1 00:00:00,000 --> 00:00:08,240 Este es el aula virtual de 5 años del Área de Inglés de Colegio 6 de Diciembre de Alcovendas 2 00:00:08,240 --> 00:00:12,400 donde todo el centro funcionamos con el aula virtual para realizar tareas con nuestros 3 00:00:12,400 --> 00:00:18,360 alumnos. Tenemos distintos temas como el que acabamos de ver de la familia, de family, 4 00:00:18,360 --> 00:00:23,160 en este caso tenemos de body el cuerpo que utilizamos un elemento muy motivador como 5 00:00:23,160 --> 00:00:29,040 son los monstruos para trabajar las partes del cuerpo, los colores y los números, aunque 6 00:00:29,040 --> 00:00:34,600 también trabajamos la propia figura del niño o la niña. En este caso nos vamos a 7 00:00:34,600 --> 00:00:39,520 ir a ver dentro de una de las páginas creadas dentro de este aula virtual una actividad 8 00:00:39,520 --> 00:00:45,400 creada con Canva que se llama Guess the Monster y aquí está la presentación, vamos a ver 9 00:00:45,400 --> 00:00:53,200 en chiquitito porque al abrirlo el vídeo deja de editarse, pero en tamaño suficiente 10 00:00:53,200 --> 00:00:59,360 para poder verlo. Bueno, aquí tenemos, este es un vídeo que pondríamos en el aula previamente 11 00:00:59,360 --> 00:01:04,360 con los alumnos donde trabajamos la descripción de monstruos, primero trabajamos el repaso 12 00:01:04,360 --> 00:01:10,280 de algunos colores, bueno aquí estoy pidiendo un fallo, perdón, colores, nos falta un aún, 13 00:01:10,280 --> 00:01:17,720 vemos párpol, blue, green, yellow, orange, red y a partir de aquí pues vamos a ver los 14 00:01:17,720 --> 00:01:23,720 distintos colores a través del monstruo. Which color is it? The monster is red and blue. 15 00:01:23,720 --> 00:01:30,000 Which color is it? The monster is blue and red. Nuestros alumnos están iniciándose la 16 00:01:30,000 --> 00:01:34,720 letra de escritura y es cierto que empiezan con mayúsculas y luego con letra cursiva 17 00:01:34,720 --> 00:01:39,680 pero poquito a poquito se van acostumbrando, como repasamos estas unidades durante todo 18 00:01:39,680 --> 00:01:46,280 el curso se acostumbran a ver esta letra de imprenta, porque luego los libros primero 19 00:01:46,280 --> 00:01:51,280 van a ser en letra de imprenta aunque tienen también algo de letra cursiva y van asociando 20 00:01:51,280 --> 00:01:59,280 ya como ven aquí la palabra blue al color, la palabra red al color y se van acostumbrando 21 00:01:59,280 --> 00:02:04,520 ya un poquito a la grafía del inglés. Seguimos con la presentación de los monstruos con 22 00:02:04,520 --> 00:02:08,480 los colores, which color is it? The monster is green, como veis aquí está la palabra 23 00:02:08,480 --> 00:02:13,280 en escrita. Bueno, estas son las partes del cuerpo, también las repasamos, eyes, hands, 24 00:02:13,280 --> 00:02:19,280 arms, nose y aquí tenemos la primera pregunta que es How many eyes? The monster has one 25 00:02:19,280 --> 00:02:24,280 eye. Como veis aquí tenemos un pequeño resumen más chiquitito para nuestros alumnos con 26 00:02:24,280 --> 00:02:30,280 TEA, con espectro de autismo, que es el número y el dibujo de la parte del cuerpo, más esquemático 27 00:02:30,280 --> 00:02:35,280 que les puede ayudar. One eye, one eye, para que ellos se vayan fijando en lo que se está 28 00:02:35,280 --> 00:02:42,280 preguntando. Continuamos con la presentación. How many legs? The monster has five legs. 29 00:02:43,280 --> 00:02:52,280 How many mouths? The monster has one mouth. How many arms? The monster has four arms. 30 00:02:52,280 --> 00:02:58,280 En este caso, esta presentación la iríamos parando en la pizarra digital y los alumnos 31 00:02:58,280 --> 00:03:04,280 saldrían a la pizarra a buscar esa parte del cuerpo y a contarlos para comprobar que 32 00:03:04,280 --> 00:03:11,280 realmente corresponde con lo que está en este recuadro. Continuamos. The monster has 33 00:03:11,280 --> 00:03:18,280 two noses. A continuación tenemos una actividad donde les vamos a ir leyendo la descripción. 34 00:03:18,280 --> 00:03:23,280 Hemos puesto dos monstruos parecidos. It is the monster. It is green. Pues ya vemos que 35 00:03:23,280 --> 00:03:28,280 los dos son verdes. It has three eyes. Pues aquí viene una diferencia. And four arms. 36 00:03:28,280 --> 00:03:33,280 Y tienen que averiguar exactamente qué monstruo es. Desde la pizarra, contar los ojos en cada 37 00:03:33,280 --> 00:03:41,280 uno y los brazos en cada uno. Y como esta actividad está colgada para que le sirva 38 00:03:41,280 --> 00:03:49,280 de repaso en casa, van a ver cuál es la opción correcta. Primero se trabaja en clase, pero 39 00:03:49,280 --> 00:03:57,280 esto sirve de repaso para casa. Aquí tenemos también otra actividad. It is the monster. 40 00:03:57,280 --> 00:04:03,280 It is purple. It has six eyes and five arms. Lo mismo, los dos son parecidos de color pero 41 00:04:03,280 --> 00:04:08,280 tienen distinto número de ojos y de brazos. It is the monster. It is blue. It has three 42 00:04:08,280 --> 00:04:15,280 eyes and four arms. Igualmente hay dos elementos diferenciadores que tienen que ir descubriendo. 43 00:04:17,280 --> 00:04:22,280 Y ahora viene la parte divertida. El tema de los monstruos da mucho juego y gracias a 44 00:04:22,280 --> 00:04:29,280 Canva tenemos la opción de conseguir un gran repositorio con todos estos elementos 45 00:04:29,280 --> 00:04:34,280 que podemos jugar con ellos. Hasta podemos crear monstruos o una plantilla con ellos 46 00:04:34,280 --> 00:04:40,280 según nos van indicando en clase para crearla. Por último, la última actividad sería la 47 00:04:40,280 --> 00:04:46,280 siguiente, donde ellos tienen que dibujar su propio monstruo, my monster, and describe 48 00:04:46,280 --> 00:04:53,280 it y describirlo a los compañeros. Y al final conseguir un diploma donde son un monster expert. 49 00:04:54,280 --> 00:05:00,280 Aquí vienen por último las indicaciones de por quién está hecho y el nivel y el centro. 50 00:05:00,280 --> 00:05:11,280 También decir que cada vez que se crea una actividad en el aula virtual, siempre creamos 51 00:05:12,280 --> 00:05:17,280 la actividad explicando la descripción, atendiendo a esas personas con discapacidad 52 00:05:17,280 --> 00:05:22,280 que necesitan saber de qué trata la actividad o la presentación.