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Hola, buenas tardes. Estamos aquí para explicar la secuencia didáctica aplicada a una de

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00:00:09,440 --> 00:00:15,600
las unidades, concretamente a la unidad 1 de mi aula virtual para el curso de cuarto

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00:00:15,600 --> 00:00:23,600
de la ESO oficina y clínica. En esta unidad está dividido en cuatro categorías. Sería

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recursos, actividades y tareas. Por último tendríamos cuestionarios, pero en esta unidad

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00:00:30,600 --> 00:00:36,200
no se han metido los cuestionarios. Para empezar dentro de la teoría vamos a empezar con la

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00:00:36,200 --> 00:00:42,840
primera parte de la secuencia, que sería el inicio, poniendo un vídeo recordatorio

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00:00:42,840 --> 00:00:52,040
de cómo se... ya que otros años ya han formulado ellos y deberían recordar parte de eso. Partiendo

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00:00:52,040 --> 00:00:57,240
de esa base, pues iríamos a desarrollar en tres, cuatro sesiones el resto de la formulación

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00:00:57,240 --> 00:01:03,640
que daría en este curso, partiendo la formulación inorgánica con los apuntes que tienen aquí

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00:01:03,640 --> 00:01:09,040
para poder consultar, aparte de lo que vemos en clase, y luego las apuntes de orgánica

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00:01:09,040 --> 00:01:15,640
dividido en tres apartados. Una vez que hemos terminado el segundo paso, que sería el desarrollo,

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00:01:15,640 --> 00:01:24,640
pasaríamos a la consolidación. Dentro de la consolidación lo que se va a hacer es que ellos

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00:01:24,640 --> 00:01:30,640
con el sistema de formulación, venían aquí con la solución, y además puedan practicar

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00:01:30,640 --> 00:01:39,240
una página web, tienen distintas páginas con distintos niveles de formulación y además

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00:01:39,240 --> 00:01:45,040
son autocorregibles, con lo cual ellos mismos pueden ver en esa parte de consolidación

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00:01:45,040 --> 00:01:52,240
cómo va evolucionando su aprendizaje. Una vez que terminamos la consolidación, pasaríamos

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00:01:52,240 --> 00:01:58,840
a la finalización de lo que es la secuencia, bueno, parte de la secuencia, donde ellos van a tener

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00:01:58,840 --> 00:02:02,840
que entregar otra hoja de formulación, ya está, ya no está corregida, y además también

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00:02:02,840 --> 00:02:10,240
van a tener una infografía de la nomenclatura. Se trata aquí de que ellos decidieran, es decir,

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00:02:10,240 --> 00:02:14,840
extracten un resumen de todo aquello que han aprendido para que lo tengan claro en la cabeza

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00:02:14,840 --> 00:02:25,240
y sienten todo conocimiento. Una vez que terminaría esta parte, entraríamos en la evaluación.

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00:02:25,240 --> 00:02:30,840
La evaluación consistiría en un examen, un examen escrito, una hoja, donde ellos realizarían

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00:02:30,840 --> 00:02:38,840
un número de tareas derivadas de la formulación. Y por último, la sexta etapa de esa secuencia

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00:02:38,840 --> 00:02:44,840
didáctica sería la recuperación para aquellos alumnos que no hayan superado esta unidad

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00:02:44,840 --> 00:02:51,840
y consistiría, primero, en la entrega de nuevo de la formulación de los compuestos

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00:02:51,840 --> 00:02:58,840
para aquellos alumnos que lo hayan sostenido y luego la realización de otro examen.