0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 hacer ahora es un vídeo y luego ese vídeo lo subimos a la mediateca y lo 1 00:00:04,000 --> 00:00:08,000 vamos a hacer interactivo. Hemos usado Stream que es gratuito de Microsoft 2 00:00:08,000 --> 00:00:14,000 Office con la cuenta de Educabal. Buenos días, pues vamos a grabar un vídeo y lo 3 00:00:14,000 --> 00:00:17,000 vamos a hacer interactivo en la mediateca. Pues como estamos haciendo la 4 00:00:17,000 --> 00:00:22,000 unidad de los amigos del 10, pues lo vamos a hacer explicando, sumar y 5 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 estar conllevadas con los amigos del 10. Bueno, pues lo primero nos vamos a abrir 6 00:00:27,000 --> 00:00:32,000 de Google, pues nos abrimos, lo tenemos aquí, nos vamos con nuestra cuenta de 7 00:00:32,000 --> 00:00:39,000 Ducamadrid y encontramos el Jamboard, que ya lo tengo aquí abierto. 8 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 Buscamos una pizarra nueva, la verdad que éste es muy útil para escribir. Aquí 9 00:00:44,000 --> 00:00:50,000 tenemos una una pizarra nueva. 10 00:00:51,000 --> 00:00:55,000 Vale, para escribir, como estamos en el ordenador, si estuviéramos en una pizarra 11 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 pues estupendo, pero como estamos en el ordenador, pues vamos a usar una 12 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 tableta para dibujar. Bueno, pues vamos a empezar. 13 00:01:05,000 --> 00:01:10,000 Entonces, lo primero que recordamos es a los niños, pues los amigos del 10, elegimos 14 00:01:10,000 --> 00:01:19,000 el tipo de bolígrafo que queramos, pues con este y en negro, pues, uy que gordo, 15 00:01:19,000 --> 00:01:26,000 venga, pues los amigos del 10, pues 0 más 10 es igual a 10, se los podemos ir 16 00:01:26,000 --> 00:01:32,000 preguntando, luego vamos viendo que si los ponemos aquí 17 00:01:33,000 --> 00:01:37,000 y estos van hacia abajo. 18 00:01:37,000 --> 00:01:43,000 Bueno, esto se ha trabajado previamente, se ha trabajado mucho la suma, 3 más 2, 5 19 00:01:43,000 --> 00:01:49,000 más 3, sin llevadas, o las restas también sin llevadas y luego ya llegamos a 20 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 este momento en que tenemos ya que explicar las sumas y las restas con 21 00:01:53,000 --> 00:01:57,000 llevadas. Bueno, pues, ¿cómo las explico yo? ¿Cómo las explicaba hace tiempo, cuando 22 00:01:57,000 --> 00:02:02,000 daba a los pequeñitos? Pues cuando tenemos, pues por ejemplo, 6 más 8, estamos con la 23 00:02:02,000 --> 00:02:09,000 suma con llevadas. Vaya, le pongo ahí 24 00:02:09,000 --> 00:02:13,000 6 más 8, lo primero que se tienen que dar cuenta los niños y tener muy claro 25 00:02:13,000 --> 00:02:18,000 cuando es una suma con llevadas, cuando estamos 3 más 2 no, cuando estamos 5 más 3 26 00:02:18,000 --> 00:02:24,000 tampoco, pero ya cuando pasamos y ya pasamos de 10. Bueno, pues vamos a ver 27 00:02:24,000 --> 00:02:28,000 cómo haríamos esta suma, pues yo me cojo cualquiera de los sumandos, por ejemplo, 28 00:02:28,000 --> 00:02:35,000 el 6 y me busco el amigo del 10, pues el amigo del 10 del 6 es el 4, pues 8 es lo 29 00:02:35,000 --> 00:02:42,000 mismo que 4 más 4, 6 y 4 es 10 y 4 es 14, del otro modo lo podíamos hacer igual. 30 00:02:42,000 --> 00:02:47,000 Mira, si lo hubiera hecho al revés y hubiera elegido el 8, pues yo sé que el 31 00:02:47,000 --> 00:02:54,000 amigo del 8 es el 2, 2 más 4 y de nuevo 10 y 4 es 14. Hay una herramienta que es 32 00:02:54,000 --> 00:03:00,000 Flash aquí que viene muy bien, 8 con el 2, 10, 4, 14. 33 00:03:00,000 --> 00:03:05,000 Vamos a hacer algún ejemplo más. Lo bueno que tienen estas pizarras es que 34 00:03:05,000 --> 00:03:16,000 no gastas papel. 9 más 7 o 3 más 8, pues eliges uno de los dos, pues por ejemplo 35 00:03:16,000 --> 00:03:22,000 este es el más fácil, el amigo del 9 es el 1, 7 es lo mismo que 6 más 1, 10, 16. 36 00:03:22,000 --> 00:03:30,000 Con el 8, pues elijo el 2 más 1, 8 y 2, 10 y 1, 11, que si lo queremos hacer con el Flash, 37 00:03:30,000 --> 00:03:41,000 8 con el 2, 10 y 1, 11. Así, bueno, empiezan ahora con las decenas, pero luego puede 38 00:03:41,000 --> 00:03:54,000 ser 34 más 8, pues pasa lo mismo, 34 más 8, pues el amigo del 4 es el 6, 6 más, y es lo 39 00:03:54,000 --> 00:04:08,000 mismo que 6 más 2, 40, 42. 53 más 9, pues pasaría lo mismo, el amigo del 9 es el 1, 40 00:04:08,000 --> 00:04:15,000 53 es lo mismo que 51 más 2, que es 60, 62. Y así lo van haciendo muy rápido. 41 00:04:15,000 --> 00:04:21,000 Vamos, a mí es el modo que me gusta explicarlo, luego también pues tienes que hacerlo pues como 42 00:04:21,000 --> 00:04:26,000 se hace con una escalera, que ellos también vean que van dando pasos, o sea sistemas, 43 00:04:26,000 --> 00:04:32,000 hay muchos, pero yo utilizo este de los de los amigos del 10. Bueno, volvemos. 44 00:04:33,000 --> 00:04:38,000 Bueno, vamos a una página nueva y ahora vamos a ver resta conllevadas. 45 00:04:43,000 --> 00:04:48,000 Pues igual que cuando explicamos la suma, que empezamos con esa escalera que van subiendo, 46 00:04:48,000 --> 00:04:56,000 pues la resta lo podemos hacer lo mismo. Pues una resta conllevadas, a ver, pues empezamos 15 menos 47 00:04:56,000 --> 00:05:03,000 7. También hay que explicarle a los niños, pues las que tienen que practicar y ver que 48 00:05:03,000 --> 00:05:09,000 esas restas son conllevadas. Si es 15 menos 1, pues 14, 15 menos 3, 12. Pero bueno, cuando ya 49 00:05:09,000 --> 00:05:15,000 tenemos que llevarnos una, aquí podemos utilizar el mismo. Pues lo vamos a ver de los dos modos, 50 00:05:15,000 --> 00:05:25,000 pues por ejemplo subiendo. El amigo del 7 es el 3, 3 más 5, 8, 15 menos 7, 8. También lo podemos 51 00:05:25,000 --> 00:05:34,000 hacer bajando. Del 5 al 10 van 5 y el amigo del 7 es el 3, pues 5 más 3 es igual a 8. Eso ya, 52 00:05:34,000 --> 00:05:41,000 cada uno va por el camino que le gusta. De todos modos, esta explicación es para adultos, 53 00:05:41,000 --> 00:05:47,000 para maestros, no para niños. Con niños no se va tan rápido, pero el sistema es muy parecido. 54 00:05:47,000 --> 00:06:02,000 13 menos 8, pues lo mismo, 3. Llegamos a 10 y el amigo del 8 es el 2, pues 5. Lo podemos hacer 55 00:06:02,000 --> 00:06:12,000 subiendo. El amigo del 8 es el 2. Ya llegamos a 10. Del 10 al 13, 3, 5. Yo es que se lo planteo 56 00:06:12,000 --> 00:06:16,000 así, pero bueno, se lo planteas así después de que ya tiene mucha soltura y de que ya realmente 57 00:06:16,000 --> 00:06:25,000 ellos se manejan bien en el 6 menos 4, 3 menos 2, 8 menos 4, 8 menos 7. Eso ya lo tienen dominado, 58 00:06:25,000 --> 00:06:31,000 pues llegan aquí con los amigos del 10 y este tipo de restas pues las hacen más fácil. Pues yo sé, 59 00:06:31,000 --> 00:06:45,000 14 menos 5, pues igual. Para llegar al 10 son 4, el amigo del 5 es el 5, serían 9. 14 menos 5, 9. 60 00:06:45,000 --> 00:06:53,000 Si lo hacemos subiendo, el amigo del 5 es el 5, más, ya llegamos a 10. Del 10 al 14, 4. Esto también, 61 00:06:53,000 --> 00:06:59,000 al principio, cuando tú estabas explicando a los niños, pues sabes que les cuesta. 19 menos 10 y 62 00:06:59,000 --> 00:07:05,000 todavía lo tienen que hacer con los deditos. Llega un momento que a 19 menos 10, pues ya dicen 9. 63 00:07:05,000 --> 00:07:15,000 24 menos 20, 4. 18 menos 10, 8. Pues así, estos son los dos modos que yo utilizo para sumar y restar 64 00:07:15,000 --> 00:07:26,000 conllevadas al principio, ¿no? Con los amigos del 10. Otra suma, 6 más 8, pues eso. El amigo del 8 es el 2. 65 00:07:26,000 --> 00:07:40,000 Pues 2 más 4, porque 2 más 4 son 6, ya llego a 10. Y 4, 14. Para las restas, mira, 16 menos 7, pues igual. 66 00:07:40,000 --> 00:07:48,000 Con 6, le quito 6, ya llego a 10. Y el amigo del 7 es el 3. 6 más 3, 9. Si lo quiero hacer del otro modo, 67 00:07:48,000 --> 00:07:57,000 el amigo del 7 es el 3, ya ha llegado a 10. Y del 10 al 6, y del 10 al 16, 6. Pues ya tengo los nueve. 68 00:07:57,000 --> 00:08:05,000 Estos son los métodos que yo utilizo para enseñar a sumar y restar conllevadas cuando son pequeñitos. 69 00:08:05,000 --> 00:08:08,000 Bueno, pues muchas gracias.