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Hola, buenas tardes. Voy a presentar las dos actividades correspondientes al área 3, situación de aprendizaje, y al área 5, el diseño de la actividad con los distintos ritmos de aprendizaje.

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En cuanto a la primera, la situación de aprendizaje, he decidido plantear la parapsicología de segundo de bachillerato y, en concreto, el tema está relacionado con la percepción, de ahí el título, si no lo veo, no lo creo.

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En primer lugar lo que vamos a hacer es ponerles un vídeo donde hay que fijarse en una serie de detalles perceptivos y es un vídeo introductorio a este tema.

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En una sesión posterior, en el aula de informática, ellos deben buscar e imprimir fichas sobre ilusiones ópticas y dejarlas ya preparadas con el fin de exponerlas y presentarlas a otros alumnos.

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Entonces, esta presentación será en una sesión extra en la biblioteca y deberán recoger la información acerca de las observaciones que los alumnos hacen en el visionado de estas fichas.

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En una sesión distinta, en otra sesión, deberán elaborar informes acerca de los resultados obtenidos.

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y finalmente deberán buscar información acerca de las leyes de la gestalt.

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Con respecto al área 5, la actividad de los distintos ritmos de aprendizaje,

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se tratará de confeccionar los informes.

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Para ello he pensado que quizá lo más adecuado, nivelar los distintos ritmos de aprendizaje,

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Lo más adecuado sería utilizar los conocimientos de los alumnos que cursen o hayan cursado informática y que servirán de guía a los demás en este proceso, elaborando tablas, informes, porcentajes, etc.

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Quería hacer también un pequeño aparte sobre el punto de repostaje. En el repostaje tendrán un enlace aquellos alumnos que quizá tengan más dificultades para encontrar nuevas ideas y aquí aparecerán, bueno, en este enlace aparecen una serie de recursos que podrán utilizar también relacionados con la percepción.

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Y eso es todo. Muchas gracias.

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Gracias.