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00:00:00,500 --> 00:00:08,419
Buenos días, voy a mostrar en este vídeo la evidencia sobre la gestión que hago de la plataforma de aprendizaje y evaluación que tengo con mis alumnos.

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00:00:09,259 --> 00:00:22,920
Tengo aquí dos equipos creados de las clases que he tenido este año. Uno es de tecnología y digitalización de tercero de la ESO y otro es de educación plástica, visual y audiovisual de primero de la ESO.

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00:00:22,920 --> 00:00:25,339
entonces bueno, si entramos por ejemplo en este

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00:00:25,339 --> 00:00:27,359
la estructura es bastante similar

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00:00:27,359 --> 00:00:29,699
en ambos, el tema de la comunicación

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00:00:29,699 --> 00:00:31,280
el grupo lo forman

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00:00:31,280 --> 00:00:33,299
los alumnos y en este caso

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00:00:33,299 --> 00:00:34,840
yo mismo que soy el profesor

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00:00:34,840 --> 00:00:37,640
y la comunicación la resolvemos a través de los canales

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00:00:37,640 --> 00:00:39,500
estableciendo por ejemplo un canal

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00:00:39,500 --> 00:00:41,740
general en el cual

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00:00:41,740 --> 00:00:43,460
se indican todas las

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00:00:43,460 --> 00:00:45,579
actividades, todas las tareas

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00:00:45,579 --> 00:00:47,219
y todas las cosas que considero

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00:00:47,219 --> 00:00:48,759
pertinentes que estén siempre a la vista

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00:00:48,759 --> 00:00:51,200
y por este motivo solo

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00:00:51,200 --> 00:00:53,100
yo soy el autorizado para escribir

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00:00:53,100 --> 00:00:54,840
y comentar en este canal

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00:00:54,840 --> 00:00:57,539
y luego los alumnos tienen su propio chat de clase

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00:00:57,539 --> 00:00:58,880
en el que también puedo participar yo

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00:00:58,880 --> 00:01:01,280
pero bueno, es un chat digamos

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00:01:01,280 --> 00:01:03,200
para cualquier comentario, cualquier duda

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00:01:03,200 --> 00:01:04,819
cualquier cosa que quieran decir

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00:01:04,819 --> 00:01:06,439
que quieran comentar los alumnos

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00:01:06,439 --> 00:01:08,239
o cualquier cosa que sea

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00:01:08,239 --> 00:01:10,480
que ellos consideren que tengan que aportar

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00:01:10,480 --> 00:01:13,200
y luego también creo otros grupos en función de las actividades

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00:01:13,200 --> 00:01:14,879
que voy planteando, por ejemplo estos grupos

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00:01:14,879 --> 00:01:15,659
los tengo creados

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00:01:15,659 --> 00:01:19,099
son grupos de actividades que hemos realizado

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00:01:19,099 --> 00:01:20,239
de aprendizaje cooperativo

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00:01:20,239 --> 00:01:24,659
en las cuales, pues bueno, se ve aquí, no voy a clicar para que no salgan los nombres,

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00:01:24,840 --> 00:01:31,700
pero se ve que voy estableciendo distintos chats para los miembros que correspondan a cada grupo

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00:01:31,700 --> 00:01:36,540
para que entre ellos puedan, digamos, comunicarse de manera efectiva en la realización de la tarea.

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00:01:37,599 --> 00:01:42,540
Si vamos a ver en concreto cómo desarrollo, cómo es el proceso de aprendizaje

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00:01:42,540 --> 00:01:49,540
o cómo tengo planteadas yo las tareas en el Teams, lo voy a hacer, por ejemplo, en este canal de plástica

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00:01:49,540 --> 00:01:53,480
bueno pues por ejemplo el blog de notas de clase

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00:01:53,480 --> 00:01:57,859
esta pestaña lo que hace es que me vincula directamente con el OneNote

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00:01:57,859 --> 00:02:00,799
en el cual yo voy colgando los contenidos que trabajamos

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00:02:00,799 --> 00:02:04,859
en concreto aquí por ejemplo tenemos un contenido en relación a una actividad

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00:02:04,859 --> 00:02:08,740
que estamos realizando de trabajo con rectas paralelas

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00:02:08,740 --> 00:02:12,539
y bueno ellos lo tienen siempre, pueden entrar a través de Teams

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00:02:12,539 --> 00:02:13,979
o por supuesto pueden entrar desde el OneNote

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00:02:13,979 --> 00:02:15,939
pero siempre lo tienen aquí cerca a la vista

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00:02:15,939 --> 00:02:24,919
Las tareas se van asignando y se van estableciendo unas fechas de vencimiento o unas fechas de cierre en función de lo que vayamos considerando.

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00:02:27,439 --> 00:02:36,139
Por ejemplo, vamos a ver esta tarea que es una tarea relacionada con lo que acabamos de ver, de paralelas.

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00:02:36,719 --> 00:02:39,960
Entonces, clicamos aquí y vamos a ver la vista que tiene el alumno de la tarea.

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00:02:41,240 --> 00:02:46,960
Bueno, por un lado tenemos las instrucciones, los puntos que tienen posibles para obtener en la tarea

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00:02:46,960 --> 00:02:50,520
y una rúbrica de evaluación para que ellos sepan qué es lo que vamos a evaluar.

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00:02:50,520 --> 00:02:54,659
En este caso, tenemos un capítulo de trabajo completo, de trabajo bien realizado

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00:02:54,659 --> 00:02:59,319
y cada uno de ellos tiene tres ítems que tienen que cumplir para conseguir la máxima puntuación.

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00:02:59,780 --> 00:03:03,400
Obteniendo tres y tres, tienen los seis posibles sobre la nota más alta.

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00:03:03,400 --> 00:03:14,740
En función de si van perdiendo, si les va faltando uno u otro, pues van perdiendo puntuación. Esto lo tienen ellos presentes en todo momento. Vamos a ver, voy a darle un momento a la pausa para que no se vean los nombres.

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00:03:17,639 --> 00:03:28,520
Bueno, ya he entrado en la pestaña de entregado y he apagado el nombre de los alumnos y aquí tenemos todos los trabajos que han ido entregando, la puntuación que han ido obteniendo y comentarios que yo les voy haciendo.

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00:03:28,520 --> 00:03:40,240
Por ejemplo, en este caso, vamos a clicar en el trabajo, vamos viendo aquí los puntos que voy asignando, los comentarios, todo esto luego se envía y el alumno lo recibe.

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00:03:42,340 --> 00:03:51,659
Aparte de esto, los alumnos tienen que, en chat general, también aparece aquí arriba una pestaña, tienen que rellenar un formulario de autoevaluación.

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00:03:52,180 --> 00:03:55,699
Ellos mismos se autoevalúan y esto forma parte de la evaluación final que van a obtener.

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00:03:55,699 --> 00:04:16,199
Aquí tenemos la misma rúbrica, puesta un poco de otra manera, de manera más genérica, elementos de trabajo, realización de trabajo, pero básicamente es lo mismo y ellos no solo se puntúan, sino que además tienen que analizar por qué se puntúan de esa manera, si no, no vale, evidentemente, tienen que rellenar todos los campos, tienen que analizar su trabajo, ver en qué han fallado, reflexionar e indicar cuáles son las propuestas de mejora para futuras actividades.

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00:04:16,199 --> 00:04:37,240
Y por último, no lo voy a poner tampoco por tema de confidencialidad de datos, pero aquí podríamos aplicar insignias a cada alumno, escribiendo el nombre concreto de un alumno,

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00:04:37,240 --> 00:04:54,279
O, bueno, pues podemos, bueno, pues insignias, ¿no? De buen trabajo en equipo o, por ejemplo, pues triunfo, solución de problemas, bueno, etcétera, ¿no? Y podemos personalizar las notas. Y de esta manera, digamos, que completaríamos el tema de la evaluación.