1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En la tarea 3 hemos desarrollado la situación de aprendizaje acerca del tema de primero

2
00:00:07,000 --> 00:00:14,360
de bachillerato elegido, tipos de mercado. Aquí hemos trabajado por una parte o hemos

3
00:00:14,360 --> 00:00:23,680
planteado la justificación inicial de este tema. Posteriormente recogemos las competencias

4
00:00:23,680 --> 00:00:32,680
específicas y los saberes básicos que se van a trabajar. Recogemos en el siguiente

5
00:00:32,680 --> 00:00:38,880
apartado la metodología con la que pretendemos trabajar toda esta situación de aprendizaje,

6
00:00:38,880 --> 00:00:47,520
todo este tema 5 y los criterios de evaluación que se van a aplicar en concordancia o correspondencia

7
00:00:47,520 --> 00:00:54,760
con las competencias específicas. Por último el desarrollo de las sesiones, 9 sesiones,

8
00:00:54,760 --> 00:01:02,740
una sesión inicial, una clase, aproximadamente 7 sesiones de desarrollo y por último una

9
00:01:02,740 --> 00:01:09,640
sesión de evaluación final. Para explicar el tema a los alumnos hemos

10
00:01:09,640 --> 00:01:15,920
elaborado una presentación en PowerPoint desarrollando este dicho tema elegido, tipos

11
00:01:15,920 --> 00:01:22,840
de mercado y relativo a la situación de aprendizaje que hemos comentado. Aparecería

12
00:01:22,840 --> 00:01:29,000
por tanto nuestra justificación del tema, la referencia a las competencias claves del

13
00:01:29,000 --> 00:01:33,840
currículo, las específicas de la materia que las recogemos después, los objetivos

14
00:01:33,840 --> 00:01:40,920
que fundamentan directamente esta unidad y ya por fin entramos en las competencias específicas

15
00:01:41,000 --> 00:01:49,600
y en los saberes básicos que vamos a abordar en estas semanas de trabajo.

16
00:01:49,600 --> 00:01:55,040
Recogemos la metodología principal como hemos hecho antes en el desarrollo de la situación

17
00:01:55,040 --> 00:02:01,280
de aprendizaje y los criterios de evaluación que vamos a considerar en relación a esas

18
00:02:01,280 --> 00:02:08,360
competencias. El desarrollo de las sesiones, como hemos dicho, una clase de introducción

19
00:02:08,360 --> 00:02:13,520
donde se recoge el vídeo que se presentará también a los alumnos, las sesiones de desarrollo,

20
00:02:13,520 --> 00:02:21,000
aproximadamente 7 clases y por último una sesión de evaluación final del tema, aparte

21
00:02:21,000 --> 00:02:26,640
de las evaluaciones que vamos haciendo o tareas evaluadoras en las sesiones de desarrollo.

22
00:02:26,640 --> 00:02:35,480
En la tarea 4, tal y como se nos pedía, hemos configurado un libro de calificaciones, como

23
00:02:35,480 --> 00:02:45,360
se puede ver, compartimentado en primera, segunda y tercera evaluación y hemos diseñado

24
00:02:45,360 --> 00:02:53,200
para cada una de las evaluaciones una tarea para cada evaluación que veremos ahora más

25
00:02:53,200 --> 00:03:01,240
adelante en qué consiste cada una de dichas tareas. Las tareas a las que hemos hecho referencia,

26
00:03:01,240 --> 00:03:09,640
la tarea de evaluación 1 es una tarea H5P que consiste, como vemos, en un crucigrama

27
00:03:09,640 --> 00:03:15,600
en el que se recogen palabras clave del tema y definiciones correspondientes. El alumno

28
00:03:15,600 --> 00:03:24,760
tendrá que desarrollar dicho crucigrama. La tarea para la evaluación 2, como vemos

29
00:03:24,760 --> 00:03:33,880
seguidamente, es una sopa de letras, como se ve en la pantalla, en la que el alumno

30
00:03:33,880 --> 00:03:45,120
tendrá que buscar palabras que se consideran importantes o significativas del tema. Las

31
00:03:45,120 --> 00:03:54,600
tenemos aquí. Y, por último, la tarea que hemos recogido para la evaluación 3, como

32
00:03:54,600 --> 00:04:07,520
se ve, es un cuestionario sobre los tipos de mercado. Vamos a revisualizar. Se han recogido

33
00:04:07,520 --> 00:04:15,160
una serie de cuestiones, como esta que aparece en pantalla, en que el alumno se le plantea

34
00:04:15,160 --> 00:04:23,000
una pregunta y tendrá que elegir una única respuesta como válida de las que se le proponen.

35
00:04:23,000 --> 00:04:29,280
En el área 5, empoderamiento del alumnado, hemos desarrollado un espacio de actividades

36
00:04:29,400 --> 00:04:37,960
con ritmos distintos de aprendizaje. En este espacio de actividades con ritmos distintos

37
00:04:37,960 --> 00:04:44,280
de aprendizaje tenemos un momento primero, el momento de inicio, donde se van a dar las

38
00:04:44,280 --> 00:04:51,360
instrucciones a seguir a lo largo de todo el proceso. Después pasaremos a la actividad

39
00:04:51,360 --> 00:05:01,120
1, donde vamos a visualizar y trabajaremos comentando acerca de un vídeo sobre la competencia.

40
00:05:01,120 --> 00:05:08,120
En la actividad número 2 vamos a tener una presentación genial y que hace referencia

41
00:05:08,120 --> 00:05:15,680
obviamente al mismo tema, competencia, tipos de mercados. Y después pasaremos a la actividad

42
00:05:15,680 --> 00:05:21,920
número 3, que será una ficha interactiva como veremos ahora. Estas tres actividades

43
00:05:21,920 --> 00:05:30,080
más la de inicio, todo esto es un bloque obligatorio para todos los alumnos. Abrimos

44
00:05:30,080 --> 00:05:37,540
el vínculo que nos lleva a esta actividad 3, que como hemos dicho es una ficha interactiva

45
00:05:37,540 --> 00:05:48,060
de trabajo o Live Worksheet, que como vemos recoge una tarea relativa a lo que hemos trabajado

46
00:05:48,060 --> 00:05:58,140
o estamos trabajando en el tema. Llegados a este punto puede haber alumnos que se encuentren

47
00:05:58,140 --> 00:06:03,260
con ciertas dificultades y que necesiten repasar. Los alumnos que se encuentren en esta situación

48
00:06:03,260 --> 00:06:10,940
pasarán a la actividad de repostaje, en la cual podrán profundizar con otros vídeos

49
00:06:10,940 --> 00:06:18,100
y podrán plantear dudas y profundizar en el trabajo, viendo las dificultades que han

50
00:06:18,100 --> 00:06:23,820
tenido y tratando de solucionarlas. A partir de este momento nos encontraremos con las

51
00:06:23,820 --> 00:06:31,500
actividades 5 y 6. Las actividades 5 y 6 no son obligatorias. La actividad 5 se tratará

52
00:06:31,500 --> 00:06:38,820
de un vídeo, aquí ya sí, de profundización y por último la actividad meta. Abrimos el

53
00:06:38,820 --> 00:06:48,380
vínculo y esta actividad como vemos es un quiziz sobre los tipos de mercado.