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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Soy Isabel Arrantz y les voy a presentar mi sistema de gestión del aprendizaje, en este

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00:00:04,000 --> 00:00:07,240
caso de la asignatura de Lengua y Literatura dirigida a los alumnos del tercero de la ESO

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00:00:07,240 --> 00:00:10,700
del IES El Pedrete. ¿Cómo está configurada mi aula virtual?

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00:00:10,700 --> 00:00:15,160
Pues en primer lugar encontramos la parte de Información General, ocho unidades didácticas,

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00:00:15,160 --> 00:00:19,600
una encuesta de evaluación del curso y los bloques. En la sección de Información General

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00:00:19,600 --> 00:00:26,000
encontramos una guía de uso del manejo del aula para facilitarles el acceso y la navegación

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00:00:26,000 --> 00:00:30,040
a los alumnos, en la que encontramos desde cómo matricularse, cómo están distribuidos

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00:00:30,040 --> 00:00:34,320
los contenidos, cómo entregar las tareas, comunicarse con el profesor, participar en

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00:00:34,320 --> 00:00:38,400
el aula, etcétera. Toda aquella información que les pueda servir de ayuda.

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00:00:38,400 --> 00:00:43,000
En cuanto a los participantes, vemos que están matriculados, distribuidos en grupos, dependiendo

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00:00:43,000 --> 00:00:47,280
de la sección a la que pertenezcan, A, B o C, y los métodos de matriculación establecidos

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00:00:47,280 --> 00:00:51,560
tenemos la matriculación manual o la automatriculación. Yo al inicio del curso les envío a su correo

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00:00:51,560 --> 00:00:56,040
personal la contraseña de acceso y también la pueden encontrar en la guía de uso.

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00:00:56,040 --> 00:00:59,880
En esta Información General también encontramos dos foros importantes, avisos y dudas, los

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00:00:59,880 --> 00:01:04,240
criterios de calificación del curso y las lecturas que vamos a llevar a cabo. En la

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00:01:04,240 --> 00:01:08,800
sección de los bloques encontramos la configuración del calendario, donde se aparecen las fechas

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00:01:08,800 --> 00:01:13,200
relevantes de exámenes o entrega de tareas, las actividades, los avisos recientes, la

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00:01:13,200 --> 00:01:18,640
obtención de insignias. Interesantes son las normas de la netiqueta, por las que se

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00:01:18,640 --> 00:01:23,120
rigen muchas de las actividades que aparecen en el aula virtual, algunos enlaces de interés

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00:01:23,120 --> 00:01:27,960
para la asignatura, como puede ser el Diccionario de la Real Academia o el acceso a la Biblioteca

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00:01:27,960 --> 00:01:34,960
Digital MathRead, para que lleven a cabo esas lecturas de las que he hablado antes en la

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00:01:34,960 --> 00:01:39,800
Información General. Y vamos a ver ahora la distribución de las diferentes unidades.

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00:01:39,800 --> 00:01:42,840
Todas las unidades tienen la misma estructura, tienen una sección de lengua y una sección

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00:01:42,840 --> 00:01:46,800
de literatura con contenidos digitales de actividades. ¿Cómo son esos contenidos de

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00:01:47,400 --> 00:01:52,520
actividades? Muchos de esos contenidos de actividades son presentaciones que yo utilizo

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00:01:52,520 --> 00:01:56,320
en clase para explicar ese contenido, que luego están alojadas en el aula virtual para

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00:01:56,320 --> 00:02:02,480
que las puedan consultar cuando quieran. Y, por otro lado, encontramos actividades especialmente

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00:02:02,480 --> 00:02:06,040
importantes en la sección de lengua, las correspondientes a la comprensión oral, en

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00:02:06,040 --> 00:02:12,360
las que aparece un vídeo subtitulado y una serie, un cuestionario al que deben dar respuesta,

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00:02:12,360 --> 00:02:20,760
y las cuestiones relacionadas con la ortografía, con las que pueden obtener la insignia de

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00:02:20,760 --> 00:02:26,280
experto en ortografía. Son de forma cuestionaria. Otro tipo de actividades que podemos encontrar

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00:02:26,280 --> 00:02:30,680
en el aula son desde la actividad de foro, las que establecemos debates porque estamos

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00:02:30,680 --> 00:02:39,120
en ese momento trabajando la argumentación, hasta herramientas de autor, como puede ser

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00:02:39,120 --> 00:02:46,440
algún e-learning, especialmente están insertos correspondientes al contenido de literatura.

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00:02:46,440 --> 00:02:54,800
También encontramos como herramientas de autor contenidos H5P, como puede ser esta

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00:02:54,800 --> 00:03:01,920
actividad de los tópicos literarios. También algunas actividades para fomentar la coevaluación

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00:03:01,920 --> 00:03:08,220
entre iguales, como puede ser el taller. Y actividades que se insertan con aplicaciones

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00:03:08,220 --> 00:03:14,940
de uso para trabajar en el aula, como puede ser la presencia de algún cajut, como es

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00:03:14,940 --> 00:03:20,820
el caso aquí, que les pongo la clave de acceso y así no tienen ni siquiera que registrarse,

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00:03:20,820 --> 00:03:34,140
o la presencia de alguna actividad con la aplicación de Edpatel.

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00:03:34,140 --> 00:03:39,940
También en cuanto a las adaptaciones llevadas a cabo, vamos a ver que en todas las unidades

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00:03:39,940 --> 00:03:45,140
desarrollamos actividades de ampliación para aquellos alumnos que tienen un aprendizaje

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00:03:45,140 --> 00:03:55,140
más rápido o que puedan ser de altas capacidades. Recomendamos también a los alumnos para facilitarles

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00:03:55,140 --> 00:04:01,340
la accesibilidad que tengan instaladas las extensiones de su navegador. Y aún así,

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00:04:01,340 --> 00:04:06,020
otro tipo de adaptaciones que ha llevado a cabo este curso son, por ejemplo, adaptar

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00:04:06,020 --> 00:04:10,340
textos que tienen que descargarse. Algunos, por ejemplo, como con Dilexia, en el que les

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00:04:10,340 --> 00:04:17,260
adaptó la fuente. Me gustaría señalar también que a lo largo de las ocho unidades desarrollamos

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00:04:17,260 --> 00:04:21,100
tres situaciones de aprendizaje en las que trabajamos metodologías activas, el aprendizaje

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00:04:21,100 --> 00:04:25,500
basado en proyectos y el trabajo colaborativo. Estas situaciones de aprendizaje están insertas

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00:04:25,500 --> 00:04:32,220
en la unidad 1, en la unidad 4, donde se presentan las diferentes situaciones de aprendizaje

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00:04:32,220 --> 00:04:37,700
y las tareas que tienen que llevar a cabo. Aquí se presentan mediante una representación.

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00:04:37,700 --> 00:04:41,220
Y, por ejemplo, en la unidad 7, que sería la situación de aprendizaje correspondiente

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00:04:41,220 --> 00:04:49,860
a la tercera evaluación, pues tenemos un proyecto interdisciplinar con otros departamentos

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00:04:49,860 --> 00:04:56,140
que se trata de hacer una guía turística de la localidad en la que se ubica el instituto.

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00:04:56,140 --> 00:05:03,100
Y en cuanto a las calificaciones, vemos que está configurado el libro de calificaciones,

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00:05:03,100 --> 00:05:09,660
donde cada una de las actividades tiene su peso y cada una de las evaluaciones su porcentaje

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00:05:09,660 --> 00:05:14,300
correspondiente teniendo en cuenta los criterios de calificación del departamento. Y con esto

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00:05:14,300 --> 00:05:18,580
doy por finalizada la explicación de mi sistema de gestión del aprendizaje. Muchas gracias.