1
00:00:00,000 --> 00:00:03,400
Buenos días.

2
00:00:03,400 --> 00:00:07,340
Vamos a explicar cuál es la tarea próxima que vamos a tener.

3
00:00:07,340 --> 00:00:11,280
Para eso voy a ir abriendo una serie de explicaciones para que

4
00:00:11,280 --> 00:00:12,960
veáis cómo va funcionando.

5
00:00:12,960 --> 00:00:15,560
Lo primero que nos centramos es en nuestra situación de

6
00:00:15,560 --> 00:00:16,680
aprendizaje.

7
00:00:16,680 --> 00:00:17,840
Se ha escrito un crimen.

8
00:00:17,840 --> 00:00:20,760
Bueno, si veis, es la fecha que nos corresponde en este

9
00:00:20,760 --> 00:00:21,680
momento.

10
00:00:21,680 --> 00:00:24,640
Y en ellas vamos a dar estos contenidos que os voy a pasar a

11
00:00:24,640 --> 00:00:27,360
mostrar a continuación, ¿vale?

12
00:00:27,360 --> 00:00:31,080
Acordaos, todo logro empieza con la decisión de intentarlo.

13
00:00:31,080 --> 00:00:32,840
Bueno, pues vamos a ello.

14
00:00:32,840 --> 00:00:33,960
Claro, ¿qué es lo que ocurre?

15
00:00:33,960 --> 00:00:37,200
¿Cuántas veces nos ha ocurrido que durante una conversación

16
00:00:37,200 --> 00:00:40,880
soltamos una palabra incorrecta y nos produce vergüenza?

17
00:00:40,880 --> 00:00:44,400
¿Sigues enviando mensajes como si no hubiera vida ortográfica?

18
00:00:44,400 --> 00:00:46,440
¿Quieres que te saquen los colores en una entrevista de

19
00:00:46,440 --> 00:00:48,920
trabajo cuando lean tu carta de presentación?

20
00:00:48,920 --> 00:00:51,720
Vale, pues vamos a intentar solucionar los errores

21
00:00:51,720 --> 00:00:55,440
ortográficos en esta unidad, que es para lo que va dirigido.

22
00:00:55,440 --> 00:00:57,520
Así que vamos a ello.

23
00:00:57,520 --> 00:01:01,880
Fijaos, lo primero de todo, lo que tenéis que tener en cuenta

24
00:01:01,880 --> 00:01:04,720
es el tipo de muletillas que tenéis, ¿veis?

25
00:01:04,720 --> 00:01:07,680
Por ejemplo, o sea, o sea, la diferencia entre los

26
00:01:07,680 --> 00:01:08,680
diferentes.

27
00:01:08,680 --> 00:01:11,640
Hay allí que vamos a aprender a lo largo de esta unidad a

28
00:01:11,640 --> 00:01:13,320
utilizarlos, ¿vale?

29
00:01:13,320 --> 00:01:15,680
Fijaos, ¿cómo escribes en Instagram?

30
00:01:15,680 --> 00:01:17,880
Pues, claro, lo primero que debéis de contestar es,

31
00:01:17,880 --> 00:01:19,080
¿en público escribo bien?

32
00:01:19,080 --> 00:01:20,720
En mensajes privados ni me fijo.

33
00:01:20,720 --> 00:01:23,920
Procuro escribir siempre bien en público y en privado o suelo

34
00:01:23,920 --> 00:01:24,880
escribir mal.

35
00:01:24,880 --> 00:01:26,760
Me da pereza y no me preocupa.

36
00:01:26,760 --> 00:01:27,920
Bueno.

37
00:01:27,920 --> 00:01:32,200
Y, claro, la pregunta sería que si escribes mal de manera

38
00:01:32,200 --> 00:01:33,480
consciente o sin querer.

39
00:01:33,480 --> 00:01:34,840
Bueno, en fin.

40
00:01:34,840 --> 00:01:39,280
Vamos, fijaos, aquí os he puesto un código Bidi con un vídeo en

41
00:01:39,280 --> 00:01:41,400
el que cuenta la leyenda, ¿no?

42
00:01:41,400 --> 00:01:44,600
No os voy a descifrar nada para que podáis ver el vídeo y os

43
00:01:44,600 --> 00:01:47,160
cuente esta actividad.

44
00:01:47,160 --> 00:01:54,480
Y, bueno, pues es muy importante que tengáis en cuenta o que

45
00:01:54,520 --> 00:01:56,720
seáis conscientes de la importancia de la ortografía.

46
00:01:56,720 --> 00:01:57,220
¿Por qué?

47
00:01:57,220 --> 00:02:00,720
Porque la ortografía es como un termómetro.

48
00:02:00,720 --> 00:02:02,960
Quien tiene un problema de ortografía no sufre solamente

49
00:02:02,960 --> 00:02:03,800
ese problema, ¿no?

50
00:02:03,800 --> 00:02:06,520
Los errores de puntuación o las letras que van siempre asociadas

51
00:02:06,520 --> 00:02:09,720
a una deficiencia de expresión sintáctica o un vocabulario

52
00:02:09,720 --> 00:02:10,800
pobre.

53
00:02:10,800 --> 00:02:15,880
Es decir, la ortografía mide otros problemas del lenguaje

54
00:02:15,880 --> 00:02:17,800
más serios, digamos.

55
00:02:17,800 --> 00:02:19,360
¿Cómo se puede corregir?

56
00:02:19,360 --> 00:02:23,240
Bueno, pues eso es lo que vamos a intentar adivinar.

57
00:02:23,240 --> 00:02:27,840
Y fijaos, en este artículo del país,

58
00:02:27,840 --> 00:02:29,640
en un artículo que escribió Alex Grigelmo,

59
00:02:29,640 --> 00:02:32,760
que es un especialista en lengua que escribe habitualmente el

60
00:02:32,760 --> 00:02:36,120
país, nos habla precisamente muchas veces de los errores que

61
00:02:36,120 --> 00:02:39,960
cometemos a la hora de escribir de una manera descuidada en

62
00:02:39,960 --> 00:02:41,360
nuestro día a día, ¿no?

63
00:02:41,360 --> 00:02:43,920
Claro, fijaos, ¿pero y si nos convirtiéramos en detective

64
00:02:43,920 --> 00:02:44,920
indicios?

65
00:02:44,920 --> 00:02:48,440
Bueno, ¿y si fueseis un detective en el que lo que

66
00:02:48,440 --> 00:02:51,720
tenéis que hacer es buscar los errores ortográficos y

67
00:02:51,720 --> 00:02:52,720
gramaticales?

68
00:02:52,720 --> 00:02:54,440
Una actividad muy sencilla, por ejemplo,

69
00:02:54,440 --> 00:02:57,760
que podríamos proponer es que viéramos todos el telediario,

70
00:02:57,760 --> 00:03:02,680
por ejemplo, de la cadena de la 1 a las 3 de la tarde y que

71
00:03:02,680 --> 00:03:06,280
viéramos los subtítulos que les ponen a los presentadores y

72
00:03:06,280 --> 00:03:09,360
viéramos si tiene algún error ortográfico de puntuación,

73
00:03:09,360 --> 00:03:12,000
de grafías, en fin.

74
00:03:12,000 --> 00:03:14,240
Vamos a hacer un producto final que es el muro de las

75
00:03:14,240 --> 00:03:15,520
lamentaciones.

76
00:03:15,520 --> 00:03:18,160
Y, bueno, pues efectivamente se ha escrito un crimen

77
00:03:18,160 --> 00:03:19,320
ortográfico, ¿no?

78
00:03:19,320 --> 00:03:21,560
Entonces, tú vas a ser una de las personas elegidas para

79
00:03:21,560 --> 00:03:24,480
encontrar todos los indicios, las pruebas del delito.

80
00:03:24,480 --> 00:03:25,200
¿Por qué?

81
00:03:25,200 --> 00:03:28,600
Pues a partir de ahí vamos a trabajar todos los compañeros

82
00:03:28,600 --> 00:03:30,480
de manera cooperativa, ¿no?

83
00:03:30,480 --> 00:03:34,600
En un titular que llamaremos el muro de las lamentaciones,

84
00:03:34,600 --> 00:03:37,200
en el que vayamos incluyendo todas las faltas gramaticales

85
00:03:37,200 --> 00:03:40,400
y ortográficas que rastreemos en las redes sociales.

86
00:03:40,400 --> 00:03:42,960
Ya puede ser en conversaciones que tengáis con familiares o

87
00:03:42,960 --> 00:03:45,760
amigos de WhatsApp, en comentarios de Instagram,

88
00:03:45,760 --> 00:03:47,640
en vídeos de YouTube, en TikTok.

89
00:03:47,640 --> 00:03:50,600
En realidad nos vale todo siempre que haya una falta

90
00:03:50,640 --> 00:03:52,880
ortográfica que darle a la casa, ¿no?

91
00:03:52,880 --> 00:03:57,920
Bueno, para continuar tenemos las herramientas, ¿no?

92
00:03:57,920 --> 00:04:02,120
Necesitamos herramientas con las que trabajar tu labor de

93
00:04:02,120 --> 00:04:03,000
investigación.

94
00:04:03,000 --> 00:04:04,400
¿Cuáles son estas herramientas?

95
00:04:04,400 --> 00:04:06,480
Pues las reglas de acentuación, la ortografía,

96
00:04:06,480 --> 00:04:09,280
las de puntuación, las categorías gramaticales,

97
00:04:09,280 --> 00:04:12,920
las relaciones enmáticas y las unidades morfológicas, ¿no?

98
00:04:12,920 --> 00:04:15,920
Pero, además, claro, tendremos que corregir nuestras propias

99
00:04:15,920 --> 00:04:18,200
faltas de ortografía porque siempre tenemos que estar

100
00:04:18,240 --> 00:04:21,880
atentos y vigilantes hacia nuestras propias faltas de

101
00:04:21,880 --> 00:04:22,840
ortografía.

102
00:04:22,840 --> 00:04:26,040
¿Cómo podemos advertirlas?

103
00:04:26,040 --> 00:04:28,320
Fijaos, hay diferentes tipos de faltas.

104
00:04:28,320 --> 00:04:31,120
La primera es la de la acentuación, ¿vale?

105
00:04:31,120 --> 00:04:35,000
Faltas de acentuación que son muy fáciles de localizar,

106
00:04:35,000 --> 00:04:37,560
de ortografías o de grafías, como queráis,

107
00:04:37,560 --> 00:04:39,040
de ortografía dudosa, claro.

108
00:04:39,040 --> 00:04:39,760
¿Por qué?

109
00:04:39,760 --> 00:04:44,040
Porque a veces os pondré en verde cuando la ortografía es

110
00:04:44,040 --> 00:04:44,560
dudosa.

111
00:04:44,560 --> 00:04:47,520
Es decir, por ejemplo, podría darse el caso de un que

112
00:04:47,560 --> 00:04:50,600
acentuado o un que sin acentuar, ¿sí?

113
00:04:50,600 --> 00:04:53,920
Y cuando cometas una falta de puntuación la señalaremos en

114
00:04:53,920 --> 00:04:57,440
este azul índigo que tenéis aquí, ¿de acuerdo?

115
00:04:57,440 --> 00:04:59,240
Bueno, pues seguimos.

116
00:04:59,240 --> 00:05:02,480
Bueno, fijaos, ¿seguro que tú no tienes ninguna falta de

117
00:05:02,480 --> 00:05:03,280
ortografía?

118
00:05:03,280 --> 00:05:06,840
Fijaos, y aquí hemos escogido algunas capturas de pantallas

119
00:05:06,840 --> 00:05:07,800
para que veáis.

120
00:05:07,800 --> 00:05:10,800
Mi hijo es moreno todo el año, ¿creen que le valdrán estas

121
00:05:10,800 --> 00:05:11,160
botas?

122
00:05:11,160 --> 00:05:13,840
Dices, botas de aguas de invierno para niños que cambian de

123
00:05:13,840 --> 00:05:14,840
color.

124
00:05:14,840 --> 00:05:15,680
¿Qué cambian de color?

125
00:05:15,680 --> 00:05:16,640
Los niños, fijaos.

126
00:05:16,640 --> 00:05:19,360
Ese equívoco se ha producido porque la puntuación no es

127
00:05:19,360 --> 00:05:20,280
buena.

128
00:05:20,280 --> 00:05:22,880
Mirad, alguien, una coma no cambia nada.

129
00:05:22,880 --> 00:05:23,400
¿Seguro?

130
00:05:23,400 --> 00:05:27,520
Fijaos, Pablo Alborán coma reina en la música española.

131
00:05:27,520 --> 00:05:31,080
Esta coma hace que pensemos que Pablo Alborán es la reina en

132
00:05:31,080 --> 00:05:33,720
la música española, como si fuese el rey de España.

133
00:05:33,720 --> 00:05:37,680
Sin embargo, si quitásemos esta coma de aquí, Pablo Alborán

134
00:05:37,680 --> 00:05:39,240
reina en la música española.

135
00:05:39,240 --> 00:05:43,200
Es decir, pues que es el cantante con más éxito, ¿vale?

136
00:05:43,200 --> 00:05:47,720
Fijaos, este blog tenemos un blog que se llama Alerta Letras,

137
00:05:47,720 --> 00:05:49,920
que son los errores más frecuentes que encontramos en

138
00:05:49,920 --> 00:05:51,360
la ESO y en basiderato.

139
00:05:51,360 --> 00:05:53,000
Y en nuestro libro digital, Padlet,

140
00:05:53,000 --> 00:05:55,080
vas a poder encontrar un documento titulado La

141
00:05:55,080 --> 00:05:58,080
Importancia de la Puntuación en las Redes Sociales.

142
00:05:58,080 --> 00:06:00,840
Fijaos, el 27 de octubre es el Día Internacional de la

143
00:06:00,840 --> 00:06:03,760
Corrección o el Día del Corrector de los Textos.

144
00:06:03,760 --> 00:06:07,800
Bueno, y ahora vamos a entrar a trabajar con tareas sencillas de

145
00:06:07,800 --> 00:06:11,040
comprensión y expresión escrita o de estructura creativa, ¿no?

146
00:06:11,040 --> 00:06:13,680
Todas ellas en nuestro porfolio digital.

147
00:06:13,680 --> 00:06:16,120
Y tendremos unas rúbricas de evaluación que os voy a enseñar

148
00:06:16,120 --> 00:06:20,560
también, unas listas de cotejo y haremos al final un producto

149
00:06:20,560 --> 00:06:22,080
final y un cuestionario.

150
00:06:22,080 --> 00:06:24,720
Bueno, aquí tenéis las rúbricas, un tuit esdrújulo,

151
00:06:24,720 --> 00:06:28,000
que vamos a competir por equipos, perdón.

152
00:06:28,000 --> 00:06:31,600
Y, bueno, también una tarea con antropónimos, ¿no?

153
00:06:31,600 --> 00:06:34,680
¿De dónde viene tu nombre y qué origen tiene?

154
00:06:34,680 --> 00:06:37,440
¿Tiene origen español, tiene origen latino,

155
00:06:37,440 --> 00:06:39,200
tiene origen germano?

156
00:06:39,200 --> 00:06:40,600
Y un póker de ortografía, ¿no?

157
00:06:40,600 --> 00:06:43,160
Una batalla de ejercicio que vamos a hacer y micro relatos

158
00:06:43,160 --> 00:06:44,920
ortográficos, ¿no?

159
00:06:44,920 --> 00:06:46,240
Vale.

160
00:06:46,240 --> 00:06:47,800
Fijaos, ahora vamos a jugar.

161
00:06:47,800 --> 00:06:51,960
Y entonces, fijaos, vamos a jugar en la gamificación, ¿no?

162
00:06:51,960 --> 00:06:55,320
En el apartado de nuestro aparte de jugar vais a tener juegos

163
00:06:55,320 --> 00:06:57,840
online para jugar reglas de acentuación,

164
00:06:57,840 --> 00:07:00,720
con dictongos, con ortografía didosa, en fin.

165
00:07:00,720 --> 00:07:04,960
Todas estas términos morfológicos de la ANGLAE,

166
00:07:04,960 --> 00:07:06,520
etcétera, etcétera, ¿no?

167
00:07:06,520 --> 00:07:07,840
Bueno, y fijaos.

168
00:07:07,880 --> 00:07:10,000
Aquí vamos a hacer otro grupo que, o sea,

169
00:07:10,000 --> 00:07:12,640
otro juego en grupo que es para 4 personas.

170
00:07:12,640 --> 00:07:14,400
Sacamos un número y escribimos, bueno,

171
00:07:14,400 --> 00:07:16,880
en fin es un juego que vamos a hacer en clase poco a poco y

172
00:07:16,880 --> 00:07:20,520
vamos a ir apuntando aquí si son las categorías gramaticales y,

173
00:07:20,520 --> 00:07:23,240
desde luego, cómo están escritas, ¿no?

174
00:07:23,240 --> 00:07:25,560
Que no tengamos errores ortográficos, ¿no?

175
00:07:25,560 --> 00:07:28,440
En máscara a la canción, vamos a elegir una canción y vamos

176
00:07:28,440 --> 00:07:31,280
a sustituir sus verbos por sinónimos o expresiones

177
00:07:31,280 --> 00:07:32,640
sinónimicas, ¿no?

178
00:07:32,640 --> 00:07:35,280
O definiciones breves de algún término, ¿no?

179
00:07:35,280 --> 00:07:37,200
Bueno, pues aquí lo vais a tener.

180
00:07:37,200 --> 00:07:40,600
Bueno, otro juego es a partir de un hiperónimo o un hipónimo,

181
00:07:40,600 --> 00:07:44,160
por parejas tendréis un minuto para decir otros hipónimos, ¿no?

182
00:07:44,160 --> 00:07:47,760
Por ejemplo, si yo digo Tulipán y Rosa,

183
00:07:47,760 --> 00:07:52,600
tendréis un minuto para decirme otros hipónimos similares y

184
00:07:52,600 --> 00:07:55,600
cuál es el hiperónimo que engloba estos hipónimos.

185
00:07:55,600 --> 00:07:58,600
Y en las efeméridas, bueno, pues también vamos a tener,

186
00:07:58,600 --> 00:08:00,720
vamos a tener un aprendizaje y servicio.

187
00:08:00,720 --> 00:08:03,720
Vamos a hacer una carta a nuestros mayores y muy

188
00:08:03,720 --> 00:08:07,160
importante porque vamos a hacer un texto de opinión en el que

189
00:08:08,120 --> 00:08:11,480
en el que expreséis cómo es de importante la salud mental,

190
00:08:11,480 --> 00:08:12,600
¿no?

191
00:08:12,600 --> 00:08:15,680
Vale, aquí tenéis las rúbricas de evaluación también para que

192
00:08:15,680 --> 00:08:17,600
la podáis tener, ¿de acuerdo?

193
00:08:17,600 --> 00:08:19,920
De expresión oral, del trabajo en equipo,

194
00:08:19,920 --> 00:08:22,800
del role playing y unas hojas en el cuaderno por si tuvieseis

195
00:08:22,800 --> 00:08:27,200
que anotar cualquier cosa, ¿de acuerdo?

196
00:08:27,200 --> 00:08:29,120
¿Qué es lo siguiente que tenemos que hacer?

197
00:08:29,120 --> 00:08:31,200
Pues, ¿cómo os voy a evaluar?

198
00:08:31,200 --> 00:08:32,320
Aquí lo tenéis.

199
00:08:32,320 --> 00:08:34,080
Bueno, pues aquí lo tenéis en raíces.

200
00:08:34,080 --> 00:08:36,680
Tenéis puesto cómo es vuestra media,

201
00:08:36,680 --> 00:08:38,060
cómo os voy a evaluar.

202
00:08:38,060 --> 00:08:40,720
Lo primero que tenemos que tener en cuenta son los ítems

203
00:08:40,720 --> 00:08:44,040
evaluables de los que hemos hablado que valen el 30%.

204
00:08:44,040 --> 00:08:47,240
Las tareas que vamos a ir haciendo en clases son el 30%

205
00:08:47,240 --> 00:08:50,080
también y los controles que vamos a hacer sobre lo

206
00:08:50,080 --> 00:08:53,600
aprendido es el 40%, ¿sí?

207
00:08:53,600 --> 00:08:55,160
Seguimos.

208
00:08:55,160 --> 00:08:57,080
Lo siguiente que vamos a ver, fijaos.

209
00:09:01,400 --> 00:09:05,680
Vale, es un espacio de actividades.

210
00:09:05,680 --> 00:09:07,320
Vamos a ir aquí.

211
00:09:07,320 --> 00:09:09,640
Es lo último que vamos a hacer en esta evaluación.

212
00:09:09,640 --> 00:09:12,440
Y veis, esto es un espacio de actividades con ritmos

213
00:09:12,440 --> 00:09:13,680
distintos de aprendizaje.

214
00:09:13,680 --> 00:09:16,040
Lo primero de todo, vamos a ir aquí al inicio.

215
00:09:16,040 --> 00:09:20,480
Si os ponéis sobre esta primera, primero de los ítems, ¿no?

216
00:09:20,480 --> 00:09:23,360
En inicio y clicamos sobre ello, ¿veis?

217
00:09:23,360 --> 00:09:27,080
Se abre una ventana emergente en el que dice que,

218
00:09:27,080 --> 00:09:28,240
con qué aplicación lo abro.

219
00:09:28,240 --> 00:09:31,520
En mi caso voy a seleccionar Google Chrome.

220
00:09:31,520 --> 00:09:32,680
Solo una vez.

221
00:09:32,680 --> 00:09:34,800
Y veis, nos manda.

222
00:09:34,800 --> 00:09:38,120
Veis, a un vídeo que cómo son las instrucciones para

223
00:09:38,120 --> 00:09:40,360
realizar nuestro espacio de aprendizaje, ¿veis?

224
00:09:40,360 --> 00:09:41,600
Lo tenéis aquí.

225
00:09:41,600 --> 00:09:45,680
Vamos a la siguiente actividad y vamos al número 1.

226
00:09:45,680 --> 00:09:47,400
Volvemos a señalar Google Chrome.

227
00:09:47,400 --> 00:09:48,840
Son una vez.

228
00:09:48,840 --> 00:09:51,240
Y lo primero que vamos a ver es una actividad.

229
00:09:55,240 --> 00:09:56,480
Para que no nos tengamos que escuchar,

230
00:09:56,480 --> 00:09:58,160
saltamos los anuncios.

231
00:09:58,160 --> 00:10:00,040
Volvemos a poner la acción.

232
00:10:00,040 --> 00:10:03,400
Y veis, es una actividad de ortografía en la que nos va

233
00:10:03,840 --> 00:10:10,160
a ayudar a saber cómo podemos escribir con h o sin h, ¿no?

234
00:10:10,160 --> 00:10:10,660
Bueno.

235
00:10:15,040 --> 00:10:18,000
Bueno, pues aquí lo tenéis.

236
00:10:18,000 --> 00:10:20,800
Continuamos con nuestra actividad.

237
00:10:20,800 --> 00:10:23,560
En el número 2, clicamos otra vez, ¿veis?

238
00:10:23,560 --> 00:10:26,840
Nos pasamos otra vez y os va a salir este texto que está aquí,

239
00:10:26,840 --> 00:10:28,600
que veis, cuando pongo el cursor os sale.

240
00:10:28,600 --> 00:10:29,720
Clicamos otra vez.

241
00:10:29,720 --> 00:10:31,520
Le volvemos a dar Google Chrome.

242
00:10:31,520 --> 00:10:34,280
Solo una vez.

243
00:10:34,280 --> 00:10:37,080
Y vamos a ver este geniality.

244
00:10:37,080 --> 00:10:39,160
Ahora lo primero que vamos a ver es la ortografía.

245
00:10:39,160 --> 00:10:39,960
Es todo un reto.

246
00:10:39,960 --> 00:10:43,080
Es muy fácil de utilizar y vais a ver que no vais a tener ningún

247
00:10:43,080 --> 00:10:45,640
problema a la hora de ir utilizando, ¿no?

248
00:10:45,640 --> 00:10:50,040
Vamos a seguir investigando en nuestro reto que es mejorar

249
00:10:50,040 --> 00:10:52,000
nuestra ortografía.

250
00:10:52,000 --> 00:10:52,760
Vale.

251
00:10:52,760 --> 00:10:54,600
Siguiente de los retos, el número 3.

252
00:10:54,600 --> 00:10:57,240
Nos volvemos a pulsar.

253
00:10:57,280 --> 00:10:58,440
Vamos a Google Chrome.

254
00:10:58,440 --> 00:11:00,720
Solo una vez.

255
00:11:00,720 --> 00:11:01,220
¿Veis?

256
00:11:01,220 --> 00:11:03,180
Y aquí tenemos un juego de tilde diacrítica.

257
00:11:03,180 --> 00:11:05,400
Vamos a repasar la tilde diacrítica.

258
00:11:05,400 --> 00:11:08,920
¿Qué diferencia hay entre un T acentuado y un T sin acentuar

259
00:11:08,920 --> 00:11:12,080
cuando tomamos el té a las 5 cuando lo toman los ingleses?

260
00:11:12,080 --> 00:11:13,080
¿Qué tipo de té es?

261
00:11:13,080 --> 00:11:14,800
¿Con acento o sin acento?

262
00:11:14,800 --> 00:11:17,680
Bueno, ¿el C con acento o sin acento?

263
00:11:17,680 --> 00:11:18,520
¿Cuándo se utiliza?

264
00:11:18,520 --> 00:11:23,120
Bueno, pues aquí vamos a aprender a utilizar.

265
00:11:23,120 --> 00:11:26,520
Vamos al número 4.

266
00:11:26,760 --> 00:11:30,080
Antes de, vale, ahora os voy a enseñar una cosa que es el

267
00:11:30,080 --> 00:11:32,120
repostaje, que no he tenido en cuenta.

268
00:11:32,120 --> 00:11:33,400
Vamos a salir un momento.

269
00:11:33,400 --> 00:11:36,520
Antes de ir al 4, vamos a ir al repostaje.

270
00:11:36,520 --> 00:11:37,520
¿Eso qué quiere decir?

271
00:11:37,520 --> 00:11:40,400
Imaginad que habéis tenido muchas dificultades en las

272
00:11:40,400 --> 00:11:41,320
actividades.

273
00:11:41,320 --> 00:11:45,440
Bueno, podemos utilizar siempre este repostaje que es para

274
00:11:45,440 --> 00:11:47,840
repasar los contenidos que hemos advertido hasta ahora.

275
00:11:47,840 --> 00:11:48,760
Entonces, fijaos.

276
00:11:48,760 --> 00:11:51,120
Nos vamos al repostaje.

277
00:11:51,120 --> 00:11:52,800
Vamos a Google Chrome.

278
00:11:52,800 --> 00:11:53,760
Solo una vez.

279
00:11:53,760 --> 00:11:55,120
Volvemos a abrir.

280
00:11:55,120 --> 00:11:58,120
Y veis, aquí tenéis un vídeo un poquito más largo en las

281
00:11:58,120 --> 00:12:02,560
reglas de filografía que es para aprender tu mundo.

282
00:12:02,560 --> 00:12:03,040
¿De acuerdo?

283
00:12:03,040 --> 00:12:04,080
Fijaos.

284
00:12:04,080 --> 00:12:07,520
Tenemos que completar las letras con B y con V.

285
00:12:07,520 --> 00:12:12,600
V. Así, de esta manera, la primera que vamos a tener,

286
00:12:12,600 --> 00:12:22,840
por ejemplo, es con la B. V y con V.

287
00:12:22,880 --> 00:12:23,640
Fijaos.

288
00:12:28,440 --> 00:12:29,800
Mirad, vamos a empezar el juego.

289
00:12:29,800 --> 00:12:32,440
Entonces, lo primero que nos dan es una palabra.

290
00:12:32,440 --> 00:12:32,920
¿Veis?

291
00:12:32,920 --> 00:12:36,920
Esta es la primera palabra que nos van a dar.

292
00:12:36,920 --> 00:12:37,420
Banco.

293
00:12:37,420 --> 00:12:40,320
Se escribe con B o con V. Bueno, pues, de esta manera,

294
00:12:40,320 --> 00:12:44,360
vais jugando para afianzar los conocimientos que ya tenemos.

295
00:12:44,360 --> 00:12:44,840
¿Vale?

296
00:12:44,840 --> 00:12:47,000
Ese es el juego del repostaje, perdón,

297
00:12:47,000 --> 00:12:48,680
es la actividad del repostaje.

298
00:12:48,680 --> 00:12:51,040
Vamos al número 4, ¿vale?

299
00:12:51,040 --> 00:12:53,040
Continuamos porque ya lo sabemos hacer todo muy bien.

300
00:12:53,040 --> 00:12:54,240
Vamos al número 4.

301
00:12:54,240 --> 00:12:56,240
Volvemos a seleccionar Google Chrome.

302
00:12:56,240 --> 00:12:58,720
Solo una vez, ¿veis?

303
00:12:58,720 --> 00:13:01,240
Y aquí, fijaos, este vídeo es muy curioso.

304
00:13:01,240 --> 00:13:03,160
Bueno, volvemos a tener anuncios.

305
00:13:03,160 --> 00:13:06,600
Voy a quitar otra vez el volumen y nos deja saltarlo ya.

306
00:13:06,600 --> 00:13:07,760
Vamos a ponerlo.

307
00:13:07,760 --> 00:13:10,720
Y esta es la presentación de la ortografía básica en la Real

308
00:13:10,720 --> 00:13:12,040
Academia de la Lengua Española.

309
00:13:12,040 --> 00:13:15,320
Acordaos que es muy importante que la Real Academia no es nada

310
00:13:15,320 --> 00:13:16,680
más que el notario de la lengua.

311
00:13:16,680 --> 00:13:20,240
Entonces, es muy importante que estemos atentos a lo que dice

312
00:13:20,240 --> 00:13:23,920
la Real Academia porque no deja de ser la institución que vela

313
00:13:23,920 --> 00:13:25,240
por la lengua, ¿no?

314
00:13:25,240 --> 00:13:27,960
Entonces, bueno, vais avanzando un poquito.

315
00:13:27,960 --> 00:13:32,000
Bueno, y aquí subimos un poquito el volumen.

316
00:13:32,000 --> 00:13:33,800
Y este es el presidente de la Real Academia,

317
00:13:33,800 --> 00:13:36,240
que es la persona que ahora lo va a presentar.

318
00:13:36,240 --> 00:13:38,600
Esta ortografía básica, si os dais cuenta, ¿veis?

319
00:13:38,600 --> 00:13:42,200
Todos son hijos de buena edad y está hecha puesta para que

320
00:13:42,200 --> 00:13:46,440
sepamos muy bien de qué trata este libro.

321
00:13:46,440 --> 00:13:46,800
¿Vale?

322
00:13:46,800 --> 00:13:50,400
Y en la última actividad, ya cuando hemos llegado a la meta,

323
00:13:50,400 --> 00:13:55,320
vamos otra vez, volvemos a pulsar solo una vez.

324
00:13:55,320 --> 00:13:59,400
Y vamos a hacer lo último, vamos a jugar a un juicio como

325
00:13:59,400 --> 00:14:01,960
término de la actividad, ¿de acuerdo?

326
00:14:01,960 --> 00:14:05,240
Bueno, espero que os haya gustado mucho y que aprendamos

327
00:14:05,240 --> 00:14:08,000
muchísimo y, sobre todo, que encontramos quién es,

328
00:14:08,000 --> 00:14:11,560
quién comete más delitos en cuanto,

329
00:14:11,560 --> 00:14:13,920
delitos ortográficos.

330
00:14:13,920 --> 00:14:15,040
Nos vemos en clase.

331
00:14:15,040 --> 00:14:17,800
Un saludo y que tengáis muy buen día.