1 00:00:00,300 --> 00:00:07,750 Hola, mi nombre es Alicia Rodríguez Gonzalo y soy tutora de quinta de primaria. 2 00:00:08,250 --> 00:00:14,289 Voy a enseñar una presentación que realicé para el área de ciencias naturales sobre el equilibrio en los ecosistemas. 3 00:00:15,949 --> 00:00:18,390 En primer lugar, les digo cómo vamos a trabajar. 4 00:00:18,929 --> 00:00:26,050 Tienen que coger papel y boli y por equipos cooperativos les enseñaré unas imágenes y les haré una pregunta 5 00:00:26,050 --> 00:00:28,410 y tendrán tres minutos para ponerlo en común. 6 00:00:28,410 --> 00:00:32,250 Esto solemos hacerlo siempre con la técnica de lápices al centro 7 00:00:32,250 --> 00:00:36,869 Después, el portavoz de cada equipo o el juez en este caso 8 00:00:36,869 --> 00:00:40,990 Ya que nosotros trabajábamos con unos personajes de la serie de Pokémon 9 00:00:40,990 --> 00:00:43,689 Explicarían a qué conclusiones han llegado 10 00:00:43,689 --> 00:00:48,109 Primero les enseñamos una imagen de un águila y de un conejo 11 00:00:48,109 --> 00:00:50,729 Y les preguntamos si las águilas desaparecieran 12 00:00:50,729 --> 00:00:54,710 Por ejemplo, debido a una enfermedad, si esto sería bueno para los conejos 13 00:00:54,710 --> 00:00:57,590 Y les daríamos la respuesta 14 00:00:57,590 --> 00:01:03,329 después les preguntamos por qué creen que en un ecosistema 15 00:01:03,329 --> 00:01:07,189 la población depredadora no suele exterminar a la población de la que se alimenta 16 00:01:07,189 --> 00:01:10,709 cuando hayan llegado a las conclusiones lo volvemos a poner en común 17 00:01:10,709 --> 00:01:14,269 y hablamos también de la explicación 18 00:01:14,269 --> 00:01:19,849 por último les explicamos brevemente qué es el equilibrio ecológico 19 00:01:19,849 --> 00:01:24,829 y les tratamos de decir con una imagen un poco más impactante 20 00:01:24,829 --> 00:01:26,829 que este equilibrio ecológico se puede romper 21 00:01:26,829 --> 00:01:31,569 Explicamos los dos tipos de causas, naturales o humanas 22 00:01:31,569 --> 00:01:35,269 y les decimos cuál creen que son estas causas 23 00:01:35,269 --> 00:01:37,790 y que escriban todas las que se les ocurran en tres minutos 24 00:01:37,790 --> 00:01:42,329 Después lo ponemos en común en la pizarra haciendo un visual thinking 25 00:01:42,329 --> 00:01:49,120 Hablamos de esas causas naturales como la erupción volcánica, el terremoto 26 00:01:49,120 --> 00:01:52,060 las sequías prolongadas, las glaciaciones o las pandemias 27 00:01:52,060 --> 00:01:56,659 y de las causas humanas como la deforestación, los incendios provocados 28 00:01:56,659 --> 00:01:58,980 la contaminación del agua y la contaminación del aire. 29 00:02:00,980 --> 00:02:07,900 Ponemos otra imagen un poco impactante en la que pueden ver que aproximadamente somos 7.000 millones de personas en el mundo 30 00:02:07,900 --> 00:02:13,840 y que por lo tanto somos mucha gente que necesitamos muchos recursos y mucho material que también contamina el medio. 31 00:02:15,879 --> 00:02:19,939 Y luego hablamos de cómo contaminamos las personas este medio ambiente. 32 00:02:20,599 --> 00:02:25,379 Por ejemplo, como necesitamos más cultivos, tenemos menos bosques debido a la deforestación. 33 00:02:25,379 --> 00:02:29,780 necesitamos más energía y por lo tanto tenemos menos aire limpio 34 00:02:29,780 --> 00:02:32,939 necesitamos más agua pero la ensuciamos más 35 00:02:32,939 --> 00:02:37,300 quedan menos peces pero utilizamos más barcos para pescar 36 00:02:37,300 --> 00:02:40,539 cuando terminamos de poner todo esto en común 37 00:02:40,539 --> 00:02:45,439 y de que cada niño vaya dando sus ideas y diciendo por qué se producen y cómo podríamos evitarlo 38 00:02:45,439 --> 00:02:49,039 también en equipos van a pensar en hábitos diarios 39 00:02:49,039 --> 00:02:52,860 que nos ayuden a reducir la contaminación y a conservar el equilibrio ecológico 40 00:02:52,860 --> 00:02:58,039 van a escribir un decálogo y luego lo pasarán a limpiar una cartulina 41 00:02:58,039 --> 00:03:01,300 para colgarlo por la clase o por los pasillos del colegio