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Buenas noches, mi nombre es Rubén Cantabrana y como profesor de Educación Física les voy a presentar la situación de aprendizaje

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conseguirá ser tan hábil como un tracer. Hoy en día el parkour es una disciplina que está muy arraigada por redes sociales

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y que es muy motivante para los alumnos. Tendremos diferentes objetivos de aprendizaje, en la cual emplearemos el parkour

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para mejorar las habilidades matrices, para mejorar las medidas de seguridad y para que los alumnos practiquen en medios urbanos

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y vean las posibilidades. También hemos incluido las competencias específicas, saberes básicos

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y criterios de evaluación que vamos a tener en cuenta para el desarrollo de la situación

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de aprendizaje. Utilizaremos la metodología DUA para el trabajo de la situación de aprendizaje

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del parkour. Un modelo pedagógico de educación física en el cual comprende nueve partes,

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diversidad, diversión, habilidad, totalidad, imaginación y de esa manera conseguiremos

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adaptarnos a los alumnos. Utilizaremos agrupamientos individuales y cooperativos. Fomentaremos la

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comunicación oral cuando los alumnos tengan que explicar las medidas de seguridad y las acciones

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propias del parkour. Emplearemos recursos analógicos, tecnológicos, espaciales y materiales. Me centraré

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fundamentalmente en los TIC, en los cuales los alumnos tendrán que meterse en Google Classroom,

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que es lo que trabajamos en nuestro colegio, para poder ver el contenido interactivo de Canva,

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poder rellenar los cuestionarios de autoevaluación y covaluación que les presentaremos con WebFonts.

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A partir de ahí, tenemos la situación de aprendizaje, conseguirá ser tan hábil como un tracer,

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que la intentaremos desarrollar en ocho sesiones entre los meses de febrero y marzo, que es lo que hicimos.

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Empezaremos con la primera sesión, con la clase al revés, para que los alumnos estén motivados,

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vean vídeos antes y posteriormente rellenen un capsic que hemos presentado en la tarea número 1.

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Mediante los vídeos que aparecen aquí iremos desarrollando cada sesión de aprendizaje.

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La sesión 2 trabajaremos la seguridad, la sesión 3 trabajaremos la práctica del fluido, reverso y pasavalle lateral,

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En la sesión 4 trabajaremos el limpio y tictá. Al final siempre los alumnos realizarán una autoevaluación inicial, una autoevaluación individual de cómo han trabajado. En la sesión 5 y 6 podemos ver también una covaluación cuando los alumnos evalúen su trabajo.

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En la 7 tendrán que desarrollar un circuito, ¿vale? Como aquí aparece, diciendo las habilidades de seguridad, las acciones de parkour, ¿vale? En la 8 nosotros trabajaremos la parte práctica con la rúbrica correspondiente y no me quería olvidar de las adaptaciones, ¿vale?

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También podemos encontrarnos en clase de educación física con niños con un pequeño retraso mental, con dificultad en el idioma, con síndrome de Asperger o trastorno disocial moderado. Y aquí aparecen todas las medidas que adoptaremos en nuestras clases. Un saludo y muchas gracias.