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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, vamos a empezar explicando la tarea 3 del curso A2 de julio.

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
Mi nombre es Patricia Blázquez y os voy a presentar primeramente la primera infografía en Canva que he realizado.

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00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Las matemáticas nos hacen más libres.

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Primeramente con una parte de motivación, objetivos, organización y temporalización para luego ya finalmente hacer una evaluación.

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
La idea es que el alumnado de la materia de matemáticas en el curso de segundo de la ESO

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
sepan trabajar de manera participativa y colaborativa en el tema de estadística

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
como ya se puede comprobar en las entregas de la tarea 3 realizada en este curso.

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00:00:43,000 --> 00:00:52,000
Una vez hecha la tarea 3, he realizado en mi aula virtual, en el libro de calificaciones,

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00:00:52,000 --> 00:00:56,000
una serie de ítems y categorías a valorar.

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00:00:56,000 --> 00:01:01,000
He diseñado mi curso en tres evaluaciones con cada categoría.

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
Luego he hecho una subcategoría con un cuestionario y he hecho tres actividades H5P

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00:01:07,000 --> 00:01:14,000
de contenido interactivo, de la evaluación 1, evaluación 2 y por último un cuestionario de la evaluación 3.

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00:01:14,000 --> 00:01:19,000
Luego en la tarea 5 hice otra presentación en Canva

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00:01:19,000 --> 00:01:24,000
en la que muestro a los estudiantes actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:01:24,000 --> 00:01:34,000
En el inicio redirecciona a una serie de introducción que el alumnado tiene que realizar de manera motivadora.

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00:01:34,000 --> 00:01:41,000
La idea es que en estas actividades el alumnado se sienta motivado desde el primer día de clase.

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00:01:41,000 --> 00:01:51,000
He diseñado, subí aquí en la medioteca, en mi sesión, unas instrucciones de prestar atención,

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00:01:51,000 --> 00:01:59,000
de obligatoriedad de ir hasta la tarea 3 y de disfrutar, que al final es algo muy importante para nuestro alumnado.

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
Luego he diseñado tres tareas obligatorias, una que es por si el alumnado se atasca en alguno de los pasos

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
para que pueda tener más información y por último una tarea final de evaluación mediante un cajón.

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00:02:11,000 --> 00:02:14,000
Os voy a ir mostrando cada una de las tareas.

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
En la primera tarea tengo un vídeo motivador.

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00:02:18,000 --> 00:02:28,000
Esto es un anuncio, pero es un vídeo motivador acerca de las variables cualitativas, cuantitativas y la recogida de datos.

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00:02:28,000 --> 00:02:36,000
Es de 1º de la ESO, aunque nuestro alumnado es de 2º porque es introductorio y a modo de motivador.

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00:02:36,000 --> 00:02:46,000
Luego en la tarea 2 he hecho una presentación de Geniali donde se explica brevemente las tablas de frecuencia,

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00:02:46,000 --> 00:02:53,000
la recogida de datos, cómo pueden organizar una vez que tengan todos los datos seleccionados y tabulados,

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00:02:53,000 --> 00:03:00,000
cómo lo pueden organizar en todas estas disposiciones que tienen y que vamos a estudiar a lo largo de estas sesiones.

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00:03:00,000 --> 00:03:10,000
Y luego en la tarea 3 he diseñado un Live Worksheet de manera que es ejercicios donde podemos poner a prueba

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00:03:10,000 --> 00:03:17,000
si realmente todos estos conceptos que hemos visto en los apartados anteriores de frecuencia absoluta, relativa, etc.

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00:03:17,000 --> 00:03:24,000
de una manera muy visual y muy innovadora, pues así lo pueden realizar.

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00:03:24,000 --> 00:03:31,000
Que han realizado las 3 tareas sin dificultad pueden pasar a la tarea final, pero si no les he hecho otro apartado

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00:03:31,000 --> 00:03:40,000
con otro vídeo un poquito más sencillo que el vídeo introductorio para que consoliden y afiancen todos estos contenidos anteriores.

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00:03:40,000 --> 00:03:49,000
Para finalmente hacer esta evaluación a modo de cajote donde voy a comprobar que saben que es una muestra,

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00:03:49,000 --> 00:03:58,000
que es una variable de una manera muy sencilla, voy a tener la retroalimentación de si se han logrado los objetivos que queríamos.

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00:03:58,000 --> 00:04:02,000
Bueno, espero que os haya gustado esta presentación.

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00:04:10,000 --> 00:04:12,000
Gracias.