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00:00:00,000 --> 00:00:06,720
Soy María José Borràs, profesora de matemáticas del IES Santiago Ruseñor de Aranjuez y esta

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00:00:06,720 --> 00:00:11,520
grabación corresponde a la evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje. Este

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00:00:11,520 --> 00:00:17,240
es el aula virtual que he usado con mis alumnos de primero de la ESO durante el curso 22-23.

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00:00:17,240 --> 00:00:23,840
En primer lugar le subí esta guía didáctica en donde pone cómo se divide este aula virtual.

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00:00:23,840 --> 00:00:27,880
Este aula virtual vemos que se divide en tres bloques que coincide con las tres evaluaciones

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00:00:27,880 --> 00:00:32,040
y en cada una de las evaluaciones lo hemos dividido a su vez en la parte de teoría y

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00:00:32,040 --> 00:00:37,560
la parte de prácticas. A continuación vamos a comenzar con la parte de teoría. Vemos

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00:00:37,560 --> 00:00:41,480
aquí la primera evaluación que se divide a su vez en carpetas coincidiendo con los

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00:00:41,480 --> 00:00:46,680
temas que se van a impartir en dicha evaluación. Si vamos al tema de divisibilidad podemos

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00:00:46,680 --> 00:00:51,160
observar que aquí hemos subido un esquema de la unidad, una curiosidad del alumno y

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00:00:51,160 --> 00:00:57,020
finalmente un vídeo resumen. Si vamos a la segunda evaluación, en la segunda evaluación

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00:00:57,020 --> 00:01:03,100
podemos observar que tiene también la misma estructura y si nos fijamos en el tema de

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00:01:03,100 --> 00:01:09,180
fracciones, en el tema de fracciones hemos usado un Genially donde hemos hecho una presentación

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00:01:09,180 --> 00:01:16,220
del mismo. Observamos que en cada una de las diapositivas los temas o los aspectos que

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00:01:16,220 --> 00:01:20,220
vamos a tratar vienen acompañados con vídeos explicativos, por ejemplo aquí en fracciones

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00:01:20,220 --> 00:01:25,780
equivalentes todos estos conceptos están explicados a través de este vídeo. Si vamos

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00:01:25,820 --> 00:01:29,780
por ejemplo a la tercera evaluación, en la tercera evaluación trabajamos lo que es una

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00:01:29,780 --> 00:01:36,300
clase invertida y si vamos al tema de ecuaciones, lo tenemos aquí, creamos una página y en

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00:01:36,300 --> 00:01:40,860
esta página insertamos unos vídeos que los alumnos debían ver para el día siguiente

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00:01:40,860 --> 00:01:46,700
realizar la exposición. Una vez que hemos terminado con la parte de teoría vamos con

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00:01:46,700 --> 00:01:51,980
la parte de práctica. En la parte de práctica vemos primera evaluación, este esquema se

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00:01:51,980 --> 00:01:56,660
sigue tanto en la segunda como en la tercera. Tenemos unas fichas que son documentos en

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00:01:56,660 --> 00:02:00,980
PDF que son simplemente las fichas que antes se entregaban en papel, lo que pasa que se

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00:02:00,980 --> 00:02:05,540
las he subido en la aula virtual para que tengan acceso en todo momento. Luego también

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00:02:05,540 --> 00:02:12,620
tenemos tareas, por ejemplo esta tarea que fue realizada con un Genially, aquí tenemos

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00:02:12,620 --> 00:02:18,060
en qué consiste la tarea y aquí el Genially. El Genially elegimos este tema ya que tenemos

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00:02:18,180 --> 00:02:23,540
una autista en clase que está muy interesada con todos estos temas. Aquí por ejemplo en

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00:02:23,540 --> 00:02:29,740
esta imagen interactiva hay un vídeo y luego en estas otras imágenes interactivas hay

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00:02:29,740 --> 00:02:37,420
preguntas relativas y ejercicios relativos a ese vídeo. Si seguimos en la segunda evaluación,

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00:02:37,420 --> 00:02:44,220
en la segunda evaluación por ejemplo también tenemos actividades de este tipo, coincidentes

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00:02:44,300 --> 00:02:51,900
por ejemplo con la Navidad y aquí tenemos esta actividad que se hizo en clase con los

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00:02:51,900 --> 00:02:58,500
ordenadores, es un Genially y en este Genially para realizar las actividades recurrimos a

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00:02:58,500 --> 00:03:04,340
hojas externas de actividades como es el Live Worksheet. Estas actividades están graduadas

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00:03:04,340 --> 00:03:09,860
para que los alumnos con diferentes dificultades en la materia puedan realizar de forma autónoma

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00:03:09,980 --> 00:03:14,940
las actividades. Aquí tenemos el enlace a una de las fichas de un Live Worksheet. Y

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00:03:14,940 --> 00:03:20,620
por último en la tercera evaluación, en la tercera evaluación usamos ejercicios

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00:03:20,620 --> 00:03:25,380
de gamificación en donde también usamos el Genially, por ejemplo aquí tenemos esto que

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00:03:25,380 --> 00:03:31,660
es el boom de álgebra, luego tenemos boom de álgebra, aquí está, luego tenemos actividades

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00:03:31,660 --> 00:03:38,540
de H5P y luego también en esta evaluación hemos usado un taller para que los alumnos

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00:03:38,540 --> 00:03:42,980
puedan realizar la coevaluación, no solamente son evaluados por el profesor sino que se

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00:03:42,980 --> 00:03:48,140
evalúan entre ellos. Como ya hemos dicho todas estas actividades son evaluadas, la

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00:03:48,140 --> 00:03:54,060
evaluación queda reflejada a través del libro de calificaciones y en el libro de calificaciones

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00:03:54,060 --> 00:03:59,300
podemos observar que está estructurado siguiendo la guía didáctica que se les proporcionó

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00:03:59,300 --> 00:04:07,060
a los alumnos al principio de curso, aquí la tenemos. Luego el aula virtual no solamente

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00:04:07,060 --> 00:04:11,100
está a costa de esta parte sino que también he añadido una serie de bloques como los

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00:04:11,100 --> 00:04:15,180
tenemos aquí, el GeoGebra, que aunque no hemos mostrado también hay actividades en

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00:04:15,180 --> 00:04:20,140
las que se necesita el GeoGebra, tenemos las insignias y por último tenemos la licencia

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00:04:20,140 --> 00:04:24,500
bajo la que se encuentra este aula virtual. Aquí termina la presentación de la evidencia

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00:04:24,500 --> 00:04:27,780
fundamental del sistema de gestión de aprendizaje. Muchas gracias.