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En este vídeo voy a mostrar una estrategia de aprendizaje para ciclos formativos de grado

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medio de Informática y Comunicaciones. Se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos,

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la taxonomía de Blue y el trabajo en equipo. Además de las destrezas técnicas, esta actividad

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pretende potenciar habilidades personales y sociales que serán necesarias en el futuro

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trabajo de los alumnos como técnicos informáticos. Para ello, en las distintas fases se trabaja

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en grupos cooperativos y también se promueve la relación entre equipos. La actividad se

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desarrolla en distintos espacios del centro, como el aula de informática, el taller de

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redes de datos, el patio y también otros espacios como biblioteca. La secuencia didáctica

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consta de ocho fases a lo largo de nueve sesiones, en cada una de las cuales se alcanzan los

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objetivos evaluables, de forma que se realiza la evaluación continua. La actividad se llama

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la caza de APs. Un AP o access point, punto de acceso en español, es el dispositivo que

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permite crear una red Wi-Fi con topología de infraestructura. Está presente en la red

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Wi-Fi de grandes empresas, de nuestro instituto y en nuestros routers domésticos, que llevan

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todos un pequeño AP incorporado. La actividad consiste en buscar APs escondidos por todo

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el instituto, por el profesor, de forma que los alumnos adquieren conocimientos necesarios

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como potencia, cobertura y se familiarizan con conceptos clave en instalaciones Wi-Fi,

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como SSID, BSSID, DBMS, bandas de frecuencia, gigahercios, etcétera. La primera fase es la

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de lanzamiento. En ella, el desencadenante son unos artículos del INCIBE, Instituto Nacional

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de Ciberseguridad y la Comunidad de Madrid, donde alertan de los riesgos de conectarse

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a un Wi-Fi poco seguro y de peligro para nuestros datos. Se realiza una rutina de pensamiento

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post-post sobre el tema es seguro navegar por redes Wi-Fi, se hace un debate y se llegan

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a unas conclusiones sobre los riesgos realmente existentes. La segunda fase es investigación

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y documentación, que se realiza por grupos y también entre grupos, en el cual se proponen

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varios temas que deben buscar, se les proporciona información, pueden utilizar inteligencia

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artificial, libros, sitios web. La tercera fase es la instalación de herramientas, como

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el realizador de espectros en su teléfono móvil, que utilizarán más adelante. Después,

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en el taller de redes, realizarán pruebas para ver realmente cómo se comportan estas

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herramientas en un entorno conocido. Lo siguiente es la planificación. Basándose en las pruebas

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que han obtenido, tendrán que ver dónde evaluar, dónde mirar la cobertura para encontrar

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los puntos de acceso que yo les he escondido por todo el instituto. La fase siete es la

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búsqueda. Los alumnos recorren el patio, hacen mediciones, toman nota y encuentran

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los puntos de acceso ocultos a los que le hacen fotografías. Los últimos pasos son

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la presentación al resto de compañeros y la evaluación. Y con esto finalizo mi presentación.