1
00:00:00,360 --> 00:00:00,893
Hola,

2
00:00:01,420 --> 00:00:03,503
me llamo Isidoro Nevares Martín,

3
00:00:03,726 --> 00:00:05,843
y voy a presentar una actividad

4
00:00:06,300 --> 00:00:07,260
Como evidencia

5
00:00:07,500 --> 00:00:10,133
del tipo de creación
de contenidos digitales.

6
00:00:11,054 --> 00:00:15,263
Aqui, actúo como docente del
módulo de Seguridad Informática

7
00:00:15,750 --> 00:00:16,470
del grupo B

8
00:00:17,040 --> 00:00:18,090
del segundo curso

9
00:00:18,480 --> 00:00:22,120
del ciclo de Grado Medio de 
Sistemas Microinformáticos y Redes.

10
00:00:23,714 --> 00:00:24,773
Accediendo

11
00:00:25,050 --> 00:00:27,119
al aula virtual de dicho módulo

12
00:00:27,498 --> 00:00:29,460
el recurso, la actividad

13
00:00:29,610 --> 00:00:31,920
la encontraré dentro de la sección

14
00:00:32,048 --> 00:00:34,373
en este caso de la unidad de trabajo

15
00:00:34,666 --> 00:00:38,323
de Seguridad en gestión y
dispositivos de almacenamiento.

16
00:00:39,519 --> 00:00:41,790
Entre los recursos de
esta unidad de trabajo

17
00:00:42,120 --> 00:00:45,863
se encuentra la Actividad 5.1
 de almacenamiento NAS.

18
00:00:46,440 --> 00:00:47,783
Esta actividad

19
00:00:48,180 --> 00:00:49,283
fue diseñada

20
00:00:49,650 --> 00:00:55,523
para trabajar de manera teórico y práctico
conceptos de la unidad de trabajo.

21
00:00:56,330 --> 00:00:58,410
En concreto, el documento Word

22
00:00:58,770 --> 00:01:01,553
sirve para trabajar la parte teórica.

23
00:01:02,160 --> 00:01:05,933
En ella, el alumnado tendrá que investigar

24
00:01:06,240 --> 00:01:09,593
sobre tipos de almacenamiento
que se utilizan en AWS.

25
00:01:09,824 --> 00:01:11,651
Respecto al recurso en Word

26
00:01:11,971 --> 00:01:15,053
indicar que, como tutor del curso,

27
00:01:15,870 --> 00:01:17,606
solicité al responsable TIC

28
00:01:17,910 --> 00:01:22,943
el alta del alumnado dentro de la
plataforma educativa de Microsoft.

29
00:01:23,725 --> 00:01:27,263
El PDF contiene la
parte práctica de la actividad.

30
00:01:27,785 --> 00:01:30,833
En él se describe el objetivo,

31
00:01:30,990 --> 00:01:33,593
Tanto a nivel de texto
como a nivel visual

32
00:01:34,410 --> 00:01:36,870
Los pasos a seguir
para obtener el objetivo

33
00:01:36,990 --> 00:01:38,963
a nivel texto y a nivel visual.

34
00:01:39,210 --> 00:01:40,043
Y,

35
00:01:40,800 --> 00:01:44,093
el detalle de cada uno
de esos pasos.

36
00:01:45,300 --> 00:01:46,800
Siguiéndolos, al final se consigue,

37
00:01:47,080 --> 00:01:48,623
se llegará al objetivo.

38
00:01:49,291 --> 00:01:53,250
Al final del todo, se ofrece al alumnado
un conjunto de referencias que le permiten

39
00:01:53,760 --> 00:01:56,723
profundizar en la actividad.

40
00:01:57,153 --> 00:01:59,297
Indicar, que el PDF

41
00:01:59,617 --> 00:02:03,120
se obtiene a partir de
un documento Word

42
00:02:03,540 --> 00:02:05,700
que contiene toda la información,

43
00:02:05,940 --> 00:02:09,263
tanto la parte textual como la parte gráfica.

44
00:02:09,648 --> 00:02:11,514
La parte gráfica

45
00:02:11,940 --> 00:02:13,500
se ha centralizado

46
00:02:13,620 --> 00:02:16,103
en un documento Power Point

47
00:02:16,770 --> 00:02:18,360
que contiene

48
00:02:18,870 --> 00:02:21,893
todos los elementos
gráficos que se van a utilizar.

49
00:02:23,751 --> 00:02:24,683
Bien,

50
00:02:26,190 --> 00:02:28,673
Para finalizar indicar que,

51
00:02:29,743 --> 00:02:32,704
La forma de obtener el PDF
es simplemente

52
00:02:33,651 --> 00:02:37,493
guardándolo en ese formato y,
en este punto, se podría, digamos,

53
00:02:37,620 --> 00:02:39,383
gestionar la parte de accesibilidad.

54
00:02:41,535 --> 00:02:42,893
Por otro lado,

55
00:02:43,020 --> 00:02:44,758
En caso de que partamos de un PDF

56
00:02:44,915 --> 00:02:47,783
siempre podríamos
utilizar la herramienta

57
00:02:48,055 --> 00:02:48,922
PAVE

58
00:02:49,110 --> 00:02:52,110
Para poder generar PDFs accesibles

59
00:02:52,422 --> 00:02:55,403
si no disponemos del 
documento (Word) original.