1
00:00:00,580 --> 00:00:03,180
Bueno, comenzamos con este pequeño vídeo.

2
00:00:03,859 --> 00:00:06,259
Vamos a ver la infografía de la tarea 3,

3
00:00:06,640 --> 00:00:09,900
que si clicamos en nuestro aula virtual se abre como un archivo.

4
00:00:11,000 --> 00:00:17,280
En esta situación de aprendizaje vamos a trabajar los animales y los números,

5
00:00:17,920 --> 00:00:24,000
de manera que vamos a dar respuesta a este interés que motiva a este mundo,

6
00:00:24,660 --> 00:00:27,699
que motiva mucho a los alumnos de educación infantil,

7
00:00:27,699 --> 00:00:29,440
que es donde nos encontramos.

8
00:00:30,000 --> 00:00:33,200
Podemos ver aquí un poquito la contextualización,

9
00:00:34,520 --> 00:00:36,619
podemos ver también los objetivos que vamos a trabajar,

10
00:00:37,259 --> 00:00:39,280
que es profundizar y conocer en los animales,

11
00:00:39,480 --> 00:00:43,420
las características, cómo viven, qué comen, qué alimentos obtenemos de ellos,

12
00:00:44,060 --> 00:00:48,320
así como otras muchas cositas que iremos trabajando durante la situación de aprendizaje.

13
00:00:49,079 --> 00:00:52,179
En cuanto a la metodología, propongo diferentes metodologías,

14
00:00:52,379 --> 00:00:55,859
como proyectos, talleres, tecnología, trabajo por rincones,

15
00:00:56,159 --> 00:00:59,859
clase invertida o flip classroom, aprendizaje cooperativo,

16
00:01:00,140 --> 00:01:05,760
donde vamos a intentar que cada alumno, partiendo de sus individualidades,

17
00:01:05,959 --> 00:01:11,700
pueda conseguir todos los objetivos propuestos en esta situación de aprendizaje.

18
00:01:12,760 --> 00:01:16,039
En cuanto a la temporalización, he elegido junio,

19
00:01:16,240 --> 00:01:20,379
que es el mes que vamos a dedicar a los animales y al medio ambiente en general.

20
00:01:22,560 --> 00:01:27,400
Tenemos proyectos flip classroom o clase invertida, como ya comenté antes.

21
00:01:30,000 --> 00:01:33,920
tipo de metodología que me gusta mucho, ya que a cada alumno se le asigna un tema

22
00:01:33,920 --> 00:01:38,879
sobre el que tiene que hacer una investigación y después una exposición para sus compañeros.

23
00:01:39,719 --> 00:01:43,640
Lo ideal es que el soporte sea tecnológico, el soporte de la presentación,

24
00:01:43,640 --> 00:01:49,640
ya puede ser una presentación PowerPoint, en Canva, imagen, vídeo, un collage con fotos...

25
00:01:51,240 --> 00:01:57,060
Tendremos en cuenta a alumnos que no tengan ese acceso a la tecnología que darle solución.

26
00:01:57,060 --> 00:02:03,500
Y como producto final, haremos una salida a la granja con pernota,

27
00:02:03,620 --> 00:02:07,579
donde podremos poner en práctica lo que hemos aprendido durante la situación de aprendizaje,

28
00:02:08,280 --> 00:02:11,080
así como también aprender cosas nuevas.

29
00:02:12,640 --> 00:02:17,680
Y esta sería la infografía de la tarea del tema 3.

30
00:02:18,560 --> 00:02:24,840
Si volvemos para atrás, en la tarea del área 4, tenemos la evaluación,

31
00:02:25,960 --> 00:02:27,039
que tenemos como primeros.

32
00:02:27,060 --> 00:02:34,960
Si volvemos al primer ejercicio, pues un ejercicio de asociar las palabras con su frase,

33
00:02:35,819 --> 00:02:42,120
en este caso podríamos arrastrar o también clicar, y clicar en el espacio,

34
00:02:42,640 --> 00:02:46,340
le daríamos a comprobar y aparecen que están las cuatro bien y la estrellita.

35
00:02:47,219 --> 00:02:50,900
En el caso de la evaluación 2 sería una pregunta de verdadero y falso,

36
00:02:51,680 --> 00:02:56,400
tendríamos una imagen, le daríamos a comprobar y nos aparece la respuesta.

37
00:02:57,060 --> 00:03:00,159
Y en el caso de la evaluación final, que ya está hecha,

38
00:03:00,860 --> 00:03:06,800
pues podemos entrar y ver que es un test con opciones múltiples,

39
00:03:07,180 --> 00:03:12,659
donde se vuelve a tratar un poco el tema de la numeración.

40
00:03:13,780 --> 00:03:20,759
Y en el caso del área 5, tenemos esta infografía,

41
00:03:21,379 --> 00:03:24,199
donde nos explica un poco la situación de aprendizaje,

42
00:03:24,199 --> 00:03:26,599
las diferentes tareas que se van a ir haciendo,

43
00:03:27,920 --> 00:03:33,060
y tenemos aquí más comida, en el caso de llegar a la tarea número 3

44
00:03:33,060 --> 00:03:37,140
y no superarla con éxito, pues tenemos aquí un poquito una vía de escape

45
00:03:37,140 --> 00:03:42,140
con una actividad para reforzar.

46
00:03:43,879 --> 00:03:47,659
Tendríamos que es una actividad para 4 años, educación infantil,

47
00:03:47,659 --> 00:03:52,620
si clicamos en inicio, nos lleva a las instrucciones,

48
00:03:53,420 --> 00:03:56,920
donde se detallan las instrucciones para realizar las actividades.

49
00:03:57,060 --> 00:04:04,060
Si clicásemos en la tarea 1, pues directamente nos lleva a un vídeo de YouTube,

50
00:04:04,060 --> 00:04:09,180
que sería correspondiente con la tarea 1, los alumnos tendrían que visualizarlo.

51
00:04:09,180 --> 00:04:16,300
Si clicásemos en la tarea 2, pues en este caso tenemos una presentación de Geniali,

52
00:04:16,300 --> 00:04:24,819
donde podemos encontrar actividades interactivas, pues sonidos, la comida, familias, viviendas,

53
00:04:24,819 --> 00:04:25,519
recursos...

54
00:04:27,060 --> 00:04:32,060
Sería una presentación interactiva para los alumnos.

55
00:04:32,060 --> 00:04:40,060
En el caso de la tarea 3, pues tendríamos un Live Worksheet,

56
00:04:40,060 --> 00:04:47,060
que aparece aquí abajo, habría que unir cada animal con su silueta.

57
00:04:47,060 --> 00:04:54,060
En caso de no superar esta tarea con éxito, tendríamos esta opción,

58
00:04:54,060 --> 00:04:56,060
como hemos comentado antes,

59
00:04:57,060 --> 00:05:05,060
que sería tipo refuerzo, que es una canción donde podemos encontrar animales,

60
00:05:05,060 --> 00:05:08,060
sus sonidos y su silueta.

61
00:05:08,060 --> 00:05:13,060
Entonces, tras visualizar esta canción, podríamos volver a realizar la tarea 3,

62
00:05:13,060 --> 00:05:19,060
donde ya en principio no tendría que tener ningún problema para poder superarla.

63
00:05:19,060 --> 00:05:25,060
Si seguimos adelante, tenemos la tarea número 4, que se trata de un Canva,

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00:05:25,060 --> 00:05:29,060
donde en este caso imprimiríamos esta hoja y esta hoja,

65
00:05:29,060 --> 00:05:36,060
y tendríamos que recortar cada animal y colocarlo en su lugar.

66
00:05:36,060 --> 00:05:45,060
Y para finalizar, tendríamos la tarea final, que la compone un Kahoot,

67
00:05:45,060 --> 00:05:52,060
donde si metemos nuestros datos, nos aparece un test,

68
00:05:52,060 --> 00:05:54,060
que sigue con...

69
00:05:55,060 --> 00:06:00,060
con el proyecto que estamos... con la situación de aprendizaje,

70
00:06:00,060 --> 00:06:04,060
y tendríamos pues un poco que ir respondiendo a las preguntas.

71
00:06:04,060 --> 00:06:08,060
Pues, ¿qué animal es? El perro.

72
00:06:08,060 --> 00:06:12,060
Y obtendríamos una puntuación.

73
00:06:14,060 --> 00:06:24,060
Y este sería... sería la presentación de todas las tareas que se piden para la tarea número 6.