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00:00:04,589 --> 00:00:08,890
Soy Jennifer y a continuación voy a mostrar cómo he organizado mi Classroom.

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00:00:09,589 --> 00:00:12,029
Comenzamos la unidad con un proyecto de investigación

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00:00:12,029 --> 00:00:15,710
y para ello lanzamos a los alumnos una pregunta guía

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00:00:15,710 --> 00:00:19,750
y hemos creado el siguiente contenido visual en Geniali.

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00:00:20,489 --> 00:00:23,890
Les invitamos a que participen en el programa Pedagogía Verde,

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00:00:24,109 --> 00:00:27,390
mediante el cual se convertirán en auténticos expertos de las ciencias.

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00:00:29,210 --> 00:00:33,289
Acto seguido, les hemos dejado las instrucciones del proyecto recogidas por escrito.

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00:00:33,289 --> 00:00:42,990
Además hemos creado la siguiente presentación en Canva en la que encontrarán los aspectos más relevantes relativos al proyecto

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00:00:42,990 --> 00:00:49,369
tales como los objetivos, contenidos y algunas actividades que realizarán a lo largo del mismo

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00:00:49,369 --> 00:00:57,630
Una vez que hayan recogido la información necesaria deberán realizar una infografía en Canva

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00:00:57,630 --> 00:01:08,629
Para ello hemos elaborado una infografía a modo de muestra y además les hemos adjuntado esta imagen en la que encontrarán paso a paso cómo realizar esta tarea.

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00:01:11,489 --> 00:01:26,150
Se les recuerda la entrega de la infografía por parte del coordinador del grupo y tendrán acceso a una actividad creada en H5P que les servirá para comprobar si han afianzado los conceptos necesarios en esta parte del proyecto.

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00:01:26,150 --> 00:01:37,700
Aquí aparecen dos secciones claramente diferenciadas. La primera de ellas, oxígeno, está destinada a aquellos alumnos que presentan dificultades.

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00:01:39,319 --> 00:01:43,239
Podrán acceder a esta actividad de repaso en LiveWorksheet.

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00:01:45,939 --> 00:01:54,879
La siguiente es un reto y está dirigida a aquellos alumnos que tienen mayor facilidad para afianzar los contenidos.

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00:01:55,579 --> 00:02:03,079
Deberán ingresar una palabra clave que les proporcionaremos previamente y tendrán acceso al juego.

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00:02:03,260 --> 00:02:05,620
Utilizamos diferentes formas de evaluación.

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00:02:06,040 --> 00:02:09,240
La primera de ellas, una co-evaluación dentro del grupo.

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00:02:10,060 --> 00:02:13,780
Los alumnos tendrán acceso a esta rúbrica de trabajo cooperativo

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00:02:13,780 --> 00:02:18,879
donde se evaluarán aspectos tales como la actitud o la responsabilidad en el trabajo.

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00:02:20,120 --> 00:02:24,000
Deberán determinar en qué nivel se encuentran cada uno de sus compañeros del grupo.

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00:02:24,879 --> 00:02:34,219
Accederán a este formulario de coevaluación que rellenarán manteniendo en todo momento la privacidad.

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00:02:34,539 --> 00:02:39,439
Indicarán su número de la lista y el número de la lista de la persona a la que van a evaluar.

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00:02:41,719 --> 00:02:47,500
De la misma manera es importante una autoevaluación dentro del grupo.

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00:02:48,319 --> 00:02:56,159
Los alumnos accederán a la rúbrica donde tendrán que determinar el grado de adquisición de cada uno de los objetivos propuestos.

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00:02:59,240 --> 00:03:13,689
Nuevamente, junto a la rúbrica de autoevaluación, encontrarán el formulario, indicarán de nuevo su número de la lista y empezarán a rellenarlo.

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00:03:16,590 --> 00:03:27,729
Finalmente, para evaluar todo el proceso de enseñanza-aprendizaje a lo largo del proyecto, hemos creado la siguiente prueba en la plataforma Evalum.

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00:03:27,729 --> 00:03:34,629
Mis alumnos accederán a ella y comenzarán a realizarla.

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00:03:35,689 --> 00:03:41,310
La información obtenida en esta prueba nos servirá para trasladarla a nuestro cuaderno de raíces.