1
00:00:04,400 --> 00:00:12,019
La plataforma de gestión de aprendizaje que voy a presentar es Moodle, para matemáticas de sexto de primaria.

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00:00:13,080 --> 00:00:16,320
He estructurado un curso con los distintos temas.

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00:00:17,420 --> 00:00:28,620
En todos los temas hay un foro de tareas y dudas en el que los alumnos pueden participar y en las que se pueden responder entre ellos.

4
00:00:28,620 --> 00:00:39,140
También se han planteado distintas unidades y distintos materiales

5
00:00:39,140 --> 00:00:44,200
Se ha utilizado de Aula Planeta, que también permite la evaluación

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00:00:44,200 --> 00:00:50,479
Se han ido seleccionando los materiales

7
00:00:50,479 --> 00:01:00,520
Por otra parte, se han hecho distintas tipos de juegos y de recursos para facilitar el aprendizaje

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00:01:00,520 --> 00:01:05,319
por ejemplo, un memory de las tablas de multiplicar.

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00:01:08,459 --> 00:01:16,019
Se han creado también lecciones, por ejemplo, esta lección relacionada con la jerarquía de operaciones

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00:01:16,019 --> 00:01:26,019
y también se han utilizado métodos de autoavaluación por medio de una rúbrica,

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00:01:26,019 --> 00:01:37,439
Que sería, el alumno valora cómo ha realizado su cuaderno de clases y se autoevalúa utilizando la rueda.

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00:01:39,920 --> 00:01:50,560
El curso está estructurado, como he dicho anteriormente, en distintos temas y en cada uno de ellos hay una gestión.

13
00:01:50,560 --> 00:01:58,359
entonces está el foro y ahí se gestionan de distintas formas los contenidos.

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00:01:59,040 --> 00:02:04,299
Voy a hacer referencia al último tema, el de cuerpos geométricos,

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00:02:04,760 --> 00:02:12,039
porque al ser el tema final, pues siempre me gusta hacer un taller

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00:02:12,039 --> 00:02:15,939
en el que haya un aprendizaje cooperativo.

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00:02:15,939 --> 00:02:24,800
Entonces se planteó hacer un taller en el que se hiciera un poco la recopilación de las matemáticas de todo el curso

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00:02:24,800 --> 00:02:33,099
Y así podría haber una coevaluación y una evaluación entre iguales

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00:02:33,099 --> 00:02:42,699
Esta forma de gestionar el aprendizaje se complementa con las tareas propias del aula

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00:02:42,699 --> 00:02:48,460
y todo está gestionado a través de Raíces que veremos a continuación.

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00:02:53,780 --> 00:02:59,219
Bueno, a continuación vamos a ver cómo he configurado el cuaderno de clase en Raíces

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00:02:59,219 --> 00:03:07,900
relacionado con lo que hemos visto anteriormente, que era una clase de matemáticas de sexto.

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00:03:07,900 --> 00:03:15,340
Bueno, el cuaderno, las categorías evaluables son las pruebas escritas, el trabajo diario, los trabajos de lectura e investigación.

24
00:03:15,340 --> 00:03:22,960
el modelo de, vamos a poner otra vez en matemáticas para relacionarlo con el aula virtual

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00:03:22,960 --> 00:03:29,159
y vemos que está configurado con un valor a las pruebas escritas en un 60%

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00:03:29,159 --> 00:03:35,960
al trabajo diario y las tareas un 30% y a los trabajos de lectura e investigación un 10%

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00:03:35,960 --> 00:03:40,259
ese es el peso que se da a cada uno de los ítems

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00:03:40,259 --> 00:04:03,639
Si a continuación queremos ver un cuaderno, pues vamos a poner curso 21-22 para que esté relacionado con el aula virtual que he mostrado antes, alumnado de matemáticas y voy a poner la tercera evaluación.

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00:04:03,639 --> 00:04:09,000
Entonces aquí están en pruebas escritas

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00:04:09,000 --> 00:04:12,939
De cada uno de los temas hay una prueba escrita con una calificación

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00:04:12,939 --> 00:04:17,300
En el trabajo diario y tareas pues se pone también una calificación

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00:04:17,300 --> 00:04:20,459
Y por último los trabajos de lectura e investigación

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00:04:20,459 --> 00:04:26,620
Luego la plataforma raíces pues hace que te hace la media ponderada

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00:04:26,620 --> 00:04:33,000
Que es la que se ha elegido y con esto te permite pues calcular la nota final

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00:04:33,000 --> 00:04:53,839
Yo he realizado la evaluación con una mezcla del aula virtual, de las tareas escritas en clase y de los trabajos que se han realizado y todo ello se ha ido registrando a través de RAICES.