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00:00:00,570 --> 00:00:03,649
Hola, mi situación de aprendizaje está basada en un Scare Room.

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00:00:03,930 --> 00:00:07,929
Con esta actividad pretendo que los alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje específicos,

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00:00:08,109 --> 00:00:12,230
en este caso la historia medieval, para la asignatura de Geografía e Historia, el segundo de la ESO.

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00:00:12,769 --> 00:00:15,910
El Scare Room consta tanto de pruebas digitales como analógicas.

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00:00:16,510 --> 00:00:19,390
Para las pruebas digitales he utilizado la herramienta de Geniali,

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00:00:20,269 --> 00:00:22,969
donde nos encontramos una presentación de la bruja piruja,

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00:00:23,190 --> 00:00:26,609
inspirado en el cuento de Hansel y Gretel, donde se explica la norma del juego.

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00:00:26,609 --> 00:00:32,850
Posteriormente, las pistas secretas, donde los alumnos deberán encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la pantalla

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00:00:32,850 --> 00:00:37,810
El típico trivial y el número clave, que es la suma de varias fechas históricas

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00:00:37,810 --> 00:00:42,149
Como actividades analógicas, he optado por un tabú y la mímica

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00:00:42,149 --> 00:00:46,369
Obtendrán más o menos puntos dependiendo del tiempo que hayan tardado en resolverlo

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00:00:46,369 --> 00:00:53,310
Creo que el Skiing Room ofrece una serie de ventajas como presentar los contenidos de una forma original, atractiva y divertida

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00:00:53,310 --> 00:00:57,469
así como fomentar la creatividad, el pensamiento lógico y el razonamiento deductivo.

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00:00:57,789 --> 00:00:58,109
Gracias.