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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Mi nombre es Enrique Morillo y en este vídeo voy a mostrar una de las evidencias fundamentales

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00:00:09,000 --> 00:00:17,000
incluida en mi portafolio que muestra el uso de plataformas de aprendizaje y de evaluación.

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
En mi caso concreto, la que utilizo es el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:23,000 --> 00:00:30,000
Aquí pueden verse distintos cursos que tengo en el aula virtual, la mayoría destinadas a los alumnos.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Vamos a ver que la estructura más o menos es igual en todas.

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
Hay unos de introducción, generales, donde están los foros, los avisos importantes,

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00:00:40,000 --> 00:00:45,000
la guía didáctica en la que se muestran siempre los contenidos, los criterios de calificación,

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
los criterios de evaluación, las competencias que tienen que adquirir, los saberes básicos.

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00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Tenemos también un punto importante, la guía digital, a la cual dedicamos siempre bastante tiempo

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
para que aprendan a comunicarse con distintas actividades y vídeos.

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00:01:09,000 --> 00:01:18,000
Lo más destacado es que tengo aquí insertado un plugin para la instalación a los alumnos con dificultad.

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00:01:18,000 --> 00:01:25,000
Por ejemplo, aquí podemos ver que tiene un sistema para cambiar de fuente.

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Incluso tiene fuentes para gente que tenga dislexia, se puede aumentar el tamaño,

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
se puede hacer una lectura del texto.

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00:01:39,000 --> 00:01:41,000
Además tenemos un traductor.

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00:01:42,000 --> 00:01:45,000
Otro tipo de actividades.

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00:01:45,000 --> 00:01:51,000
Bueno, pues aquí tengo más documentos creados por mí.

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
Bueno, sí, esta infografía que se puede ver aquí, también generada por mí.

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
Tengo aquí un vídeo.

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00:02:04,000 --> 00:02:09,000
Este vídeo también tiene adaptación con subtítulos.

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00:02:11,000 --> 00:02:19,000
Todo está perfectamente subtitulado, editado.

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
Todos los alumnos siempre son matriculados en el curso.

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Normalmente lo hago por corte para que no se quede nadie fuera.

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00:02:27,000 --> 00:02:34,000
Y de acuerdo con los criterios que tengo establecidos de calificación aprobados por el departamento,

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00:02:34,000 --> 00:02:40,000
pues aquí hago ya la estructura total de las calificaciones por evaluaciones,

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
por el peso de los ejercicios, el peso de los trabajos,

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
que luego se explica en un poquito más de detalle.

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
Si hay algún examen que es externo o clásico en papel,

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00:02:52,000 --> 00:03:01,000
pues precisa de un ítem generado y añadido un ítem de calificación.

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00:03:01,000 --> 00:03:05,000
Vamos a ver, por ejemplo, el curso del primero que quiero que se vea,

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00:03:05,000 --> 00:03:08,000
aunque a veces introduzco distintas metodologías.

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00:03:08,000 --> 00:03:11,000
Aquí, por ejemplo, así como más destacada,

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00:03:11,000 --> 00:03:16,000
tengo una de clase invertida en el cual yo mismo he generado distintos vídeos

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00:03:16,000 --> 00:03:19,000
que podemos ver aquí en los bloques.

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00:03:19,000 --> 00:03:23,000
Estos vídeos son enriquecidos.

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00:03:23,000 --> 00:03:29,000
Ya la mediateca te permite hacer preguntas e insertarlas dentro de vídeos.

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00:03:29,000 --> 00:03:32,000
Esto lo explica también en otra de las evidencias.

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00:03:32,000 --> 00:03:36,000
Y una vez que ellos han visto los vídeos, pues pasamos al siguiente nivel,

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00:03:36,000 --> 00:03:38,000
que es practicar en clase.

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00:03:38,000 --> 00:03:42,000
Tenemos cuestionarios y ejercicios para hacer en clase.

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00:03:42,000 --> 00:03:45,000
Y luego al final, después de que ya han practicado,

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00:03:45,000 --> 00:03:50,000
pues hacemos un examen digital en el aula de informática,

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00:03:50,000 --> 00:03:56,000
en el cual ellos van haciendo las preguntas.

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00:03:57,000 --> 00:04:01,000
El banco de preguntas que ha sido generado íntegramente por mí

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00:04:01,000 --> 00:04:05,000
tiene dificultades prescientes, pero tiene una peculiaridad,

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00:04:05,000 --> 00:04:08,000
que es que lo he generado con variables.

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00:04:08,000 --> 00:04:12,000
Es decir, que cada alumno se le genera aleatoriamente dentro de unos rangos

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00:04:12,000 --> 00:04:16,000
que yo marco, que son las preguntas distintas.

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00:04:16,000 --> 00:04:19,000
O sea, la pregunta es la misma, pero los datos son diferentes

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00:04:19,000 --> 00:04:23,000
y se corrigen con un grado de tolerancia que también he establecido.

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00:04:23,000 --> 00:04:26,000
Todo esto pasa a un banco de resultados,

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00:04:26,000 --> 00:04:28,000
que en algún caso tiene que ser revisado por mí,

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00:04:28,000 --> 00:04:32,000
y todos estos valores pasan automáticamente al curso,

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00:04:32,000 --> 00:04:35,000
al sistema de calificación, con lo cual el alumno tiene

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00:04:35,000 --> 00:04:38,000
un perfecto conocimiento de su autoaprendizaje.

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00:04:38,000 --> 00:04:44,000
Quiero también notar que en otras ocasiones trabajamos por proyectos,

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00:04:44,000 --> 00:04:47,000
proyectos de investigación, ellos tienen que trabajar

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00:04:47,000 --> 00:04:50,000
en una parte en equipo, otra en individual,

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00:04:50,000 --> 00:04:53,000
tienen que hacer una presentación, un documento escrito,

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00:04:53,000 --> 00:04:56,000
tienen que hacer un vídeo, tienen que subirlo a la mediateca.

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00:04:56,000 --> 00:05:01,000
En cursos más bajos uso H5P, que son iguales cuestionarios,

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00:05:01,000 --> 00:05:03,000
pero mucho más sencillos.