1 00:00:00,000 --> 00:00:07,920 Buenos días, mi nombre es Rosa María López Fernández y os voy a enseñar el curso que 2 00:00:07,920 --> 00:00:11,920 tengo creado en el aula virtual de IES Carmen Martín Gaite, que es donde he estado trabajando 3 00:00:11,920 --> 00:00:20,600 este año. Se trata de un aula para terceros de sección. En mi caso tengo dos cursos, 4 00:00:20,600 --> 00:00:27,040 tercero A y tercero CD, con lo cual he creado dos grupos. Aquí tenéis, por ejemplo, los 5 00:00:27,040 --> 00:00:42,000 alumnos matriculados en tercero S o A. También tengo los de tercero S o CD. Os voy a enseñar 6 00:00:42,000 --> 00:00:49,720 también cómo se han matriculado los alumnos. En mi caso los alumnos son automatriculados 7 00:00:49,720 --> 00:00:58,080 con una clave que yo les he facilitado. El curso consta, bueno, tiene diferentes secciones 8 00:00:58,080 --> 00:01:08,600 como podéis ver aquí. Información general, proyectos, lecturas, con diferentes tipos 9 00:01:08,600 --> 00:01:20,240 de recursos para las lecturas. Tareas especiales, con algunos cuestionarios y tareas. Y luego 10 00:01:20,240 --> 00:01:27,240 cada lección que hemos ido viendo en clase y que también, donde también se van colgando 11 00:01:27,240 --> 00:01:43,200 pues links a los padlets que utilizamos. O tareas, diferentes tipos de tareas. Bueno, 12 00:01:43,200 --> 00:01:51,120 más específicamente os voy a enseñar, por ejemplo, aquí en proyectos. Uno de los proyectos 13 00:01:51,120 --> 00:01:58,600 que se creó fue Working Remotely en el que los alumnos, bueno, tenían que hacer un debate 14 00:01:58,600 --> 00:02:06,680 sobre el tema propuesto, que es si el trabajo en remoto debería ser el principal modo de 15 00:02:06,680 --> 00:02:16,600 trabajo. Y luego tenían que hacer una opinion essay. Bien, para lo cual se han creado varios 16 00:02:16,600 --> 00:02:22,960 recursos, una presentación que en la siguiente tarea explicaré mejor. Se han colgado varios 17 00:02:22,960 --> 00:02:30,800 artículos directamente, para que directamente los alumnos puedan leerlos. Y luego se crearon 18 00:02:30,800 --> 00:02:38,360 dos tareas. Una presentación en la que el alumno tiene que colgar su presentación de 19 00:02:38,360 --> 00:02:46,240 diapositivas y luego es ponerla en clase. Esta tarea se evalúa mediante una rúbrica 20 00:02:46,400 --> 00:02:51,640 que podéis ver aquí, que contiene diferentes items. Grammar and vocabulary, discourse management, 21 00:02:51,640 --> 00:02:58,720 pronunciation and intonation, interactive communication, group work, and argumentation. 22 00:03:01,720 --> 00:03:11,960 Bien. Bueno, luego tienen otra tarea para colgar su opinion essay. Y por último, 23 00:03:11,960 --> 00:03:16,000 aquí hay dos tareas que sirven como apoyo a los alumnos que tienen más dificultades. 24 00:03:16,320 --> 00:03:23,600 Uno de ellos es un cuestionario que se ha creado sobre uno de los artículos colgados y que el alumno 25 00:03:23,600 --> 00:03:30,120 pueda hacer tantas veces como quiera y comprobar las respuestas, de forma que pueda garantizar 26 00:03:30,120 --> 00:03:45,200 que lo ha entendido bien. Y otro de los recursos es una transcripción del vídeo que colgamos al 27 00:03:45,200 --> 00:03:50,720 principio del proyecto que se llama, aquí lo tenemos, giving oral presentations, que es simplemente 28 00:03:50,720 --> 00:03:58,440 un vídeo que los alumnos pueden ver para extraer consejos para preparar su presentación oral. 29 00:03:58,440 --> 00:04:05,120 Aquí tienen la transcripción los alumnos que tengan más dificultades para entender. 30 00:04:05,120 --> 00:04:11,080 A continuación os voy a enseñar cómo están configuradas las calificaciones de los alumnos. 31 00:04:11,080 --> 00:04:25,800 Aquí tenemos la configuración. Como podéis ver, cada trimestre tiene su ponderación 32 00:04:28,280 --> 00:04:33,160 y cada tarea tiene también su ponderación, de forma que al final del curso el alumno tiene 33 00:04:33,760 --> 00:04:46,160 una nota final. Y por último os voy a enseñar también cómo vería el alumno, el estudiante, 34 00:04:46,160 --> 00:04:47,800 cambiando el rol. 35 00:04:47,800 --> 00:04:58,240 Como veis, así es como vería el estudiante en la aula virtual. 36 00:05:00,720 --> 00:05:05,560 Luego estas calificaciones que os he dicho que están colgadas en el aula y que pueden 37 00:05:05,560 --> 00:05:14,440 acceder los alumnos y también los padres incluso, son las mismas que luego se volcarían en raíces.