:08,980 --> 00:34:11,219 bueno, yo creo que está bien 718 00:34:11,219 --> 00:34:13,559 pensando un poco en esto último que me habéis dicho 719 00:34:13,559 --> 00:34:15,880 yo creo que es necesario 720 00:34:15,880 --> 00:34:17,300 si esa cosa de hablar 721 00:34:17,300 --> 00:34:19,000 por ejemplo en ese tema 722 00:34:19,000 --> 00:34:20,019 vale 723 00:34:20,019 --> 00:34:23,900 bueno, muchísimas 724 00:34:23,900 --> 00:34:25,340 gracias, thank you very much 725 00:34:25,340 --> 00:34:27,739 y nos vemos en los bares 726 00:34:27,739 --> 00:34:31,760 porque ya además ahora que van a empezar 727 00:34:31,760 --> 00:34:33,219 estos horarios de un octano 728 00:34:33,219 --> 00:34:36,059 salvo en las enseñanzas iniciales 729 00:34:36,059 --> 00:34:37,500 en las enseñanzas iniciales 730 00:34:37,500 --> 00:34:39,739 pero en la secundaria que ya es un poco loco 731 00:34:39,739 --> 00:34:41,539 y tal, pues ya nos vamos viendo 732 00:34:41,539 --> 00:34:43,579 Por cierto, ¿a quién vais mañana a ver 733 00:34:43,579 --> 00:34:45,000 la final de fútbol? 734 00:34:45,539 --> 00:34:46,360 Yo voy ahí 735 00:34:46,360 --> 00:34:49,579 Sí, yo también, teníamos pensado pasar, sí 736 00:34:49,579 --> 00:34:50,400 ¿Vais todos? 737 00:34:51,260 --> 00:34:53,780 Yo no, ni siquiera sabía 738 00:34:53,780 --> 00:34:55,800 que era mañana la final 739 00:34:55,800 --> 00:34:57,739 Yo igual puedo ir a llevarle 740 00:34:57,739 --> 00:34:59,340 algún examen final a los que no vienen 741 00:34:59,340 --> 00:35:00,860 al fútbol, sí 742 00:35:00,860 --> 00:35:03,480 Así entre el descanso igual me pueden rellenar 743 00:35:03,480 --> 00:35:03,780 alguna pregunta 744 00:35:03,780 --> 00:35:09,340 Sobre la recuperación 745 00:35:09,739 --> 00:35:12,380 se han publicado a día 746 00:35:12,380 --> 00:35:13,800 pero la hora 747 00:35:13,800 --> 00:35:15,340 la dicen ellos 748 00:35:15,340 --> 00:35:17,880 eso no, jefatura 749 00:35:17,880 --> 00:35:20,059 yo creo que Raúl 750 00:35:20,059 --> 00:35:21,699 está en eso 751 00:35:21,699 --> 00:35:24,179 publicar un horario 752 00:35:24,179 --> 00:35:26,219 exactamente, él determina pues 753 00:35:26,219 --> 00:35:28,340 tal horario con tales 754 00:35:28,340 --> 00:35:30,699 profesores y normalmente intenta distribuir 755 00:35:30,699 --> 00:35:32,119 siempre que sea posible 756 00:35:32,119 --> 00:35:34,539 varios profesores para un mismo horario 757 00:35:34,539 --> 00:35:35,980 ¿qué puede ocurrir? 758 00:35:36,059 --> 00:35:38,260 a lo mejor tú dices, bueno pues el examen 759 00:35:38,260 --> 00:35:40,199 de nivel 2 de presencia 760 00:35:40,199 --> 00:35:41,820 mañana, todo junto 761 00:35:41,820 --> 00:35:44,260 va a ser el miércoles tal, de tal hora 762 00:35:44,260 --> 00:35:46,480 a tal hora, ¿no? Entonces ahí hay como 3 profesores 763 00:35:46,480 --> 00:35:47,619 Bueno, pues de repente 764 00:35:47,619 --> 00:35:50,079 tienen que habilitarse 2 aulas, o a lo mejor 765 00:35:50,079 --> 00:35:51,679 se habilita una y entonces pues ahí ya 766 00:35:51,679 --> 00:35:54,059 se va, os vais, o nos vamos 767 00:35:54,059 --> 00:35:56,219 si nos toca, bueno, para tú 768 00:35:56,219 --> 00:35:58,539 entra un poco, o mira que necesito 769 00:35:58,539 --> 00:36:00,400 llevar al niño tal, vente más tarde 770 00:36:00,400 --> 00:36:02,380 no pasa nada, eso ya, ese tipo 771 00:36:02,380 --> 00:36:04,340 de historia, una vez que salga publicado 772 00:36:04,340 --> 00:36:06,239 pero es Raúl el que, el jefatura de estudios 773 00:36:06,239 --> 00:36:08,139 quien determina los 774 00:36:08,139 --> 00:36:10,079 horarios y cada profesor 775 00:36:10,079 --> 00:36:12,179 que tenemos, que hay que 776 00:36:12,179 --> 00:36:13,579 estar en ese horario cuidando 777 00:36:13,579 --> 00:36:16,059 ese examen, ¿no? Y eso sí nos va a tocar 778 00:36:16,059 --> 00:36:18,260 porque como todos los exámenes se convocan 779 00:36:18,260 --> 00:36:20,219 el mismo día, pues repartir 780 00:36:20,219 --> 00:36:21,780 yo tengo en 781 00:36:21,780 --> 00:36:23,599 historia, ok, pero yo tengo no sé qué 782 00:36:23,599 --> 00:36:25,639 y ahí estamos, ¿vale? 783 00:36:26,739 --> 00:36:28,260 Ya lo determina 784 00:36:28,260 --> 00:36:29,019 la determina 785 00:36:29,019 --> 00:36:31,920 Ok, bueno 786 00:36:31,920 --> 00:36:33,860 pues paramos la grabación 787 00:36:33,860 --> 00:36:34,920 a ver, 788 00:36:35,400 --> 00:36:36,480 ¿no?