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00:00:01,260 --> 00:00:06,660
Y como último contenido educativo de los que 
podíamos seleccionar de la plataforma, he elegido  

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00:00:06,660 --> 00:00:11,520
uno que no ha sido creado por nosotros. Simplemente lo
utilizamos y de hecho trabajamos bastante con  

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00:00:11,520 --> 00:00:18,000
él. Son las interacciones o simulaciones 
científicas PhET, de la Universidad de Colorado.  

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00:00:18,000 --> 00:00:23,100
Todos o casi todos los cursos tienen la opción 
de poder entrar en esta simulaciones, que tenemos  

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00:00:23,100 --> 00:00:30,120
puestas al comienzo de cada curso. Vamos a verlo 
en una tarea porque los utilizamos, la mayoría de  

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00:00:30,120 --> 00:00:35,460
las veces para realizar tareas. En este caso 
la tarea consiste en entrar en la actividad, 

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00:00:35,460 --> 00:00:40,680
en la simulación y contestar una 
serie de preguntas. Vamos a ver un ejemplo de  

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00:00:40,680 --> 00:00:44,940
lo que podremos hacer con la simulación. 
En este caso es de los gases, los gases  

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00:00:44,940 --> 00:00:51,420
ideales. A través de una serie de elementos 
podemos estudiar por ejemplo el concepto de  

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00:00:51,420 --> 00:00:55,380
la presión de los gases, cómo se ve afectada 
la presión de los gases por una disminución  

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00:00:55,380 --> 00:01:00,360
del volumen... Esta simulación en concreto no 
se usa solamente en un curso, la utilizamos  

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00:01:01,200 --> 00:01:07,260
de 4ºESO  hasta 1º y 2º de bachillerato en algún caso, para explicar  

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00:01:07,260 --> 00:01:12,720
la diferencia entre un gas ideal y un gas real. 
También se puede explicar el principio de difusión.  

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00:01:12,720 --> 00:01:19,380
Podemos cuantificar. Podemos añadir el número de 
partículas en cada uno de los recipientes,   

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00:01:19,380 --> 00:01:28,140
y ver que dos gases que están separados 
por una pared que eliminamos tienden a la difusión.  

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00:01:28,140 --> 00:01:35,040
Tienen a pasar de un recipiente al otro recipiente. 
Los alumnos pueden cambiar variables y sobre todo lo más  

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00:01:35,040 --> 00:01:40,080
importante, que luego pueden realizar la tarea 
y las preguntas que habíamos puesto para poder  

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00:01:40,080 --> 00:01:46,980
solucionar el objetivo que teníamos, que era  
entender el concepto que se está intentando buscar.  

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00:01:46,980 --> 00:01:54,600
En este caso el concepto de gas real, de gas 
ideal o de difusión entre gases. En la página de PhET  

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00:01:54,600 --> 00:01:59,460
de la Universidad de Colorado -la tenemos por 
aquí- tenemos un montón de simulaciones. Digamos  

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00:01:59,460 --> 00:02:05,040
que es el repositorio más amplio que utilizamos 
de simulaciones interactivas puesto que tiene  

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00:02:05,040 --> 00:02:10,560
gran cantidad de material, que es bastante 
práctico, accesible y de libre disposición.