1 00:00:02,350 --> 00:00:13,400 Bienvenidos a nuestro museo que se titula El Colón Contribuye a la Inclusión. 2 00:00:14,580 --> 00:00:17,219 Una de las primeras cosas que tenemos que saber es el día. 3 00:00:17,359 --> 00:00:22,539 El día del autismo es el día 2 de abril establecido por la ONU. 4 00:00:22,760 --> 00:00:25,379 Otra de las cosas que tenemos que tener en cuenta es el color azul. 5 00:00:25,719 --> 00:00:30,719 El color azul es el color del autismo porque algunas veces las personas están calmadas como el mar 6 00:00:30,719 --> 00:00:32,579 y otras veces están en tempestad. 7 00:00:33,579 --> 00:00:46,299 Una de las evoluciones que hemos tenido es pasar del símbolo de la pieza de puzzle que representaba encajar dentro de la sociedad y estar significado dentro de una sociedad diversa. 8 00:00:46,719 --> 00:00:59,780 Ahora este término ha evolucionado, este símbolo ha evolucionado y ahora tenemos el infinito que representa la condición del espectro autista y todo el abanico que engloban todas las discapacidades. 9 00:00:59,780 --> 00:01:03,740 Tengamos o no tengamos discapacidad intelectual, tengamos o no tengamos lenguaje oral. 10 00:01:03,960 --> 00:01:05,439 Es un abanico en profundidad. 11 00:01:06,099 --> 00:01:11,900 Uno de nuestros rincones estrellas es qué piensan nuestras familias sobre a qué ayudamos 12 00:01:11,900 --> 00:01:16,219 y en qué dificultamos como sociedad en su día a día. 13 00:01:16,359 --> 00:01:21,420 Pues el lema de este curso es un feliz viaje por la vida. 14 00:01:22,799 --> 00:01:29,620 Aquí tenemos un rincón en el que tenemos tanto cuentos que nos indican las diferencias 15 00:01:29,620 --> 00:01:34,079 cómo se pueden ver, cómo se adaptan estos cuentos ordinarios en pictogramas, 16 00:01:34,140 --> 00:01:38,620 tanto los que son comerciales como los que hemos desarrollado nosotras. 17 00:01:39,739 --> 00:01:46,060 Aquí podemos ver cómo es una cajonera TITS, que es una cajonera de trabajo manipulativo, 18 00:01:46,239 --> 00:01:50,719 que está organizado el trabajo y tienen que ir una a una. 19 00:01:50,719 --> 00:02:02,180 Y aquí tenemos un recorrido por cómo funcionan los trabajos que trabajamos dentro de la de los árboles, en nuestro caso en cualquier aulatea. 20 00:02:02,620 --> 00:02:14,400 Tenemos cuentos para anticipar cualquier evento, ya sea San Isidro, una excursión, que se va a casa algunos días y otros a comedor, historias sociales que anticipan cada uno de los momentos. 21 00:02:14,400 --> 00:02:32,900 Por ejemplo, el desayuno, la comida, la compra, emociones. Tenemos que aprender cuándo nos enfadamos, cuándo nos ponemos contentos, qué rasgos físicos tenemos y qué sensaciones y consecuencias experimentamos cada uno. 22 00:02:32,900 --> 00:02:37,979 Y cualquier aprendizaje curricular lo vamos a aprender con material manipulativo. 23 00:02:38,099 --> 00:02:41,780 Todo este trabajo sería el que tendríamos que tener dentro de las aulas ordinarias. 24 00:02:42,219 --> 00:02:44,300 Y para que quede un poco claro, pues es esto. 25 00:02:44,759 --> 00:02:52,439 Necesitamos ir visualizando paso por paso aquellas diferencias para conseguir un total. 26 00:02:54,020 --> 00:03:00,159 Es el caber de la luz azul. 27 00:03:00,680 --> 00:03:05,000 La luz azul lo que hace es que es una iniciativa mundial, se hace en todo el mundo. 28 00:03:05,000 --> 00:03:17,319 Cuando un edificio se ilumina de azul, se contribuye a dar seguridad a las personas con TEA, a fomentar la tolerancia y llamar la atención sobre sus necesidades. 29 00:03:18,120 --> 00:03:26,500 Una de las cosas que trabajamos aquí en el cole, tanto en el aula de los árboles como en el aula de las ardillas, son las fortalezas y las debilidades de nuestro alumnado. 30 00:03:26,500 --> 00:03:37,780 Y entonces lo hacemos a través de pequeños cuentos que realizan ellos, en los que van explicando cómo son ellos, qué cosas saben hacer y en qué cosas tienen mayores dificultades. 31 00:03:38,240 --> 00:03:44,580 De esta manera les enseñamos también cómo pueden ir pidiendo ayuda, cuándo pueden ayudar también a los demás que tienen dificultades. 32 00:03:44,580 --> 00:03:54,520 Esta exposición es colaborativa, eso significa que no solo se queda aquí, sino que poco a poco tiene que ir ampliándose 33 00:03:54,520 --> 00:04:05,020 por el material que los niños, los profes vayan realizando para que todos podamos aprender la mejor manera posible. 34 00:04:05,879 --> 00:04:12,979 Poco a poco ya han ido empezando a bajar los materiales realizados en el aula o en cada profe de manera individual 35 00:04:12,979 --> 00:04:22,240 para sus alumnos o para el centro, como pueden ser el simulacro de diseños, para que todos 36 00:04:22,240 --> 00:04:31,399 los niños del centro lo entiendan, cuentos, incluso material para el huerto. De esta manera 37 00:04:31,399 --> 00:04:38,300 todos nuestros alumnos podrán participar de una manera mucho más activa en todas las 38 00:04:38,300 --> 00:04:41,060 actividades dentro de su clase y dentro del centro.