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Buenos días, soy Sara Jiménez, profesora de lengua castellana y literatura del Colegio

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de Titestein de Madrid. A continuación, voy a hacer un breve vídeo explicativo sobre

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cómo utilizo la plataforma Google Classroom. Fue una herramienta que descubrí el año

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de la pandemia, que me resultó muy útil y me facilitó mi labor como docente y desde

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entonces no he dejado de utilizarla. Como pueden comprobar, tengo todas las asignaturas

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que doy organizadas por curso y también me gusta mucho poner el curso al que pertenece

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la asignatura para también yo organizarme y que me sea más fácil el subir material

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o incluso el poder comunicarme con los alumnos. Por eso podemos ver como al principio de la

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asignatura es S3b de Secundaria IIIb o incluso Bach Ia, Bachillerato Ia. También me gusta

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cambiar el encabezado de las clases para que ellos reconozcan la asignatura fácilmente

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e incluso a mí también me facilita. Bueno, pues como comentaba, así tengo organizadas

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las clases. Voy a ir a la de Tutoría para que vean cómo en el tablón les hago comunicados

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pues suelen ser relacionados con una labor más social, más educativa y no tan meramente

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profesional como la de Lengua Castellana y Literatura. La última publicación que

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tengo es que les adjunté el código QR con las pautas que debemos seguir para mantener

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la convivencia en redes sociales, nanetiqueta, además de un vídeo explicativo muy sencillo

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con consejos sobre el tema que acabo de mencionar. Bueno, pues también como os he comentado,

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tengo puesto pues información, recordatorios, agradecimientos respecto a las demás asignaturas.

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Voy a ir a Lengua Castellana de Cuarto B. Empecé mostrando los alumnos que tengo ocultos por la

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ley de protección de datos. Yo estoy como profesora, algo que me parece muy útil. Es verdad

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que al estar desde el iPad aparece en diferente formato que en el ordenador, pero la información

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es la misma. Podemos ver cómo en herramientas, aparte de los detalles de la clase, tenemos el

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código de clase. Me es muy útil, sobre todo al principio de curso, cuando se incorpora un alumno

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nuevo porque metiendo este código de clase el alumno se puede unir de forma sencilla. También,

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como podemos comprobar, hay un enlace a MIT y también me ha resultado muy útil. Por ejemplo,

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este año he tenido una alumna que ha estado en casa con prescripción médica, tenía justificante,

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entonces para que no perdiera el ritmo habitual de la clase yo le enviaba por correo electrónico

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todas las mañanas la invitación de MIT y ella se podía unir a la clase y así no perdió el ritmo

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ordinario del curso. Una vez explicado esto, paso a explicaros cómo tengo organizada la clase. Me

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gusta organizar la asignatura con diferentes epígrafes porque a ellos les facilita muchísimo

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00:03:11,380 --> 00:03:16,180
el buscar información, sobre todo al final del curso, donde la herramienta está llena de

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información importante de todo el curso y con estos epígrafes es muy fácil que ellos encuentren

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la información que acabo de decir. Empezamos, siempre me gusta al principio del curso añadir

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un cronograma donde ellos van a tener accesible una guía didáctica de todo el curso y así pueden

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organizarse. Después paso a añadir un repaso del curso anterior, en este caso repaso tercero de la

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ESO del 2021-2022. Suelo añadir información relacionada con lengua porque literatura,

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al ser otra época literaria, no me parece tan importante que tengan adquirido los conocimientos

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básicos porque a medida que vaya pasando el curso los van a ir aprendiendo. Por ejemplo,

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tengo un documento de sintaxis básica, tengo el repaso del modelo inicial para la prueba inicial

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y algo que me parece muy útil es que les añado todo el contenido esencial de tercero de la ESO,

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aquí también incluyo literatura para que lo tengan en un pdf recogido. Luego también tengo

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apartado de lecturas, les voy añadiendo el pdf de la lectura si es una antología por ejemplo hecha

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por mí y si no les copio el enlace por ejemplo de la biblioteca virtual Cervantes para que ellos

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tengan acceso al documento. Pues como he dicho, lectura, comprensión lectora, expresión oral,

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también les adjunto rúbricas para que ellos puedan ensayar la exposición en casa.

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Sintaxis básica, les voy organizando todo con lengua y con literatura después. Pues bueno,

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tengo apuntes, enlaces de interés, test de autoevaluación, tareas, comentarios en las tareas,

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de hecho se abre un pdf aquí test de autoevaluación donde los alumnos, ahora mismo no tengo tarea

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asignada porque como estamos en verano pero tengo la etiqueta aquí también, me aparecen

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todas las tareas entregadas de los alumnos. Google Doc, Google Site y algo que me parece

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muy útil que aquí sobre todo es donde les hago comentarios, correcciones, son prácticas de todo

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el curso. Ellos tienen prácticas de todo el curso y van practicando contenido dado en la asignatura.

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00:05:00,260 --> 00:05:04,780
Simplemente me queda decir que aquí dándole también es realmente donde podemos pues tarea,

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cuestionario directamente, pregunta, material y algo que me parece muy útil cuando das la misma

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asignatura, por ejemplo yo cuarto a cuarto B, es reutilizar la publicación y así no tienes que

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volver a hacerla desde cero. Solo me queda decir que toda esta información está alojada en la web

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del Colegio Edited State y que como he mencionado anteriormente es una herramienta que me facilita

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muchísimo mi labor docente. Muchas gracias por su atención.