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Buenas tardes, mi nombre es Ángel Luis Martínez Sánchez, soy profesor de formación profesional

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de grado medio en mantenimiento de vehículos y vamos a tratar el área 4, evaluación y retroalimentación

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con las estrategias de evaluación y retroalimentación digital.

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00:00:25,199 --> 00:00:42,820
En mi unidad 1 lo que vamos a tratar son distintos tipos de ejercicios. En este caso, por ejemplo, en la ampliación de preguntas tenemos distintos tipos de cuestionarios y de ejercicios a realizar.

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00:00:42,820 --> 00:00:51,320
o por ejemplo en este caso pues de rellenar la palabra correcto en los huecos determinados

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o por ejemplo en otra unidad, en otro cuestionario tenemos de numerar las distintas piezas con su nombre correspondiente de la pieza.

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00:01:12,250 --> 00:01:37,900
Todo esto lo que hacemos es evaluarlo con el EPERACO, que está protegido por el Craticommons y que está realizado por un profesor de formación profesional de informática de Castilla-La Mancha, Carlos Gilaver.

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Todo esto lo que hacemos es evaluarlo en un informe individualizado con los distintos tipos de entrega que tenemos de los distintos ejercicios y con eso hacemos un informe individualizado de cómo ha superado o no la hospitalización de cada R.A.

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00:01:57,859 --> 00:02:13,210
Y todo esto lo que hacemos es en el aula virtual, tenemos una unidad en el aula virtual que es el informe individualizado de cada alumno.

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00:02:13,210 --> 00:02:31,650
Y ahí lo que hacemos por medio del labor virtual de seguridad de comunicación de datos, mandamos a cada uno su informe individualizado con su retroalimentación, diciendo en qué debe de mejorar o cómo ha superado dichos RAs.

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Otra de las cosas que realizo son las prácticas en taller, las cuales los alumnos trabajan en conjunto o individualmente, depende de la tarea que tengamos que hacer, y las cuales las evaluamos a partir de una rúplica, la cual yo aporto a los alumnos cuando van a hacer esa práctica para saber en qué punto se deben de basar.

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Todo esto lo que hago es una evaluación general de los conocimientos generales que tiene el alumno y veo en qué criterio de evaluación y qué REAS son los más flojos o que menos han entendido.

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00:03:23,759 --> 00:03:44,780
Y ahí lo que hacemos es reforzar ese aprendizaje. Aparte, le mando su retroalimentación de qué criterios han fallado, por qué han fallado y en qué deben de mejorar. Todo esto lo que conseguimos es gestionar el aprendizaje de dichos alumnos y así reforzar su aprendizaje. Muchas gracias.