1 00:00:00,000 --> 00:00:04,400 barrios y voy a proceder a explicar la tarea número 1, en la cual analizo cuál 2 00:00:04,400 --> 00:00:11,360 es el LMS creado, en mi caso para el área de inglés, primero de 3 00:00:11,360 --> 00:00:16,040 primaria. En primer lugar, debo señalar que he utilizado la plataforma EducaMadrid 4 00:00:16,040 --> 00:00:20,880 y he realizado una aula virtual. Esta aula virtual, como veremos, está dividida 5 00:00:20,880 --> 00:00:27,640 por diferentes secciones y temas que están ordenados de forma didáctica y se 6 00:00:27,640 --> 00:00:33,000 presentarán los diferentes recursos y la diferente variedad de herramientas con 7 00:00:33,000 --> 00:00:38,440 las cuales evaluaremos a nuestro alumno con el fin de fomentar un poco 8 00:00:38,440 --> 00:00:42,880 esa metodología activa que se busca mediante la variedad de recursos y 9 00:00:42,880 --> 00:00:46,760 hacer de los alumnos participantes y protagonistas de su propio proceso de 10 00:00:46,760 --> 00:00:52,080 aprendizaje. Esta aula virtual, como aparece en la casilla de Welcome, de 11 00:00:52,080 --> 00:00:58,920 Bienvenida, también está asociada a una Google Classroom Page, una página de 12 00:00:58,920 --> 00:01:03,920 Google Classroom que la tengo aquí, donde vemos que hay 39 alumnos 13 00:01:03,920 --> 00:01:08,320 matriculados y donde aparecen los diferentes trabajos de clase 14 00:01:08,320 --> 00:01:12,280 también secuenciados de forma didáctica, pero como la tarea 1 solo se me exige 15 00:01:12,280 --> 00:01:17,240 explicar 1, explicaré el aula virtual. Debo decir también que en este aula 16 00:01:17,240 --> 00:01:22,760 virtual también hay estudiantes matriculados, en este caso 7, como vemos, 17 00:01:22,760 --> 00:01:28,480 estudiantes y voy a explicar rápidamente cuáles son las diferentes 18 00:01:28,480 --> 00:01:33,320 secciones y temas que aparecen. Como vemos, están divididos por trimestres con 19 00:01:33,320 --> 00:01:37,880 el fin de fomentar esa secuencia didáctica y que los alumnos repasen 20 00:01:37,880 --> 00:01:41,520 todo aquello que han visto a lo largo de los trimestres. 21 00:01:41,520 --> 00:01:45,160 Se ofrecen diferentes recursos como vídeos, cuestionarios, herramientas 22 00:01:45,200 --> 00:01:50,600 externas, quizis, al igual que diferentes carpetas con 23 00:01:50,600 --> 00:01:56,280 diferentes recursos, Live Worksheets, tareas que tienen que añadir, actividades 24 00:01:56,280 --> 00:02:02,840 interactivas, cuestionarios, al igual que diferentes fichas, recursos y tareas, como 25 00:02:02,840 --> 00:02:08,200 crear un vídeo. Debo señalar que todas estas tareas son utilizadas para la 26 00:02:08,200 --> 00:02:12,040 evaluación y por ende tienen un porcentaje, como veremos posteriormente 27 00:02:12,040 --> 00:02:17,840 en el área de calificaciones. Te lo voy a enseñar ahora. 28 00:02:18,600 --> 00:02:24,920 De acuerdo. Y asimismo debo señalar que una vez 29 00:02:24,920 --> 00:02:29,200 se realicen todas las actividades, pues los alumnos recibirán una pequeña 30 00:02:29,200 --> 00:02:33,440 insignia como forma de motivación al alumnado. 31 00:02:33,440 --> 00:02:39,600 Yo como ya he hecho todas las actividades para comprobar que funcionaban, pues aquí 32 00:02:39,680 --> 00:02:43,200 me aparece Felicidades, acabas de conseguir una insignia. Vamos a ver la 33 00:02:43,200 --> 00:02:47,040 notificación completa para que veáis cuáles son las insignias. Por ejemplo, 34 00:02:47,040 --> 00:02:51,440 la insignia de Excel, una vez realicen todas las actividades. Se otorgan a 35 00:02:51,440 --> 00:02:56,600 Gil Barrios por haber realizado todas las actividades. 36 00:02:56,600 --> 00:03:01,560 Asimismo, debo señalar que si bien muchos de los recursos sirven como 37 00:03:01,560 --> 00:03:05,640 evaluación del alumnado, tengo también un apartado que se llama Final Evaluation, 38 00:03:05,640 --> 00:03:09,520 evaluación final, donde se evalúa el curso completo. En primer lugar, se hace 39 00:03:09,520 --> 00:03:13,560 una encuesta que sirve como evaluación. Asimismo, los alumnos tienen una tarea de 40 00:03:13,560 --> 00:03:18,880 auto-evaluación que, con el fin de fomentar esa metodología activa, se les 41 00:03:18,880 --> 00:03:23,520 propone que hagan una pequeña diana de evaluación acorde a su edad. Y estos son 42 00:03:23,520 --> 00:03:28,000 los ítems que he propuesto para la misma diana de evaluación. Asimismo, dado que 43 00:03:28,000 --> 00:03:32,880 son bastante pequeños, pues fomento que los padres tengan una reunión tizzi conmigo 44 00:03:32,880 --> 00:03:38,720 para tener un poco su feedback. Asimismo, he incluido las situaciones de 45 00:03:38,720 --> 00:03:43,720 aprendizaje realizadas en el curso, un espacio con diferentes ritmos distintos 46 00:03:43,720 --> 00:03:48,600 de aprendizaje, diferentes actividades evaluativas y, por último, también con el 47 00:03:48,600 --> 00:03:55,320 fin de fomentar la variedad de recursos digitales, pues les doy opciones para ir 48 00:03:55,320 --> 00:04:00,200 un paso más allá y aprender más con el recurso Canva, donde les ofrezco 49 00:04:00,200 --> 00:04:04,360 diferentes infografías y presentaciones como veremos explicadas en la 50 00:04:04,360 --> 00:04:09,640 tarea número dos. Básicamente y rápidamente abro mi infografía de Canva, 51 00:04:09,640 --> 00:04:14,840 que podemos ver a continuación y, como digo, se explicará en la 52 00:04:14,840 --> 00:04:18,360 siguiente tarea. Finalmente, debo señalar que también aparece incluido el 53 00:04:18,360 --> 00:04:22,680 ex-learning de la clase y que, con el fin de fomentar la accesibilidad de mi 54 00:04:22,680 --> 00:04:26,480 alumnado, recuerdo que toda la accesibilidad está enfocada sobre todo 55 00:04:26,480 --> 00:04:30,960 a aquellos alumnos que presentan problemas visuales, auditivos y, sobre 56 00:04:30,960 --> 00:04:35,600 todo, problemas en el aprendizaje, pues aquí hay diferentes recursos, ¿de acuerdo? 57 00:04:35,600 --> 00:04:39,760 Y, por último, tener en cuenta la etiqueta digital, incluso cuando están 58 00:04:39,760 --> 00:04:44,200 utilizando el aula virtual. Muchas gracias por su atención.