1 00:00:00,000 --> 00:00:07,480 Hola, voy a explicar la aplicación Canva y cómo la utilizo para ofrecer la accesibilidad, 2 00:00:07,480 --> 00:00:11,080 la atención a la diversidad y el emprenderamiento del alumno. 3 00:00:11,080 --> 00:00:19,240 Con esta herramienta, y como la estoy disfrazando, facilito el enriquecimiento y la flexibilidad 4 00:00:19,240 --> 00:00:20,240 del aprendizaje. 5 00:00:20,240 --> 00:00:26,040 Como voy a describir a continuación, utilizo diferentes tamaños de letras, colores, diferentes 6 00:00:26,040 --> 00:00:29,600 fondos y los complemento con dibujos. 7 00:00:30,200 --> 00:00:34,080 Esta información es válida para todos los alumnos y, sobre todo, también para aquellos 8 00:00:34,080 --> 00:00:39,000 alumnos TDAH y con déficit de atención, que en mi caso también tengo. 9 00:00:39,000 --> 00:00:45,000 Se cumple la estructura DUA, por lo menos dos de los principios universales de este 10 00:00:45,000 --> 00:00:49,640 aprendizaje, ya que emplea diferentes formas de representar la información. 11 00:00:49,640 --> 00:00:55,000 Además, esta información aparece de múltiples maneras favoreciendo la inclusión. 12 00:00:56,000 --> 00:01:01,880 Voy a explicar un poquito cómo lo desarrollo. 13 00:01:01,880 --> 00:01:06,200 Tengo aquí diferentes trabajos que he ido completando con los alumnos. 14 00:01:06,200 --> 00:01:13,640 En primer caso, he realizado unos carteles con los nombres de los alumnos en grande, 15 00:01:13,640 --> 00:01:18,600 que luego imprimo en color, que los tienen tanto en la mesa, tanto en sus casilleros, 16 00:01:19,600 --> 00:01:27,800 como en las recortadas y pegadas, donde todas las semanas las van cambiando en estos espacios. 17 00:01:27,800 --> 00:01:30,120 Toda la semana los alumnos tienen una función. 18 00:01:30,120 --> 00:01:36,320 Aquí van pegando, esto lo tenemos en clase, a modo de cartel grande en la pared. 19 00:01:36,320 --> 00:01:40,800 Y aquí sus nombres recortados los ponen aquí. 20 00:01:40,800 --> 00:01:47,760 Cada semana van cambiando de delgado, la semana siguiente será revisión de deberes. 21 00:01:47,760 --> 00:01:50,160 La siguiente semana les toca mediadores. 22 00:01:50,160 --> 00:01:53,320 Como veis, aquí está en grande, en mayúscula, aquí el espacio bien claro. 23 00:01:53,320 --> 00:01:57,360 Y aquí siempre un dibujito referido a lo que tienen que hacer. 24 00:01:57,360 --> 00:02:05,280 Fotocopias, un jardín mágico que tenemos, un espacio, pues bueno, unas plantas, pues movemos. 25 00:02:05,280 --> 00:02:08,440 Luego te pondrá aquí su nombre y las plantas. 26 00:02:08,440 --> 00:02:13,760 Diario de clase, frase del día, bueno, todo esto son funciones que vamos haciendo en el aula. 27 00:02:13,760 --> 00:02:20,240 Los responsables de las tablas, de los portátiles, el que haya un aula confortable, etc. 28 00:02:20,240 --> 00:02:27,760 Todas estas funciones la clase está en orden. 29 00:02:27,760 --> 00:02:36,360 La pizarra, bueno, ahora se me va moviendo, pero todo esto lo vamos haciendo con los chicos. 30 00:02:36,360 --> 00:02:41,080 Bien, como había niños que en general no se enteraban mucho, 31 00:02:41,080 --> 00:02:43,720 y por supuesto los que tienen deficiencia de atención también, 32 00:02:43,720 --> 00:02:48,120 y en el recreo surgían muchos conflictos, decidí hacer un organigrama. 33 00:02:48,120 --> 00:02:51,160 Esto está en grande, plastificado en el pasillo. 34 00:02:51,160 --> 00:02:54,080 Y realizamos una federación de fútbol con un organigrama. 35 00:02:54,080 --> 00:02:58,880 Ahí nos encargan del arbitraje, lo que está muy claro quiénes son los encargados. 36 00:02:58,880 --> 00:03:03,080 Un comité disciplinario en el cual se ve muy claramente quiénes son. 37 00:03:03,080 --> 00:03:07,080 Dos dibujitos, información muy clara, muy grande. 38 00:03:07,080 --> 00:03:14,080 El material, quién se carga del material, quedan muy claras las funciones, los nombres de los responsables. 39 00:03:14,080 --> 00:03:18,080 Todo con una comunicación visual. 40 00:03:18,080 --> 00:03:23,080 Los árbitros, quiénes son, cómo se designan los árbitros, cómo se crean las tarjetas. 41 00:03:23,080 --> 00:03:27,080 Se informa, bueno, cómo se procede. 42 00:03:27,080 --> 00:03:33,080 Se informa al presidente diariamente, si soy yo, se crean normas y sanciones para los partidos. 43 00:03:33,080 --> 00:03:36,480 Hay un comité disciplinario, se ordenan los bienes, se revisan las tarjetas. 44 00:03:36,480 --> 00:03:38,480 Todo esto se aplica en sanciones. 45 00:03:38,480 --> 00:03:42,480 Se comprueba la efectividad de las medidas tomadas para dar de alta al jugador. 46 00:03:42,480 --> 00:03:45,480 También tenemos las sanciones. 47 00:03:45,480 --> 00:03:50,480 Como habíamos visto, la tenemos grande, en cartulina, en color, en el pasillo tarjetas amarillas. 48 00:03:50,480 --> 00:03:52,480 Con sus consecuencias las rojas. 49 00:03:52,480 --> 00:03:54,480 ¿Y qué pasa con la tarjeta naranja? 50 00:03:54,480 --> 00:03:59,480 Esta es una nueva, que consiste en 5 minutos en jugar y todos la saben aplicar perfectamente. 51 00:04:00,480 --> 00:04:07,480 Por último, para los alumnos, sobre todo el que estoy usando esta parte, que es una parte pro, 52 00:04:07,480 --> 00:04:12,480 que yo puedo usar a ser maestro, y la estoy usando con este alumno que en concreto tiene déficit de atención, 53 00:04:12,480 --> 00:04:14,480 es el estudio mágico. 54 00:04:14,480 --> 00:04:18,480 Es poner un texto, decir unas palabras y va a salir la imagen. 55 00:04:18,480 --> 00:04:22,480 Lo estoy usando puesto que hemos realizado una actividad en lengua 56 00:04:22,480 --> 00:04:26,480 en la cual tenían que poner una fotografía y contar todo lo que pasaba. 57 00:04:26,480 --> 00:04:30,480 Este alumno tiene que estar muy atento a esa fotografía y a todo lo que sucede. 58 00:04:30,480 --> 00:04:36,480 Luego me va a decir a mí, en este apartado, va a escribir él aquí, 59 00:04:36,480 --> 00:04:39,480 como puede ver, dibujo animado, niño de 12 años, con el pelo moreno y corto. 60 00:04:39,480 --> 00:04:43,480 Yo le voy ayudando, pero esta descripción la ha dado él y luego la inteligencia artificial 61 00:04:43,480 --> 00:04:48,480 te da una alternativa de 4 dibujitos y él selecciona uno. 62 00:04:48,480 --> 00:04:54,480 Y podemos ver que todos estos los ha realizado él. 63 00:04:54,480 --> 00:04:59,480 Y creo que es una muy buena oportunidad para este niño y para toda la clase.