1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Buenas tardes, procedo a tarea número 1 que es la creación de la plataforma digital. 2 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 En este caso voy a enseñaros mi aula virtual que está dirigida para primera y primaria. 3 00:00:12,000 --> 00:00:19,000 Como pueden comprobar la tengo compartida con la profesora de Natu y Soci de la otra clase, 4 00:00:19,000 --> 00:00:24,000 del primero A, y procedo a explicar la aula virtual. 5 00:00:24,000 --> 00:00:29,000 Como observan el proyecto del colegio es el arte y en primer lugar relacionamos el arte con los minions, 6 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 por eso tenemos este dibujo hecho con Canva de Minions and Art. 7 00:00:34,000 --> 00:00:39,000 Por aquí debajo pueden ver My Class Game que es una aplicación de gestión de aula 8 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 que utilizamos todos los días y siempre tenían ellos un avatar de minion. 9 00:00:44,000 --> 00:00:50,000 Debajo de esto tenemos una autorización docente, creamos un cuestionario para que los alumnos y alumnas 10 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 nos evaluasen la labor del docente durante el curso. 11 00:00:56,000 --> 00:01:01,000 Aquí debajo pueden observar la infografía que creamos para la tarea número 2 con Canva, 12 00:01:01,000 --> 00:01:06,000 con sus representaciones visuales escritas y también como pueden comprobar por aquí abajo 13 00:01:06,000 --> 00:01:13,000 un audio para que tenga mejor accesibilidad a todos los alumnos y alumnas de la clase. 14 00:01:13,000 --> 00:01:17,000 Aquí tenemos la aplicación de Travelers, una aplicación para poder leer libros online 15 00:01:17,000 --> 00:01:22,000 y también hacer ejercicios de las tareas y empezamos con inglés, con diferentes títulos, 16 00:01:22,000 --> 00:01:27,000 con colores creados con Canva para que sea más accesible y visual para el alumnado. 17 00:01:27,000 --> 00:01:33,000 Tenemos diferentes actividades y páginas web en las que pueden acceder para repasar todo el contenido. 18 00:01:33,000 --> 00:01:41,000 Aquí tenemos todas las portadas de la unidad 3, de la unidad 4, de la unidad 5 y como pueden comprobar 19 00:01:41,000 --> 00:01:47,000 en la unidad 6 tenemos el ex-learning creado para la tarea número 3. 20 00:01:47,000 --> 00:01:51,000 También creamos diapositivas y presentaciones que son más visuales, las ponemos así, 21 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 para que tenga mejor acceso también con todo ello escrito y con un audio, 22 00:01:55,000 --> 00:01:59,000 para que tenga mejor accesibilidad para todos los alumnos. 23 00:01:59,000 --> 00:02:04,000 Después tenemos un acceso a Live Worksheets para que puedan acceder a un cuaderno personalizado 24 00:02:04,000 --> 00:02:09,000 creado por mí en el que tienen ejercicios de repaso de inglés. 25 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 Aquí tenemos Natural Science con su portada también creada con Canva y diferentes unidades 26 00:02:14,000 --> 00:02:20,000 con sus ejercicios y canciones y links para repasar los contenidos. 27 00:02:20,000 --> 00:02:24,000 Como veis en la unidad 5 tenemos un cajud que utilizamos para evaluar, así de esta forma 28 00:02:24,000 --> 00:02:29,000 era una evaluación un poco más divertida y motivadora para todo el alumnado. 29 00:02:29,000 --> 00:02:37,000 Debajo tenemos también, como hemos dicho, el Live Worksheets con un cuaderno de Natural Science 30 00:02:37,000 --> 00:02:41,000 creado también para repasar todos estos contenidos. 31 00:02:41,000 --> 00:02:44,000 Comentar que siempre trabajamos con un aprendizaje cooperativo y colaborativo 32 00:02:44,000 --> 00:02:51,000 y siempre tienen ellos diferentes avatares para los diferentes roles de la clase. 33 00:02:51,000 --> 00:02:56,000 Debajo de Natural Science encontramos la siguiente área que es Social Science 34 00:02:56,000 --> 00:03:00,000 con su portada, sus diferentes unidades y como pueden comprobar con un Evaluum 35 00:03:00,000 --> 00:03:02,000 que utilizamos para evaluar la unidad 3. 36 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 En este caso, primero y primaria tuvimos que hacerlo individualmente con cada alumno 37 00:03:06,000 --> 00:03:09,000 ya que era algo complicado hacerlo ellos solos. 38 00:03:09,000 --> 00:03:13,000 Y debajo tenemos el mismo acceso a Live Worksheets con otro cuaderno de Social Science 39 00:03:13,000 --> 00:03:15,000 para poder practicar todos los contenidos. 40 00:03:15,000 --> 00:03:20,000 Aquí tenemos el proyecto de arte con la tarea número 4 de accesibilidad con su vídeo 41 00:03:20,000 --> 00:03:23,000 y aquí pueden ver los participantes que tengo matriculados en mi aula. 42 00:03:23,000 --> 00:03:28,000 Tanto alumnos de primero A como alumnos de primero B 43 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 ya que soy maestra de inglés de ambas clases y de natu y soci del B. 44 00:03:33,000 --> 00:03:36,000 Y aquí tenemos insignias que hoy creamos para poder dar a los niños 45 00:03:36,000 --> 00:03:39,000 después de diferentes retos que hacíamos. 46 00:03:39,000 --> 00:03:43,000 Aprendi de Minions, artista con mucho arte y ayudante de los Minions. 47 00:03:43,000 --> 00:03:45,000 Los conseguían después de cada reto. 48 00:03:45,000 --> 00:03:52,000 Después de esto, como podéis comprobar, tenemos otra aplicación que utilizamos con tercero 49 00:03:52,000 --> 00:03:54,000 que se llama Google Sites. 50 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 La tutora creó este blog y yo hice mi apartado de inglés 51 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 en el que fui subiendo diferentes presentaciones, juegos y canciones 52 00:04:06,000 --> 00:04:09,000 para que pudiesen repasar todos los contenidos que veíamos en clase. 53 00:04:09,000 --> 00:04:14,000 También creé algún cartel que también lo subí para que pudiesen repasar 54 00:04:14,000 --> 00:04:18,000 y algunos juegos con World War para que pudiesen jugar. 55 00:04:18,000 --> 00:04:22,000 Después de esto paso a explicar el cuaderno de raíces. 56 00:04:22,000 --> 00:04:28,000 Como pueden comprobar aquí, tengo todo el cuaderno de raíces creado para las tres evaluaciones. 57 00:04:28,000 --> 00:04:33,000 En ellos poníamos diferentes parámetros y evaluábamos al alumnado 58 00:04:33,000 --> 00:04:36,000 los diferentes ítems que habíamos creado.